Plano de Aula (Mensal): História – 1º ano EF – Abril

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: História

Série: 1º ano EF

Turma: 2 ano

Mês/Ano: Abril de 2026

Carga horária: 3 aulas

Tema do mês: A comunidade e seus registros

JUSTIFICATIVA

Os conteúdos sobre a comunidade e seus registros são fundamentais neste mês, pois promovem a compreensão da identidade e da convivência social. Em Abril, com as celebrações da Páscoa e da Paixão de Cristo, é uma oportunidade para discutir como as tradições e as práticas culturais moldam a interação entre as pessoas e a construção da memória coletiva. A abordagem do “Eu” e do “Outro” também é essencial para desenvolver a empatia e a convivência pacífica entre os alunos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Objetivos Gerais:

• A noção do “Eu” e do “Outro”: comunidade, convivências e interações entre pessoas.

Objetivos Específicos:

1. Identificar e descrever as características da comunidade local e seus registros.
2. Reconhecer a importância das tradições e celebrações na vida comunitária.
3. Refletir sobre as interações sociais e o papel de cada um na comunidade.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• (EF02HI01) Reconhecer espaços de sociabilidade e identificar os motivos que aproximam e separam as pessoas em diferentes grupos sociais ou de parentesco.
• (EF02HI02) Identificar e descrever práticas e papéis sociais que as pessoas exercem em diferentes comunidades.
• (EF02HI03) Selecionar situações cotidianas que têm a percepção de mudança, pertencimento e memória.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

• Semana 1: Introdução à comunidade e seus registros.
• Semana 2: A importância das tradições e celebrações na comunidade.
• Semana 3: Práticas e papéis sociais nas diferentes comunidades.
• Semana 4: Reflexão sobre o “Eu” e o “Outro” nas interações sociais.

CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Aula	Conteúdo	Atividades
04/04	Aula 1	Introdução à comunidade e seus registros	Discussão em grupo sobre o que é uma comunidade, uso de imagens para identificação.
11/04	Aula 2	A importância das tradições e celebrações na comunidade	Atividade prática sobre a Páscoa: criação de cartões de Páscoa e discussão sobre as tradições.
18/04	Aula 3	Práticas e papéis sociais nas diferentes comunidades	Jogo de papéis: cada aluno representa um papel social na comunidade.
25/04	Aula 4	Reflexão sobre o “Eu” e o “Outro” nas interações sociais	Atividade de fechamento: mural coletivo sobre o “Eu” e o “Outro”.

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

Sequência Didática 1: Introdução à Comunidade

Objetivo: Identificar o que é uma comunidade.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que os alunos entendem por comunidade.
2. Exibir imagens de diferentes comunidades e solicitar que os alunos falem sobre o que veem.
3. Registrar as contribuições no quadro.

Fechamento: Pedir que cada aluno desenhe algo que represente sua comunidade.

Sequência Didática 2: A Páscoa e suas Tradições

Objetivo: Compreender a importância das tradições na comunidade.

Desenvolvimento:

1. Conversar sobre a Páscoa e suas tradições.
2. Dividir a turma em grupos para criar cartões de Páscoa, utilizando canetinhas e folhas.
3. Os grupos apresentam seus cartões e falam sobre o que a Páscoa significa para eles.

Fechamento: Reflexão em grupo sobre como as tradições unem as pessoas.

Sequência Didática 3: Papéis Sociais

Objetivo: Identificar práticas e papéis sociais.

Desenvolvimento:

1. Explicar o que são papéis sociais e dar exemplos.
2. Realizar um jogo de papéis onde cada aluno representa uma função na comunidade (ex: professor, médico, comerciante).
3. Discutir como cada papel é importante para a convivência.

Fechamento: Reflexão sobre como todos têm um papel na comunidade.

Sequência Didática 4: O “Eu” e o “Outro”

Objetivo: Refletir sobre as interações sociais.

Desenvolvimento:

1. Propor uma atividade em que os alunos desenhem algo que represente “Eu” e “Outro”.
2. Montar um mural com os desenhos e permitir que cada aluno explique seu trabalho.
3. Discutir como as diferenças e semelhanças nos aproximam.

Fechamento: Conversar sobre a importância de respeitar as diferenças.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Roda de conversa sobre o que é uma comunidade.
• Criação de cartões de Páscoa.
• Jogo de papéis sociais.
• Desenho e mural sobre o “Eu” e o “Outro”.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Livro didático
• Folha xerocada
• Canetinha
• Folha para desenho
• Quarto para atividades práticas

AVALIAÇÃO

Instrumentos:

• Diagnóstica: Observação das contribuições nas discussões.
• Somativa: Apresentação dos cartões de Páscoa.
• Autoavaliação: Reflexão individual sobre o que aprenderam.
• Trabalhos: Mural coletivo sobre o “Eu” e o “Outro”.
• Portfólio: Compilação das atividades realizadas ao longo do mês.
• Observação: Análise da participação e interação dos alunos nas atividades.

TAREFAS DE CASA

• Desenhar algo que represente a comunidade em que vivem.
• Escrever uma pequena frase sobre o que a Páscoa significa para eles.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

Considerando o perfil da turma, as atividades foram adaptadas para promover a participação de todos os alunos, especialmente aqueles com dificuldades em interpretação. As discussões serão mais guiadas, e as atividades práticas permitirão a expressão de ideias de forma visual e criativa.

BIBLIOGRAFIA

• Livro didático de História – 1º ano EF.
• Material de apoio sobre a Páscoa e suas tradições.