Avaliação de Matemática – 9º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA04)

Um cientista está estudando a temperatura de um planeta distante e encontrou que a temperatura média é de 1,5 × 10^2 graus Celsius. Qual é essa temperatura em graus Celsius?

A) 150 °C B) 15 °C C) 1,5 °C D) 0,15 °C

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA04)

Um produtor rural tem um campo de plantação com 2,4 hectares. Se ele deseja aumentar a área plantada para 3,6 hectares, quantos metros quadrados ele precisa adicionar? (Lembre-se que 1 hectare = 10.000 m²)

A) 12.000 m² B) 8.000 m² C) 24.000 m² D) 36.000 m²

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA06)

Um carro consome 12 litros de combustível para percorrer 180 km. Qual é a função que relaciona a quantidade de combustível (C) consumido em litros e a distância (D) em km?

A) C = 15D B) C = 0,0667D C) C = 12D D) C = 0,5D

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA06)

A tabela a seguir mostra o preço de um produto em função da quantidade comprada:

| Quantidade | Preço (R$) | |————|————| | 1 | 10 | | 2 | 18 | | 3 | 24 |

Qual é a função que representa a relação entre a quantidade (Q) e o preço (P)?

A) P = 8Q + 2 B) P = 6Q + 4 C) P = 6Q + 4 D) P = 10Q

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA04)

Um armazém está vendendo um produto por R$ 150,00, e o preço é aumentado em 20%. Qual será o novo preço do produto?

A) R$ 180,00 B) R$ 150,00 C) R$ 120,00 D) R$ 200,00

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA06)

Um estudante está analisando a relação entre as horas de estudo (H) e as notas (N) que ele recebe em provas. Ele percebe que, ao estudar 2 horas, a nota média é de 70. Ao estudar 4 horas, a nota média sobe para 80. Qual é a função que melhor representa essa relação?

A) N = 5H + 65 B) N = 2H + 66 C) N = 10H + 50 D) N = 5H + 60

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA04)

Um mecânico informou que o custo de um conserto é dado pela função C(x) = 50 + 20x, onde x é o número de horas trabalhadas. Se um cliente deseja um conserto que custe R$ 150,00, quantas horas de trabalho são necessárias?

A) 2 horas B) 3 horas C) 4 horas D) 5 horas

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA06)

Um artista vende suas pinturas por R$ 300,00 cada. Ele percebe que, para cada pintura a mais que vende, a quantidade de clientes diminui, fazendo com que ele perca 5 clientes por pintura vendida. Qual é a função que representa o número de clientes (C) em função do número de pinturas vendidas (P)?

A) C = 500 – 5P B) C = 300 + 5P C) C = 300 – 5P D) C = 500 + 5P

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA04)

Um estudante fez uma pesquisa sobre a altura média dos alunos da sua escola e encontrou que a média é de 1,75 m com um desvio padrão de 0,1 m. Se um aluno tem 1,85 m, quantos desvios padrão acima da média ele está?

A) 0,5 B) 1 C) 1,2 D) 1,5

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF09MA06)

A quantidade de água (A) em um tanque é representada pela função A(t) = 100 – 2t, onde t é o tempo em horas. Qual é a quantidade de água restante no tanque após 30 minutos?

A) 95 litros B) 90 litros C) 85 litros D) 80 litros

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: A Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: A Questão 9: B Questão 10: B

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

(Não aplicável neste formato, pois todas as questões são de múltipla escolha.)

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Aulas de revisão com foco em problemas de interpretação e aplicação.
• Estratégia 2: Grupos de estudos com explicação entre pares e resolução conjunta de questões.
• Estratégia 3: Uso de jogos educativos que envolvem operações com números reais e funções.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de uma tabela com diferentes funções lineares e suas representações gráficas.
• Atividade 2: Resolução de problemas do cotidiano utilizando notação científica e operações com números reais.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um projeto que envolva a aplicação de funções em situações reais, como economia e ciências.
• Desafio 2: Analisar gráficos de funções diferentes e discutir suas interações e aplicações práticas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Atendimento individualizado para alunos com dificuldades específicas na resolução de problemas.
• Intervenção 2: Utilização de recursos visuais e manipulativos para facilitar a compreensão de conceitos abstratos.

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