Avaliação de Língua Portuguesa – 9º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP01)

Na era digital, a disseminação de notícias falsas é um fenômeno preocupante. Para reconhecer uma notícia verdadeira, uma das estratégias é verificar a fonte. Qual dos elementos a seguir é essencial para essa verificação?

A) O número de compartilhamentos que a notícia recebeu B) O nome do autor da notícia C) A cor do site em que a notícia foi publicada D) O tema da notícia

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP02)

Ao comparar diferentes enfoques da imprensa sobre um mesmo evento, é importante considerar a diversidade de opiniões. Qual ferramenta pode ajudar nessa análise?

A) Redes sociais B) Sites de curadoria de notícias C) Blogs pessoais D) Vídeos de influencers

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP03)

Para produzir um artigo de opinião, um dos elementos fundamentais é a argumentação. Qual das alternativas abaixo melhor exemplifica um argumento de autoridade?

A) “Acredito que…” B) “Segundo especialistas,…” C) “É evidente que…” D) “Na minha opinião…”

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP04)

Na produção de um texto, a norma-padrão deve ser respeitada. Qual das frases abaixo está correta segundo as normas da língua portuguesa?

A) Ele vai na escola. B) A gente somos amigos. C) Eles estavam felizes. D) Eu vi ele ontem.

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP08)

As conjunções e locuções conjuntivas têm um papel crucial na coesão textual. Qual alternativa apresenta uma relação de adição?

A) Embora B) Portanto C) Além disso D) Quando

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP10)

A colocação pronominal pode variar entre a norma-padrão e o uso coloquial. Qual das frases está em conformidade com a norma-padrão?

A) Me falou que viria. B) Ele me disse que viria. C) A gente viu ele ontem. D) Me empresta o livro.

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF09LP11)

Os recursos de coesão textual são importantes para a fluidez da leitura. Qual opção abaixo exemplifica um recurso de coesão sequencial?

A) Ela gosta de ler, mas não tem tempo. B) Maria saiu, e João ficou em casa. C) Primeiro, devemos estudar. D) Ele gosta de música, pois toca violão.

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF09LP12)

Descreva como você planejava um debate em sala de aula. Quais argumentos você usaria para defender seu ponto de vista?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EF09LP05)

Identifique e analise a estrutura de sujeitos e predicativos na seguinte frase: “O sol estava brilhante”.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF09LP09)

Explique a diferença entre orações adjetivas restritivas e explicativas, dando exemplos de cada uma.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: C Questão 5: C Questão 6: B Questão 7: C Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 9: Resposta pessoal (Critério: identificação correta e explicação coerente) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza na definição e exemplos adequados)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 9:

• Identificação da estrutura: 0 a 3 pontos
• Análise coerente: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Definição clara: 0 a 3 pontos
• Exemplos adequados: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar oficinas de leitura e análise textual, focando na identificação de sujeitos e predicativos.
• Estratégia 2: Criar um mural colaborativo de exemplos de artigos de opinião e suas estruturas, para que os alunos possam visualizar e discutir.
• Estratégia 3: Propor exercícios de correção de textos, enfatizando a norma-padrão na escrita.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Debates em sala sobre temas atuais, utilizando artigos de opinião como base.
• Atividade 2: Leitura de textos jornalísticos e discussão sobre a veracidade e a análise crítica das informações.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Produzir um artigo de opinião sobre um tema polêmico, utilizando referências e argumentos de autoridade.
• Desafio 2: Criar um podcast onde discutam as diferenças entre as estruturas de textos argumentativos e narrativos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades específicas em escrita.
• Intervenção 2: Sessões de tutoria em grupo para revisar conceitos de coesão e coerência textual.

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