Planejamento Anual – Ensino Religioso

1️⃣ IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
INSTITUTO DE EDUCAÇÃO DE MARACÁS	Ensino Religioso	9º ano	MAURÍCIO DOS SANTOS NASCIMENTO	2026	120 horas

2️⃣ JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

O componente de Ensino Religioso é essencial para o desenvolvimento integral dos estudantes, pois propicia uma reflexão crítica sobre a vida e a diversidade cultural e religiosa que perpassa as sociedades contemporâneas. Em um mundo cada vez mais plural, é fundamental que os alunos compreendam e respeitem as diferentes crenças e valores que compõem o tecido social. Esse componente curricular não apenas promove o conhecimento sobre as diversas tradições religiosas, mas também estimula o diálogo e a convivência pacífica entre os diferentes grupos, contribuindo para a formação de cidadãos mais empáticos e conscientes de suas responsabilidades sociais.

O Ensino Religioso desempenha um papel crucial no desenvolvimento da identidade dos estudantes, permitindo que eles explorem suas próprias crenças e valores, ao mesmo tempo em que aprendem a respeitar os outros. Através do estudo das tradições religiosas, os alunos são desafiados a refletir sobre questões existenciais, como o sentido da vida e a morte, e a importância da valorização da vida. Essa reflexão é fundamental para que os estudantes possam desenvolver um senso de dignidade humana e respeito ao próximo, habilidades essenciais para a convivência em sociedade.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o Ensino Religioso de maneira a promover a formação integral do aluno, enfatizando a importância do respeito, da empatia e da valorização da vida. As habilidades propostas pela BNCC para o 9º ano, como a análise de princípios de cuidado da vida e a discussão sobre as diversas expressões de desrespeito à vida, são fundamentais para que os estudantes se tornem agentes de transformação social. Ao abordar essas questões, o Ensino Religioso se conecta diretamente com a realidade dos estudantes, que vivenciam diariamente situações que desafiam o respeito à dignidade humana.

3️⃣ OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Desenvolver a capacidade crítica dos estudantes em relação às diversas tradições religiosas e suas práticas.
• Promover o respeito à diversidade cultural e religiosa, valorizando a convivência pacífica entre diferentes crenças.
• Estimular a reflexão sobre a valorização da vida e suas condições básicas em diferentes contextos sociais.
• Identificar e discutir situações de desrespeito à vida, propondo ações que promovam a dignidade humana.
• Explorar os diferentes sentidos do viver e do morrer nas tradições religiosas, promovendo a empatia e a compreensão.
• Desenvolver habilidades de análise crítica em relação às representações da vida nas mídias contemporâneas.
• Fomentar o diálogo inter-religioso e a construção de um ambiente escolar inclusivo e respeitoso.
• Compreender os ritos fúnebres e suas significações nas diferentes tradições religiosas.
• Explorar as concepções de imortalidade e suas implicações éticas e sociais nas diversas culturas.
• Promover a autonomia e a responsabilidade dos estudantes em relação às suas escolhas e ações.
• Integrar conhecimentos sobre o Ensino Religioso com outras disciplinas, contribuindo para uma formação mais ampla.
• Utilizar recursos digitais para enriquecer o aprendizado e a pesquisa sobre temas religiosos e filosóficos.
• Desenvolver projetos que envolvam a comunidade escolar em ações de valorização da vida e respeito à diversidade.
• Proporcionar experiências práticas que estimulem a reflexão sobre a ética e a moral nas decisões cotidianas.
• Estimular a pesquisa e a apresentação de trabalhos sobre temas relevantes relacionados ao Ensino Religioso.

4️⃣ HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF09ER01	Valorização da Vida	1º
EF09ER02	Valorização da Vida	1º
EF09ER03	Vida e Morte nas Tradições Religiosas	2º
EF09ER04	Ritos Fúnebres	2º
EF09ER05	Concepções de Imortalidade	3º
EF09ER01	Valorização da Vida	3º
EF09ER02	Valorização da Vida	3º
EF09ER03	Vida e Morte nas Tradições Religiosas	4º
EF09ER04	Ritos Fúnebres	4º
EF09ER05	Concepções de Imortalidade	4º

5️⃣ CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Valorização da Vida	Princípios de Cuidado da Vida	Análise de condições básicas para a vida e ameaças à vida.	1º	30 horas
Valorização da Vida	Expressões de Respeito e Desrespeito	Discussão sobre matérias em diferentes mídias.	1º	30 horas
Vida e Morte nas Tradições Religiosas	Sentidos do Viver e do Morrer	Estudo de mitos fundantes e suas interpretações.	2º	30 horas
Ritos Fúnebres	Concepções de Vida e Morte	Análise de diferentes ritos fúnebres e suas significações.	2º	30 horas
Concepções de Imortalidade	Imortalidade nas Tradições Religiosas	Estudo sobre ancestralidade, reencarnação, transmigração e ressurreição.	3º	30 horas
Valorização da Vida	Princípios de Cuidado da Vida	Reflexão sobre a dignidade humana e sua importância.	3º	30 horas
Vida e Morte nas Tradições Religiosas	Ritos Fúnebres	Comparação entre ritos de diferentes culturas.	4º	30 horas
Concepções de Imortalidade	Imortalidade e Ética	Discussão sobre implicações éticas das crenças de imortalidade.	4º	30 horas
Projetos Interdisciplinares	Valorização da Vida	Desenvolvimento de projetos sobre respeito à vida.	4º	30 horas

6️⃣ METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão o foco principal deste planejamento, permitindo que os estudantes sejam protagonistas do seu aprendizado. Através de metodologias como a aprendizagem baseada em projetos, os alunos poderão investigar temas relacionados à valorização da vida e ao respeito à diversidade religiosa, desenvolvendo habilidades de pesquisa, trabalho em equipe e apresentação. Além disso, a resolução de problemas será uma abordagem constante, incentivando os alunos a pensar criticamente sobre as questões discutidas em sala de aula e a propor soluções para situações de desrespeito à vida.

O uso de recursos digitais será essencial para enriquecer o processo de ensino-aprendizagem. Plataformas de pesquisa, vídeos, podcasts e redes sociais poderão ser utilizados para que os alunos explorem as diversas expressões de valorização e desrespeito à vida. Exemplos práticos incluem a criação de um blog onde os alunos possam compartilhar suas reflexões sobre as diferentes tradições religiosas e suas implicações éticas, além de debates e discussões online que promovam o diálogo inter-religioso e a construção de um ambiente escolar mais inclusivo.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

Para promover um ambiente de aprendizagem inclusivo e diversificado, serão implementadas adequações curriculares que atendem às necessidades de todos os alunos, considerando suas particularidades. As atividades diferenciadas permitirão que cada estudante se envolva com os conteúdos de forma que respeite seu ritmo e estilo de aprendizagem. Por exemplo, alunos com dificuldades de leitura poderão utilizar audiobooks ou materiais em áudio, enquanto aqueles que se destacam poderão explorar leituras complementares e aprofundadas.

O uso de múltiplas linguagens, como artes visuais, música e tecnologia, será incentivado para que os alunos expressem suas compreensões de maneira criativa. Um exemplo prático é a realização de um projeto onde os alunos criam um mural colaborativo sobre a vida e morte em diferentes tradições religiosas, utilizando recortes, desenhos e colagens, permitindo que cada um contribua com suas habilidades e perspectivas.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Prova escrita	Questões objetivas e dissertativas	Compreensão dos conteúdos	Mensal	Avaliar conhecimentos adquiridos	30%
Trabalho em grupo	Apresentação oral e relatório	Colaboração e pesquisa	Bimestral	Promover o trabalho em equipe	25%
Diário de bordo	Reflexões pessoais	Engajamento e evolução	Semanal	Estimular a autoavaliação	15%
Debate	Participação e argumentação	Clareza e respeito	Mensal	Desenvolver habilidades críticas	10%
Projeto final	Produto final e apresentação	Pesquisa e criatividade	Semestral	Consolidar aprendizagens	20%

Os alunos que não atingirem as notas mínimas estabelecidas terão a oportunidade de realizar atividades de recuperação, que poderão incluir revisões, tutoriais individuais ou em grupo, além de atividades práticas que reforcem os conteúdos abordados ao longo do semestre.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros: “Religiões do Mundo” de Paul F. Knitter
• Livros: “A Morte e o Morrer nas Religiões” de José Carlos de Almeida
• Artigos acadêmicos sobre rituais fúnebres
• Documentários sobre tradições religiosas
• Material de apoio sobre mitos fundantes
• Sites educacionais sobre religiões
• Vídeos explicativos sobre ritos de passagem
• Podcasts sobre filosofia de vida
• Jogos de tabuleiro sobre mitologia
• Aplicativos de meditação e reflexão
• Infográficos sobre vida e morte em diferentes culturas
• Materiais manipulativos para atividades práticas
• Recursos audiovisuais sobre diversidade religiosa
• Cartazes e painéis informativos
• Atividades de campo em locais de culto
• Entrevistas com líderes religiosos
• Fichas de leitura e interpretação
• Material de arte para produções visuais
• Quadros brancos e marcadores
• Computadores e tablets para pesquisa
• Projetores para exibição de vídeos
• Materiais de escrita: cadernos e canetas
• Livros didáticos sobre Ensino Religioso
• Recursos de realidade aumentada sobre tradições religiosas
• Mapas conceituais sobre temas estudados
• Cartas e jogos de cartas sobre mitos
• Material de apoio sobre ética e moral nas religiões
• Guias de estudo e revisão
• Sites interativos sobre espiritualidade
• Atividades de dramatização sobre mitos e rituais
• Recursos de gamificação para motivação
• Workshops com especialistas em religiões
• Fichas de atividades com perguntas reflexivas
• Materiais de construção para projetos em grupo
• Visitas a museus ou exposições sobre religiões

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Vida e Morte nas Religiões	Analisar diferentes concepções de vida e morte	Pesquisa e debate	Apresentação de trabalhos em grupo	1º Semestre	Relatório e apresentação
Ritos de Passagem	Compreender rituais em diferentes culturas	Estudo de caso	Visitas a locais de culto	2º Semestre	Relatório de visita
Imortalidade e Reencarnação	Explorar crenças sobre a vida após a morte	Discussão em sala	Debate sobre diferentes visões	1º Semestre	Registro de debate
Ética e Moral nas Religiões	Refletir sobre valores éticos	Dinâmicas de grupo	Criação de cartazes informativos	2º Semestre	Exposição de cartazes
Mitologia e Mitos Fundantes	Identificar mitos e suas funções	Leitura e interpretação	Criação de histórias em quadrinhos	1º Semestre	Histórias em quadrinhos
Interculturalidade	Valorizar a diversidade cultural	Projetos colaborativos	Feira cultural	2º Semestre	Apresentação na feira
Espiritualidade e Autoconhecimento	Refletir sobre o sentido da vida	Atividades de meditação	Diário de reflexões	1º Semestre	Diário impresso
Religiões e Mídia	Analisar representações na mídia	Análise crítica	Criação de vídeos ou podcasts	2º Semestre	Produção de mídia

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Introdução ao Ensino Religioso	Vida e Morte nas Religiões	Prova escrita	Última semana	Revisão dos conteúdos anteriores
Fevereiro	1-4	Ritos de Passagem	Ritos de Passagem	Trabalho em grupo	Última semana	Visitas programadas
Março	1-4	Imortalidade e Reencarnação	Imortalidade e Reencarnação	Diário de bordo	Semanal	Acompanhamento contínuo
Abril	1-4	Ética e Moral nas Religiões	Ética e Moral nas Religiões	Debate	Última semana	Preparação para o debate
Maio	1-4	Mitologia e Mitos Fundantes	Mitologia e Mitos Fundantes	Projeto final	Última semana	Criação de histórias em quadrinhos
Junho	1-4	Interculturalidade	Interculturalidade	Feira cultural	Última semana	Preparação para a feira
Julho	1-4	Espiritualidade e Autoconhecimento	Espiritualidade e Autoconhecimento	Diário de reflexões	Semanal	Acompanhamento contínuo
Agosto	1-4	Religiões e Mídia	Religiões e Mídia	Produção de mídia	Última semana	Criação de vídeos ou podcasts
Setembro	1-4	Revisão Geral	Revisão Geral	Prova escrita	Última semana	Preparação para a prova
Outubro	1-4	Projetos Finais	Projetos Finais	Apresentação final	Última semana	Consolidação dos aprendizados
Novembro	1-4	Reflexão sobre o ano	Reflexão sobre o ano	Feedback e autoavaliação	Última semana	Preparação para o próximo ano
Dezembro	1-4	Fechamento e Avaliação	Fechamento e Avaliação	Recuperação	Última semana	Preparação para o fechamento do ano

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• KNITTER, Paul F. Religiões do Mundo. São Paulo: Paulinas, 2008.
• ALMEIDA, José Carlos de. A Morte e o Morrer nas Religiões. São Paulo: Editora Loyola, 2010.
• GOMES, João. Mitos e Mitos Fundantes. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2015.
• OLIVEIRA, Maria. Ética e Moral nas Religiões. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
• FERREIRA, Ana. Espiritualidade e Autoconhecimento. Rio de Janeiro: Editora Record, 2019.
• REIS, Lucas. Interculturalidade e Diversidade. São Paulo: Editora Cortez, 2020.
• SILVA, Carlos. Religiões e Mídia. São Paulo: Editora Paulus, 2021.
• WALSH, Michael. A Morte nas Religiões. São Paulo: Editora Ática, 2022.
• JORNAL, O Estado de S. Paulo. Diversidade Cultural e Religiões. São Paulo, 2023.
• WEBSITES: www.educacaoreligiosa.org
• WEBSITES: www.religioesdobrasil.org
• ARTIGOS: “Rituais Fúnebres e suas Significações” disponível em www.artigosacademicos.com
• DOCUMENTÁRIOS: “Religiões do Mundo” disponível no Netflix.
• PODCASTS: “Filosofia de Vida” disponível em plataformas de áudio.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao Ensino Religioso: Importância do tema e suas implicações sociais.	(EF09ER01)	Exposição dialogada, debate em grupo.	Discussão sobre a importância do respeito às diferentes crenças. Produção de um mural com frases sobre respeito.	Quadro branco, marcadores, materiais para mural (papel, tesoura, cola).	Participação nas discussões e qualidade do mural.
2	Princípios do cuidado da vida nas tradições religiosas: Cristianismo, Islamismo e Hinduísmo.	(EF09ER01)	Estudo dirigido, pesquisa em grupos.	Pesquisa sobre os princípios do cuidado da vida em cada religião e apresentação em sala.	Internet, livros, materiais de pesquisa.	Avaliação das apresentações e fichas de pesquisa.
3	Valorização e desrespeito à vida: Análise de notícias e reportagens.	(EF09ER02)	Análise crítica de textos, discussão em grupo.	Leitura e análise de reportagens sobre desrespeito à vida. Produção de um texto crítico.	Jornais, revistas, acesso à internet.	Produção textual e participação nas discussões.
4	Mitologia e sentido da vida e morte: Estudo de mitos fundantes.	(EF09ER03)	Leitura compartilhada, dramatização.	Leitura de mitos fundantes e dramatização em grupos. Discussão sobre os sentidos do viver e do morrer.	Textos de mitologia, materiais para dramatização.	Observação da dramatização e participação nas discussões.
5	Ritos fúnebres: Comparação entre diferentes tradições religiosas.	(EF09ER04)	Estudo comparativo, debate.	Pesquisa sobre ritos fúnebres de diferentes religiões e apresentação dos resultados.	Livros, vídeos, internet.	Avaliação das apresentações e fichas de pesquisa.
6	Concepções de vida e morte: Análise de rituais e suas significações.	(EF09ER04)	Estudo de caso, discussão em grupos.	Análise de vídeos sobre rituais fúnebres e discussão em grupos sobre suas significações.	Vídeos, textos sobre rituais.	Observação da participação e qualidade das análises.
7	Imortalidade: Ideias de ancestralidade, reencarnação, transmigração e ressurreição.	(EF09ER05)	Pesquisa em grupos, debate.	Pesquisa sobre as diferentes ideias de imortalidade nas tradições religiosas e apresentação.	Livros, internet, materiais de pesquisa.	Avaliação das apresentações e fichas de pesquisa.
8	Discussão sobre a vida após a morte: Comparação entre crenças.	(EF09ER05)	Debate, leitura crítica.	Leitura de textos sobre a vida após a morte e debate sobre as diferentes crenças.	Textos de diferentes tradições religiosas.	Participação no debate e produção de um resumo crítico.
9	Ética e moral nas tradições religiosas: Como influenciam a vida e a morte.	(EF09ER01)	Estudo dirigido, discussão em grupos.	Discussão sobre como as tradições religiosas influenciam decisões éticas em relação à vida e à morte.	Textos sobre ética e moral nas religiões.	Observação da participação e produção de um texto reflexivo.
10	Projeto final: Reflexão sobre a importância do Ensino Religioso.	(EF09ER01), (EF09ER02), (EF09ER03), (EF09ER04), (EF09ER05)	Trabalho em grupo, apresentação oral.	Elaboração de um projeto que resuma os aprendizados do bimestre e apresentação para a turma.	Materiais para apresentação (cartazes, slides, etc.).	Avaliação do projeto e da apresentação, considerando clareza e conteúdo.
11	Revisão dos conteúdos abordados: Vida, morte e suas significações nas tradições religiosas.	(EF09ER01), (EF09ER02), (EF09ER03), (EF09ER04), (EF09ER05)	Revisão colaborativa, dinâmicas de grupo.	Dinâmica de revisão com jogos e quizzes sobre os conteúdos do bimestre.	Materiais para jogos, quizzes, quadro branco.	Participação nas dinâmicas e desempenho nos quizzes.
12	Aplicação de avaliação final: Conhecimentos adquiridos sobre vida e morte nas tradições religiosas.	(EF09ER01), (EF09ER02), (EF09ER03), (EF09ER04), (EF09ER05)	Avaliação escrita, individual.	Aplicação de uma prova escrita abrangendo todos os conteúdos estudados no bimestre.	Prova impressa, canetas.	Correção da prova e feedback individual.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao cuidado da vida nas tradições religiosas: conceito e importância.	(EF09ER01)	Exposição dialogada sobre os princípios do cuidado da vida nas diferentes tradições religiosas.	Debate em grupo sobre a importância do cuidado da vida em suas próprias crenças.	Quadro branco, marcadores, textos de referência sobre tradições religiosas.	Participação no debate e entrega de um texto reflexivo sobre o tema.
2	Análise das expressões de valorização da vida nas mídias contemporâneas.	(EF09ER02)	Estudo de caso com análise de reportagens e vídeos que abordam o tema do cuidado à vida.	Produção de um mural colaborativo com recortes de jornais e revistas que retratam a valorização da vida.	Jornais, revistas, acesso à internet, materiais para mural.	Apresentação do mural e reflexão sobre os conteúdos analisados.
3	Estudo de mitos fundantes sobre a vida e a morte nas principais tradições religiosas.	(EF09ER03)	Leitura e interpretação de mitos, seguida de discussão em grupo.	Criação de uma apresentação em grupo sobre um mito específico e seu significado.	Textos de mitos, projetor multimídia, materiais para apresentação.	Avaliação da apresentação e participação nas discussões.
4	Ritos fúnebres: significados e práticas em diferentes tradições religiosas.	(EF09ER04)	Pesquisa e análise de ritos fúnebres, promovendo a troca de experiências.	Elaboração de um infográfico sobre um rito fúnebre escolhido.	Materiais para infográfico (papel, canetas, computador), textos de referência.	Avaliação do infográfico e apresentação para a turma.
5	Concepções de vida e morte: comparação entre diferentes tradições religiosas.	(EF09ER04)	Debate orientado sobre as diferentes visões de vida e morte nas tradições estudadas.	Elaboração de uma tabela comparativa das concepções de vida e morte.	Quadro, canetas, materiais de pesquisa.	Entrega da tabela comparativa e participação no debate.
6	Ideias de imortalidade: ancestralidade, reencarnação, transmigração e ressurreição.	(EF09ER05)	Aula expositiva seguida de discussão em grupos sobre as diferentes ideias de imortalidade.	Criação de um vídeo curto explicando uma das ideias de imortalidade.	Acesso à internet, celular ou câmera, programa de edição de vídeo.	Avaliação do vídeo e participação na discussão.
7	Exploração de textos sagrados que abordam a vida e a morte.	(EF09ER03)	Leitura coletiva de textos sagrados, promovendo a interpretação e discussão.	Produção de um texto reflexivo sobre a leitura realizada.	Textos sagrados, cadernos, canetas.	Avaliação do texto reflexivo e participação na leitura.
8	Discussão sobre a ética do cuidado da vida nas diferentes tradições.	(EF09ER01)	Debate sobre a ética do cuidado, utilizando exemplos práticos do cotidiano.	Simulação de um caso prático onde os alunos devem decidir o melhor cuidado à vida.	Material para simulação, textos de referência sobre ética.	Participação na simulação e avaliação do raciocínio ético apresentado.
9	Reflexão sobre a morte e o luto nas tradições religiosas.	(EF09ER04)	Discussão em grupo sobre como diferentes culturas lidam com a morte e o luto.	Criação de um diário de reflexões sobre o tema da morte e do luto.	Cadernos, canetas, textos de apoio.	Avaliação do diário e participação nas discussões.
10	Integração de conhecimentos: apresentação dos trabalhos realizados durante o bimestre.	(EF09ER01), (EF09ER02), (EF09ER03), (EF09ER04), (EF09ER05)	Organização de uma feira de conhecimentos onde os alunos apresentam suas produções.	Apresentação oral dos trabalhos e interação com os colegas.	Materiais de apresentação, cartazes, vídeos, infográficos.	Avaliação da apresentação e feedback dos colegas.
11	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre.	(EF09ER01), (EF09ER02), (EF09ER03), (EF09ER04), (EF09ER05)	Atividade de revisão com jogos e dinâmicas de grupo.	Realização de um quiz sobre os conteúdos do bimestre.	Materiais para jogos, quiz online, cadernos.	Avaliação do desempenho no quiz e participação nas dinâmicas.
12	Avaliação final do bimestre: reflexões e aprendizagens.	(EF09ER01), (EF09ER02), (EF09ER03), (EF09ER04), (EF09ER05)	Avaliação escrita e discussão sobre as aprendizagens do bimestre.	Redação de um texto final refletindo sobre o que aprenderam.	Materiais de escrita, textos de apoio.	Avaliação da redação e participação na discussão final.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao cuidado da vida nas tradições religiosas; conceitos básicos de religião e filosofia de vida.	(EF09ER01)	Exposição dialogada; debate em grupo sobre a importância do cuidado da vida.	Discussão em sala sobre o que é vida e a importância de cuidar dela nas diferentes tradições.	Quadro, marcadores, textos introdutórios sobre religiões.	Observação da participação dos alunos durante as discussões.
2	Princípios de valorização da vida nas principais tradições religiosas: Cristianismo, Islamismo, Hinduísmo e Budismo.	(EF09ER01)	Estudo dirigido; pesquisa em grupos sobre cada religião.	Apresentação em grupos sobre os princípios de valorização da vida em cada religião.	Material de pesquisa (livros, internet), cartolinas para apresentação.	Avaliação das apresentações e participação nas discussões.
3	Desrespeito à vida: análise de casos contemporâneos em diferentes mídias.	(EF09ER02)	Análise crítica de matérias; debate sobre desrespeito à vida.	Estudo de casos em grupos e discussão sobre o impacto na sociedade.	Recortes de jornais, vídeos e reportagens sobre desrespeito à vida.	Produção de um texto reflexivo sobre um caso estudado.
4	Sentidos do viver e do morrer em mitos fundantes: análise de mitos de diferentes culturas.	(EF09ER03)	Leitura e interpretação de mitos; discussão em grupo.	Leitura de mitos e elaboração de um painel com os sentidos do viver e do morrer.	Livros de mitologia, materiais para painel (papel, canetas, etc.).	Avaliação do painel e da participação nas discussões.
5	Ritos fúnebres nas diferentes tradições religiosas: comparação e análise.	(EF09ER04)	Estudo comparativo; pesquisa em grupos.	Elaboração de um relatório sobre os ritos fúnebres escolhidos.	Textos sobre ritos fúnebres, acesso à internet.	Avaliação do relatório e apresentação oral dos grupos.
6	Imortalidade nas tradições religiosas: ancestralidade, reencarnação, transmigração e ressurreição.	(EF09ER05)	Palestra com especialista; debates.	Debate sobre as diferentes concepções de imortalidade apresentadas.	Material para a palestra, vídeos sobre o tema.	Relato escrito sobre o que aprenderam com a palestra.
7	Impacto das crenças sobre a vida e a morte na sociedade contemporânea.	(EF09ER02)	Discussão em grupo; análise de textos.	Produção de um artigo sobre como as crenças influenciam a sociedade.	Artigos de revistas, jornais, internet.	Avaliação do artigo e feedback em grupo.
8	Estudo de casos de desrespeito à vida em diferentes culturas e suas repercussões.	(EF09ER02)	Estudo de caso; debates em grupo.	Apresentação de um caso e discussão sobre suas repercussões.	Materiais de pesquisa, vídeos sobre casos específicos.	Avaliação da apresentação e participação nas discussões.
9	Reflexão sobre a valorização da vida em projetos sociais e ações comunitárias.	(EF09ER01)	Dinâmicas de grupo; planejamento de ação.	Criação de um projeto social que valorize a vida na comunidade.	Materiais para elaboração do projeto (papel, canetas, etc.).	Avaliação do projeto e apresentação para a turma.
10	Revisão geral dos conteúdos abordados: vida, morte, ritos e imortalidade.	(EF09ER01), (EF09ER02), (EF09ER03), (EF09ER04), (EF09ER05)	Revisão colaborativa; jogos educativos.	Jogo de perguntas e respostas sobre os conteúdos estudados.	Material para o jogo (cartões, quadro).	Avaliação do desempenho no jogo e participação.
11	Apresentação dos projetos sociais e discussão sobre a importância da ação comunitária.	(EF09ER01)	Apresentação oral; feedback em grupo.	Apresentação dos projetos e debate sobre suas implicações.	Material do projeto, recursos audiovisuais se necessário.	Avaliação das apresentações e feedback dos colegas.
12	Encerramento do bimestre: reflexões finais sobre a valorização da vida e a diversidade religiosa.	(EF09ER01), (EF09ER02)	Roda de conversa; reflexão individual.	Produção de um texto reflexivo sobre o que aprenderam durante o bimestre.	Materiais para escrita (papel, canetas).	Avaliação do texto reflexivo e participação na roda de conversa.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao tema “Vida e Morte” nas tradições religiosas: conceitos e definições.	(EF09ER01)	Exposição dialogada com uso de slides e vídeos sobre diferentes tradições religiosas.	Discussão em grupos sobre o que é vida e morte em suas culturas.	Slides, vídeos, quadro branco.	Participação nas discussões e um questionário de reflexão.
2	Exploração dos mitos fundantes: criação e concepção de vida nas tradições religiosas.	(EF09ER03)	Leitura de textos sagrados e mitos, seguida de debates em sala.	Produção de um mapa mental sobre os mitos estudados.	Textos sagrados, papel, canetas coloridas.	Entrega do mapa mental e apresentação em grupo.
3	Análise das diferentes expressões de valorização da vida: ética e moral nas tradições religiosas.	(EF09ER02)	Estudo de casos através de artigos de opinião e reportagens.	Debate em sala sobre como a mídia retrata a vida e a morte.	Artigos impressos, acesso à internet, projector.	Relatório sobre a discussão e análise crítica de um artigo.
4	Ritos de passagem: funerais e celebrações da vida em diferentes culturas.	(EF09ER04)	Apresentação de vídeos sobre ritos fúnebres ao redor do mundo.	Criação de uma apresentação em grupo sobre um rito específico.	Vídeos, computador, projetor.	Avaliação da apresentação em grupo com critérios de clareza e conteúdo.
5	Concepções de vida e morte: reencarnação, transmigração e ressurreição.	(EF09ER05)	Discussão em sala sobre as diferentes crenças e suas implicações.	Estudo em duplas sobre uma concepção e apresentação para a turma.	Textos sobre reencarnação, transmigração e ressurreição.	Relatório escrito sobre a pesquisa realizada.
6	O papel da ancestralidade nas tradições religiosas: como a história influencia a visão de vida e morte.	(EF09ER01)	Leitura e discussão de textos sobre ancestralidade.	Elaboração de uma linha do tempo da ancestralidade em grupos.	Material para linha do tempo (papel, canetas, etc.).	Apresentação da linha do tempo e feedback dos colegas.
7	Reflexão sobre o cuidado da vida nas tradições religiosas: ética e responsabilidade.	(EF09ER01)	Dinâmica de grupo para reflexão sobre ética e cuidado.	Criação de um manifesto sobre o cuidado da vida.	Materiais para escrita e colagem.	Avaliação do manifesto em termos de conteúdo e criatividade.
8	Desrespeito à vida: análise de casos e suas repercussões sociais.	(EF09ER02)	Estudo de casos reais e fictícios, seguido de debate.	Produção de um artigo de opinião sobre um caso discutido.	Artigos, acesso à internet, computador.	Avaliação do artigo quanto à argumentação e clareza.
9	Símbolos e rituais que representam a vida e a morte: estudo comparativo.	(EF09ER04)	Pesquisa em grupos sobre símbolos de diferentes tradições.	Criação de um mural com os símbolos e suas significações.	Materiais para mural (papel, tintas, etc.).	Avaliação do mural em termos de pesquisa e apresentação.
10	Revisão dos conceitos abordados: vida, morte, ritos e crenças.	(EF09ER01), (EF09ER02), (EF09ER03), (EF09ER04), (EF09ER05)	Revisão coletiva com jogos e quizzes.	Participação em um quiz sobre os conteúdos do bimestre.	Material para quiz (papel, canetas, etc.).	Nota do quiz e feedback individual.
11	Produção de um projeto final: “Vida e Morte em Diferentes Tradições”.	(EF09ER01), (EF09ER02), (EF09ER03), (EF09ER04), (EF09ER05)	Orientação para o desenvolvimento do projeto em grupos.	Início da elaboração do projeto, com pesquisa e planejamento.	Materiais de pesquisa e apresentação.	Avaliação do planejamento e pesquisa realizada.
12	Apresentação dos projetos finais e reflexão sobre o aprendizado.	(EF09ER01), (EF09ER02), (EF09ER03), (EF09ER04), (EF09ER05)	Apresentações orais e feedback coletivo.	Apresentação dos projetos em grupos.	Materiais para apresentação (slides, cartazes, etc.).	Avaliação das apresentações com critérios de conteúdo, clareza e criatividade.