ORIENTAÇÕES AO ALUNO

1. Leia atentamente cada questão antes de responder.
2. Responda as questões objetivas marcando a alternativa correta.
3. Para as questões dissertativas, desenvolva suas respostas com clareza e organização.
4. Utilize caneta azul ou preta para escrever suas respostas.
5. Revise suas respostas antes de entregar a avaliação.

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QUESTÕES OBJETIVAS

Questão 1

(Habilidade BNCC: EF09ER01)
Em diversas tradições religiosas, o conceito de vida e morte é interpretado de maneiras distintas. Assinale a alternativa que melhor representa a visão cristã sobre a vida após a morte:

A) A vida termina com a morte, sem continuidade.
B) A vida é um ciclo que se repete indefinidamente.
C) A vida após a morte é uma recompensa ou punição, dependendo das ações em vida.
D) A vida é uma ilusão e a morte é um estado de libertação.

Questão 2

(Habilidade BNCC: EF09ER01)
A bioética é um campo que busca refletir sobre as implicações éticas em questões relacionadas à vida e à saúde. Qual das alternativas abaixo é um exemplo de dilema bioético?

A) A escolha do tema de uma redação escolar.
B) A decisão sobre a doação de órgãos.
C) A definição de regras para um campeonato de esportes.
D) A seleção de músicas para uma festa.

Questão 3

(Habilidade BNCC: EF09ER01)
Sobre a relação entre ciência e religião, é correto afirmar que:

A) A ciência e a religião são sempre opostas e não podem coexistir.
B) A ciência fornece respostas para todas as perguntas existenciais.
C) A religião pode oferecer um sentido de vida que complementa a busca científica.
D) A religião é uma forma de ciência não comprovada.

Questão 4

(Habilidade BNCC: EF09ER01)
No contexto da filosofia de vida, o que significa “transcendência”?

A) A busca por bens materiais.
B) A superação dos limites da experiência humana.
C) A adesão incondicional a dogmas religiosos.
D) O retorno à vida após a morte.

Questão 5

(Habilidade BNCC: EF09ER01)
Leia o texto a seguir e responda à pergunta:
“A compaixão é um valor fundamental em muitas tradições religiosas, promovendo a solidariedade e a empatia entre os seres humanos.”
Qual é a importância da compaixão nas relações interpessoais, segundo as tradições religiosas?

A) Ela deve ser mantida apenas entre membros da mesma religião.
B) É um valor que deve ser cultivado para fortalecer as relações sociais.
C) A compaixão é irrelevante se não estiver ligada a rituais religiosos.
D) Ela é apenas uma obrigação moral, sem valor espiritual.

Questão 6

(Habilidade BNCC: EF09ER01)
A respeito do conceito de “vida” nas diferentes tradições religiosas, qual das seguintes afirmações é considerada correta?

A) A vida é vista como um teste temporário antes de um julgamento final.
B) A vida é um ciclo sem início nem fim.
C) A vida é apenas uma fase de preparação para a morte.
D) A vida não possui significado intrínseco.

Questão 7

(Habilidade BNCC: EF09ER01)
Qual dos seguintes princípios éticos é frequentemente debatido no contexto da bioética e das tradições religiosas?

A) O direito à propriedade privada.
B) A liberdade de expressão.
C) O respeito à vida humana em todas as suas formas.
D) A proteção da natureza.

Questão 8

(Habilidade BNCC: EF09ER01)
Em algumas tradições religiosas, a morte é vista como:

A) O fim absoluto da existência.
B) Uma transição para outra forma de vida.
C) Um evento a ser evitado a todo custo.
D) Um momento de celebração sem importância.

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QUESTÕES DISSERTATIVAS

Questão 1

(Habilidade BNCC: EF09ER01)
Discuta a relação entre ciência e religião em sua vida cotidiana. Como essas duas áreas podem coexistir e contribuir para a sua compreensão do mundo?
Espaço para resposta:
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Questão 2

(Habilidade BNCC: EF09ER01)
Analise o conceito de bioética e sua relevância nas decisões da vida moderna, como no caso de tratamentos médicos e doações de órgãos.
Espaço para resposta:
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Questão 3

(Habilidade BNCC: EF09ER01)
Refletindo sobre a importância da compaixão nas diferentes tradições religiosas, argumente sobre como esse valor pode impactar as relações sociais em sua comunidade.
Espaço para resposta:
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GABARITO COMPLETO

Questões Objetivas

Critérios de Avaliação para Questões Dissertativas

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TABELA DE HABILIDADES AVALIADAS

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Possibilidades de Intervenção Pedagógica

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Esta avaliação foi elaborada com o objetivo de promover a reflexão crítica e o debate sobre temas importantes nas tradições religiosas, respeitando o nível de complexidade e as habilidades exigidas para o 9º ano.

Feito com ❤️ por SKOOLY

Avaliação gerada com Inteligência Artificial – Revisar e adequar conforme necessidades específicas