Visão Geral da Atividade

Esta atividade visa desenvolver a percepção de sons de palavras por meio da exploração de pequenos textos em forma de poesia e prosa. O aluno terá a oportunidade de interagir com palavras e sons, promovendo a consciência fonética de maneira lúdica e acessível.

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Adaptações Específicas

Utilização de textos curtos e simples, com rimas e sonoridades marcantes.

• Incluir recursos visuais e táteis para facilitar a compreensão.
• Estruturar a atividade em etapas curtas para atender à capacidade de atenção do aluno.
• Permitir a expressão da aprendizagem por meio de desenhos ou movimentos, em vez da escrita.

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Materiais e Recursos

Cartões com palavras e imagens (ex: gato, bola, sol)

• Poemas curtos impressos (com rimas simples)
• Materiais táteis (como massinha, tecido, areia)
• Caixas de som ou alto-falantes (para reprodução de sons)
• Folhas de papel e lápis de cor
• Tabela de sons (com imagens correspondentes)

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Passo a Passo da Atividade

1. Introdução (10 minutos)

   Apresentar ao aluno algumas palavras e suas imagens associadas.

• Reproduzir os sons das palavras usando uma caixa de som.

1. Leitura do Texto (10 minutos)

   Ler um poema curto em voz alta, enfatizando as rimas.

• Mostrar o texto visualmente, apontando as palavras enquanto lê.

1. Atividade de Sons (15 minutos)

   Pedir ao aluno que identifique sons semelhantes entre as palavras do poema.

• Usar materiais táteis para representar sons (ex: tocar um tambor para “pum”).

1. Expressão Artística (20 minutos)

   Convidar o aluno a desenhar algo que ouviu no poema ou a criar uma pequena representação com massinha.

• Incentivar o aluno a falar sobre o que criou, ajudando na verbalização.

1. Fechamento (5 minutos)

   Rever as palavras e sons explorados durante a atividade.

• Recompensar o aluno com um elogio ou um pequeno prêmio simbólico (ex: adesivos).

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Estratégias de Apoio

Utilize um tom de voz calmo e encorajador.

• Faça pausas frequentes para verificar a compreensão do aluno.
• Esteja atento ao nível de interesse e disposição do aluno, adaptando a atividade conforme necessário.
• Utilize gestos e expressões faciais para apoiar a comunicação.

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Avaliação Inclusiva

Avaliar a participação do aluno por meio de observações, como:

• Identificação de sons e palavras.

• Criatividade na expressão artística.

• Capacidade de interação durante a atividade.

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Variações e Extensões

Introduzir novos poemas com diferentes temáticas e sons.

• Criar um mural com as obras do aluno para promover a autoconfiança.
• Realizar atividades em grupo, permitindo a troca de experiências e estímulo social.

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Tecnologias Assistivas

Aplicativos de leitura que utilizam voz para ler textos em voz alta.

• Dispositivos de gravação para que o aluno possa ouvir sua própria voz.
• Jogos interativos que envolvem sons e palavras.

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✅ Checklist de Acessibilidade

✔️ Linguagem simples e clara

• ✔️ Recursos táteis disponíveis
• ✔️ Alternativas visuais e auditivas
• ✔️ Avaliação diferenciada
• ✔️ Tempo flexível
• ✔️ Espaço físico adequado
• ✔️ Instruções multimodais
• ✔️ Possibilidade de pausas

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Esta atividade foi planejada para ser inclusiva e adaptável, proporcionando uma experiência de aprendizagem significativa para o aluno com deficiência intelectual. O foco está em engajar o aluno através de múltiplas representações e expressões, respeitando suas limitações e potencialidades. 🌟