Avaliação de Matemática – 3º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA01) Maria tem 356 balas e seu amigo João tem 478 balas. Qual é o número total de balas que eles têm juntos? A) 734 B) 814 C) 812 D) 832

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA02) Quantas centenas existem no número 1.245? A) 1 B) 2 C) 4 D) 5

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA03) Qual é o resultado de 7 + 5? A) 10 B) 11 C) 12 D) 13

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA04) Na reta numérica abaixo, qual número está à direita do 5? [5] —- [6] —- [7] A) 4 B) 5 C) 6 D) 7

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA05) João tinha 50 reais e gastou 20 reais em um brinquedo. Quanto ele ainda tem? A) 25 reais B) 30 reais C) 20 reais D) 15 reais

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Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EF03MA06) Ana tinha 15 maçãs e deu 7 para sua amiga. Quantas maçãs Ana ficou? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA07) Se um pacote contém 5 balas, quantas balas estão em 4 pacotes? A) 15 B) 20 C) 25 D) 30

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF03MA08) Você tem 10 doces e quer dividir igualmente entre 2 amigos. Quantos doces cada amigo receberá? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF03MA10) Qual é a regra da sequência: 2, 4, 6, 8, …? A) Somar 1 B) Somar 2 C) Subtrair 2 D) Multiplicar por 2

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF03MA11) Escreva duas adições que resultem em 10. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: A Questão 3: C Questão 4: C Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar o cálculo correto) Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve mostrar a divisão correta) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: duas adições que resultam em 10)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Divisão correta: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Cálculo correto: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas com objetos para entender adição e subtração.
• Estratégia 2: Utilizar jogos matemáticos que envolvam números e operações básicas.
• Estratégia 3: Formar grupos de estudo para discutir problemas matemáticos juntos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar cartazes com números e suas decomposições.
• Atividade 2: Resolver problemas do cotidiano envolvendo dinheiro e troco.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar um pequeno mercado na sala de aula onde os alunos possam usar dinheiro fictício.
• Desafio 2: Resolver problemas mais complexos envolvendo multiplicação e divisão com números maiores.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentarem dificuldades nas operações básicas.
• Intervenção 2: Propor desafios que estimulem o raciocínio lógico, como quebra-cabeças matemáticos.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 3º ano.

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