Plano de Aula de Ciências: Educação Ambiental para 7º Ano EF

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: Ciências

Série: 7º ano EF

Turma: MATUTINO

Mês/Ano: Fevereiro de 2026

Carga horária: 2 aulas semanais

Tema do mês: Educação Ambiental

JUSTIFICATIVA

A educação ambiental é fundamental para formar cidadãos conscientes e responsáveis em relação ao meio ambiente. Em fevereiro, as atividades propostas visam promover a conscientização ambiental e o cuidado com a natureza, utilizando práticas de plantio, cultivo de hortas e organização de jardins na escola. Essas ações não apenas contribuem para a preservação ambiental, mas também incentivam a interação dos alunos com a natureza, desenvolvendo um senso de responsabilidade e pertencimento ao meio em que vivem.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

• Objetivos Gerais: Promover a conscientização ambiental e o cuidado com a natureza por meio de atividades teóricas e práticas relacionadas ao plantio, cultivo de hortas, produção de mudas e organização de jardins na escola.
• Objetivos Específicos:
  1. Semana 1: Compreender o conceito de meio ambiente e sua importância.
  2. Semana 2: Analisar a relação entre seres humanos e natureza.
  3. Semana 3: Estudar o efeito estufa e suas implicações para o meio ambiente.
  4. Semana 4: Planejar e executar o cultivo de uma horta escolar.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• (EF07CI13) Descrever o mecanismo natural do efeito estufa, seu papel fundamental para o desenvolvimento da vida na Terra, discutir as ações humanas responsáveis pelo seu aumento artificial (queima dos combustíveis fósseis, desmatamento, queimadas etc.) e selecionar e implementar propostas para a reversão ou controle desse quadro.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

• Semana 1: Conceito de meio ambiente.
• Semana 2: Importância da preservação ambiental e a relação entre seres humanos e natureza.
• Semana 3: Efeito estufa e suas causas.
• Semana 4: Práticas de plantio e cultivo de hortas.

CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Aula	Conteúdo	Atividades
01/02	1	Conceito de meio ambiente	Aula expositiva dialogada sobre meio ambiente.
03/02	2	Importância da preservação ambiental	Discussão em grupos sobre a relação entre seres humanos e natureza.
08/02	3	Efeito estufa e suas causas	Pesquisa sobre o efeito estufa e suas consequências.
10/02	4	Práticas de plantio	Planejamento da horta escolar em grupos.
15/02	5	Práticas de plantio	Atividade prática de plantio de sementes.
17/02	6	Cuidados com a horta	Organização e manutenção da horta.
22/02	7	Discussão sobre o impacto humano	Apresentação de trabalhos sobre ações humanas e meio ambiente.
24/02	8	Revisão e avaliação	Revisão dos conteúdos e avaliação formativa.

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

Sequência 1: Conceito de Meio Ambiente

Objetivo: Compreender o conceito de meio ambiente.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula com uma roda de conversa sobre o que os alunos entendem por meio ambiente.
2. Apresentar o conceito de meio ambiente através de slides.
3. Dividir a turma em grupos e solicitar que cada grupo elabore um cartaz sobre um aspecto do meio ambiente (ex: fauna, flora, poluição).
4. Expor os cartazes na sala e discutir as informações apresentadas.

Fechamento: Reflexão sobre a importância do meio ambiente em nosso dia a dia.

Sequência 2: Importância da Preservação Ambiental

Objetivo: Analisar a relação entre seres humanos e natureza.

Desenvolvimento:

1. Realizar uma aula expositiva sobre a importância da preservação ambiental.
2. Promover uma discussão em grupos sobre ações que podem ser realizadas para preservar o meio ambiente.
3. Cada grupo deve apresentar suas ideias e discutir a viabilidade das ações propostas.

Fechamento: Registro das ações discutidas em um mural na sala de aula.

Sequência 3: Efeito Estufa

Objetivo: Estudar o efeito estufa e suas implicações.

Desenvolvimento:

1. Apresentar um vídeo sobre o efeito estufa e suas consequências.
2. Promover uma pesquisa em grupos sobre as causas do efeito estufa.
3. Cada grupo deve apresentar suas conclusões para a turma.

Fechamento: Discussão sobre como as ações humanas contribuem para o efeito estufa.

Sequência 4: Cultivo de Horta

Objetivo: Planejar e executar o cultivo de uma horta escolar.

Desenvolvimento:

1. Dividir a turma em grupos e discutir o que é necessário para o cultivo de uma horta.
2. Planejar a horta: escolha de sementes, disposição das plantas e cuidados necessários.
3. Realizar a atividade prática de plantio das sementes na horta da escola.

Fechamento: Reflexão sobre o processo de plantio e os cuidados que devem ser tomados.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Roda de conversa sobre meio ambiente.
• Elaboração de cartazes em grupos.
• Apresentação de vídeos e discussões sobre o efeito estufa.
• Planejamento e execução do plantio de uma horta.
• Trabalho em grupo para pesquisa sobre a relação entre seres humanos e natureza.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Ferramentas de jardinagem.
• Sementes e mudas.
• Terra e adubo.
• Regadores.
• Materiais recicláveis.
• Cartolinas e materiais de desenho.

AVALIAÇÃO

• Diagnóstica: Observação da participação dos alunos nas discussões iniciais.
• Formativa: Avaliação contínua durante as atividades em grupo e práticas.
• Somativa: Apresentação final sobre a relação entre humanos e natureza, considerando as ações discutidas.
• Autoavaliação: Reflexão individual sobre o aprendizado ao longo do mês.
• Trabalhos: Elaboração de um portfólio com as atividades realizadas.
• Apresentações: Exposição dos cartazes e das pesquisas realizadas.
• Observação: Monitorar o envolvimento e a colaboração dos alunos nas atividades práticas.

TAREFAS DE CASA

• Semana 1: Pesquisar em casa sobre um problema ambiental que afeta a sua comunidade.
• Semana 2: Elaborar um plano de ação individual para reduzir o impacto ambiental em casa.
• Semana 3: Criar um desenho ou cartaz sobre o efeito estufa e suas consequências.
• Semana 4: Refletir sobre as práticas de cultivo em casa e como podem ser melhoradas.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

Para atender ao perfil participativo e agitado da turma, as atividades práticas e em grupo foram priorizadas, permitindo que todos os alunos se envolvam ativamente. Alunos com necessidades especiais terão suporte adicional durante as atividades práticas e serão incentivados a participar de forma colaborativa.

BIBLIOGRAFIA

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação, 2017.
• GIL, Antonio Carlos. Metodologia do Ensino Superior. São Paulo: Atlas, 2018.
• MELO, Ana Paula. Educação Ambiental: Práticas e Reflexões. São Paulo: Paulinas, 2019.