Avaliação de Inglês – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Questão aberta – Habilidade EF15LP09)

Desenhe um objeto que você encontra na sala de aula e escreva seu nome em inglês.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 2 (Questão aberta – Habilidade EF15LP09)

Qual é a palavra em inglês que usamos para cumprimentar alguém? Escreva a palavra e desenhe uma pessoa cumprimentando.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 3 (Questão aberta – Habilidade EF15LP09)

Escreva uma frase usando os pronomes “he” ou “she” para falar sobre uma pessoa que você conhece.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF15LP09)

Complete a frase: “This is my pencil. It is ____.” (escreva a palavra em inglês para “amarelo”).

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF15LP09)

Use a palavra “please” em uma frase que você diria ao seu professor.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF15LP09)

Desenhe e escreva o nome de um objeto da escola que comece com a letra “B”.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EF15LP09)

O que você diria para alguém que está te ajudando? Use a palavra “thank you”.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF15LP09)

Qual é a palavra em inglês para “livro”? Escreva e desenhe um livro.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF15LP09)

Complete a frase: “My friend is a teacher. He teaches __.” (escreva a palavra em inglês para “matemática”).

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF15LP09)

Desenhe um objeto que você usa para escrever e escreva seu nome em inglês.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF15LP09)

Imagine que você tem um novo amigo. O que você diria para ele? Use a palavra “hello”.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF15LP09)

Escreva uma frase usando “it” para falar sobre um animal de estimação que você gostaria de ter.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 13 (Questão aberta – Habilidade EF15LP09)

Desenhe uma sala de aula e escreva o nome de três objetos que você vê nela, em inglês.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 14 (Questão aberta – Habilidade EF15LP09)

Qual é a frase que você usaria para pedir algo de forma educada? Use “may I”.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF15LP09)

Desenhe um amigo e escreva uma frase sobre ele usando “he” ou “she”.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: Resposta pessoal (deve incluir um desenho e a palavra correspondente em inglês) Questão 2: “Hello” (ou “Hi” com desenho) Questão 3: Resposta pessoal (deve mencionar “he” ou “she”) Questão 4: “yellow” Questão 5: Resposta pessoal (deve incluir “please”) Questão 6: Resposta pessoal (deve incluir desenho e palavra) Questão 7: “Thank you” Questão 8: “book” (com desenho) Questão 9: “math” Questão 10: Resposta pessoal (deve incluir desenho e a palavra correspondente) Questão 11: “Hello” Questão 12: Resposta pessoal (deve incluir “it”) Questão 13: Resposta pessoal (deve incluir desenho e três palavras) Questão 14: Resposta pessoal (deve usar “may I”) Questão 15: Resposta pessoal (deve incluir “he” ou “she” e um desenho)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades em grupo onde os alunos possam praticar diálogos simples utilizando vocabulário de cumprimentos e pronomes.
• Estratégia 2: Criar um mural com imagens e palavras em inglês dos objetos escolares para reforçar a identificação e a escrita.
• Estratégia 3: Usar jogos educativos que envolvam a memorização de vocabulário e frases em inglês.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Repetir os cumprimentos em diferentes situações sociais, como ao entrar e sair da sala de aula.
• Atividade 2: Criar cartões de memória com imagens de objetos da escola e suas palavras em inglês.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever uma pequena história utilizando todos os pronomes “he”, “she”, e “it”.
• Desafio 2: Criar um diálogo curto em inglês entre dois personagens usando vocabulário de sala de aula.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Trabalhar individualmente com alunos que apresentam dificuldades, utilizando recursos visuais e jogos.
• Intervenção 2: Fornecer feedback constante e positivo, incentivando a participação nas atividades em grupo.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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