Plano de Aula EJA: Aprenda Ortografia de Forma Eficiente

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SKOOLY – PLANO DE AULA EJA

📖 Plano de Aula: Ortografia

🎓 Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)📚 Disciplina: Língua Portuguesa🔢 Aulas: 5 × 2 horas📊 Nível: Misto🧠 Método: Mista📅 Gerado: 12/03/2026

1. Identificação do Plano

  • Etapa: EJA – Ensino Fundamental II (6º ao 9º ano)
  • Disciplina: Língua Portuguesa
  • Tema: Ortografia
  • Número de Aulas: 5
  • Duração por Aula: 2 horas
  • Nível da Turma: Misto

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivo Geral

Desenvolver a capacidade dos alunos de identificar e utilizar corretamente a ortografia de palavras frequentemente escritas de forma errada, promovendo a consciência da diferença entre som e pronúncia.

Objetivos Específicos

  • Identificar palavras que costumam ser escritas incorretamente em contextos do cotidiano.
  • Comparar a pronúncia e a ortografia de palavras comumente confundidas.
  • Produzir textos curtos utilizando a ortografia correta de palavras trabalhadas durante as aulas.
  • Analisar a importância da ortografia na comunicação escrita e em documentos do dia a dia.

Habilidades BNCC

  • EF15LP03: Identificar e usar as regras de ortografia em palavras da língua portuguesa.
  • EF15LP05: Produzir textos em diferentes gêneros, respeitando as convenções da escrita.

Conexão: As habilidades escolhidas ajudam a desenvolver a escrita correta e a consciência ortográfica, fundamentais para a comunicação no âmbito pessoal e profissional.

3. Conteúdos

Conteúdos Conceituais

  • Regras básicas de ortografia.
  • Palavras comumente escritas de forma errada (ex: “muito” ao invés de “muinto”).
  • A importância da ortografia em documentos formais e informais.

Conteúdos Procedimentais

  • Identificação e correção de erros ortográficos em frases e textos.
  • Produção de textos curtos com foco na ortografia correta.

Conteúdos Atitudinais

  • Valorizar a escrita correta como ferramenta de comunicação eficaz.
  • Reconhecer a importância da ortografia na construção da imagem pessoal e profissional.

4. Metodologia e Estratégias

A abordagem metodológica será mista, combinando exposição dialogada e atividades práticas. Essa metodologia é adequada para a turma EJA, pois permite que os alunos compartilhem suas experiências e conhecimentos prévios enquanto aprendem novos conteúdos.

  • Levantamento de Saberes Prévios: No início de cada aula, serão realizados questionamentos sobre experiências anteriores com a escrita e erros comuns, valorizando as vivências dos alunos.
  • Estratégias de Contextualização: Utilizaremos exemplos práticos do cotidiano dos alunos, como contas de água/luz, contratos de trabalho e anúncios de emprego, para abordar as palavras e ortografia.
  • Diferenciação Pedagógica: As atividades serão estruturadas em camadas (base, intermediária e desafio), permitindo que todos os alunos participem de acordo com seu nível de conhecimento.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Desvendando a Ortografia – Parte 1 (2 horas)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (20 min)

  • Professor: Pergunta aos alunos sobre palavras que costumam escrever errado e por que isso acontece. Exemplo: “Quais palavras você já escreveu de maneira errada? Por quê?”.
  • Dinâmica: Os alunos compartilham experiências e dificuldades, criando um ambiente colaborativo.

Momento 2 — Desenvolvimento (40 min)

  • Exposição Dialogada: Apresentar exemplos de palavras com som e grafia diferentes, como “paz” e “pase” (exemplo fictício).
  • Exemplos Reais: Mostrar contas de água/luz com erros comuns e como esses erros podem impactar a vida prática.
  • Perguntas Norteadoras: “Por que é importante escrever corretamente?”.

Momento 3 — Prática e Aplicação (40 min)

  • Atividade 1: Em grupos, os alunos recebem uma lista de palavras e devem identificar erros de ortografia em frases. Exemplo: “Ele foi pra casa” (correto: “Ele foi para casa”).
  • Atividade 2: Produzir uma frase usando palavras trabalhadas, focando na ortografia correta.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (20 min)

  • Retomada: Revisar as palavras discutidas e a importância da ortografia.
  • Conexão com a próxima aula: “Na próxima aula, vamos trabalhar mais palavras e textos”.

Aula 2: Desvendando a Ortografia – Parte 2 (2 horas)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (20 min)

  • Professor: Pergunta sobre as frases produzidas na aula anterior. “Quais dificuldades você encontrou ao escrever?”.

Momento 2 — Desenvolvimento (40 min)

  • Exposição: Apresentar palavras homônimas e homógrafas. Exemplos: “canta” (do verbo cantar) e “canta” (parte de um instrumento).
  • Exemplos práticos: Analisar um contrato de trabalho e identificar erros comuns.

Momento 3 — Prática e Aplicação (40 min)

  • Atividade 1: Em grupos, reescrever um texto com palavras homônimas, corrigindo os erros.
  • Atividade 2: Criar um bilhete de reclamação sobre um serviço, focando na ortografia correta.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (20 min)

  • Retomada: Verificar as correções feitas e discutir a importância da clareza na comunicação.

Aula 3: Ortografia em Contexto – Parte 3 (2 horas)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (20 min)

  • Professor: Pergunta sobre as experiências ao escrever o bilhete. “Como foi comunicar seu ponto de vista?”.

Momento 2 — Desenvolvimento (40 min)

  • Exposição: Falar sobre a importância da ortografia em documentos oficiais.
  • Exemplos práticos: Mostrar um formulário e discutir erros comuns.

Momento 3 — Prática e Aplicação (40 min)

  • Atividade 1: Corrigir um formulário fictício com erros ortográficos.
  • Atividade 2: Produzir um currículo simples, focando na ortografia correta.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (20 min)

  • Retomada: Discutir a importância do currículo bem escrito para a busca de emprego.

Aula 4: Ortografia e Comunicação – Parte 4 (2 horas)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (20 min)

  • Professor: Pergunta sobre a importância do currículo. “O que você acha que um recrutador pensa de um currículo com erros?”.

Momento 2 — Desenvolvimento (40 min)

  • Exposição: Falar sobre erros comuns em mensagens de texto e redes sociais.
  • Discussão: Como a escrita informal pode impactar a comunicação formal.

Momento 3 — Prática e Aplicação (40 min)

  • Atividade 1: Analisar mensagens de texto e identificar erros ortográficos.
  • Atividade 2: Criar uma mensagem de texto para um amigo, evitando erros.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (20 min)

  • Retomada: Discutir a diferença entre escrita formal e informal.

Aula 5: Revisão e Aplicação Final – Parte 5 (2 horas)

Momento 1 — Acolhida e Motivação (20 min)

  • Professor: Pergunta sobre o que aprenderam nas aulas. “Qual foi a palavra mais difícil de escrever corretamente?”.

Momento 2 — Desenvolvimento (40 min)

  • Revisão: Revisar palavras trabalhadas nas aulas anteriores.
  • Discussão: Por que a ortografia é importante em diferentes contextos?

Momento 3 — Prática e Aplicação (40 min)

  • Atividade Final: Redação de um texto curto (bilhete, reclamação ou currículo) utilizando palavras aprendidas. Os alunos devem revisar o texto em duplas, ajudando-se mutuamente.

Momento 4 — Sistematização e Fechamento (20 min)

  • Retomada: Revisar os principais aprendizados e discutir como aplicar isso na vida cotidiana.

6. Recursos Didáticos

  • Quadro branco e canetas para anotações.
  • Cadernos dos alunos para escrita.
  • Exemplos de contas, contratos e formulários impressos.
  • Textos curtos com erros ortográficos para correção.

7. Avaliação

Avaliação Formativa (durante o processo)

  • Observação contínua das participações dos alunos nas discussões e atividades práticas.
  • Feedback imediato nas correções de textos e frases.

Avaliação Somativa (ao final)

  • Produção de um texto curto (bilhete, reclamação ou currículo) que será avaliado quanto à ortografia e clareza.

Critérios de Avaliação

  • Correção ortográfica das palavras trabalhadas.
  • Clareza e coerência no texto produzido.
  • Participação ativa nas atividades propostas.
  • Colaboração em grupo durante as atividades.

8. Atividades para Casa / Extensão

  1. Diário Ortográfico: Escrever diariamente cinco palavras que achar difíceis, com a grafia correta e exemplos de uso.
  2. Revisão de Documentos: Pedir aos alunos que revisem um documento pessoal (contrato, currículo) e identifiquem possíveis erros ortográficos.

9. Adaptações e Inclusão

  • Para alunos com dificuldades de aprendizagem: Fornecer listas de palavras mais curtas e utilizar recursos visuais (cartazes) para reforçar o aprendizado.
  • Para turmas heterogêneas: Agrupar alunos com diferentes níveis de conhecimento, permitindo que os mais avançados ajudem os colegas.
  • Para alunos com necessidades especiais: Oferecer materiais adaptados, como textos em braille para alunos visuais ou gravações em áudio para alunos auditivos.
  • Para a diversidade de experiências e histórias de vida: Incentivar a troca de experiências pessoais relacionadas à escrita e à comunicação, promovendo um ambiente inclusivo.

10. Referências e Materiais Complementares

  • Livros: “Português para Concursos” de William Douglas.
  • Sites:

– https://www.todamateria.com.br/ortografia/
– https://www.gramaticaonline.com.br/

  • Vídeos: Canal “Português com Letícia” no YouTube sobre ortografia.
  • Aplicativos: “Duolingo” para prática de escrita.

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Esse plano de aula foi elaborado para atender às necessidades dos alunos da EJA, promovendo um ambiente de aprendizado inclusivo, prático e diretamente relacionado ao cotidiano deles.

💚 Feito com amor por SKOOLY – Tecnologia Educacional

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