1. Identificação

• Etapa: EJA – Ensino Fundamental II
• Disciplina: Língua Portuguesa
• Tema: Interpretação de texto jornalístico
• Número de Aulas: 2
• Duração: 30 minutos por aula
• Nível: Básico

2. Objetivos

• Objetivo Geral: Desenvolver a capacidade de leitura crítica e interpretação de diferentes gêneros textuais.
• Objetivos Específicos:

– Identificar as principais informações contidas em textos jornalísticos.
– Comparar diferentes pontos de vista presentes em crônicas.
– Produzir um pequeno texto de opinião sobre um tema atual.

• Habilidades BNCC:

– (EF15LP13) Ler e compreender textos de diferentes gêneros, identificando suas características.
– (EF15LP18) Produzir textos em que se expressam opiniões sobre temas de interesse.

3. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução à Interpretação de Texto Jornalístico (30 minutos)

Acolhida (5 min): O professor cumprimenta a turma e pergunta se alguém já leu uma notícia recente. Incentivar alunos a compartilharem brevemente o que leram.

Desenvolvimento (10 min): O professor apresenta as características de um texto jornalístico (título, lead, corpo da matéria). Utiliza um texto jornalístico simples e atual (ex: uma notícia sobre direitos trabalhistas) como exemplo, lendo em voz alta e fazendo pausas para perguntas como “O que você acha que é o ‘lead’ desta notícia?”.

Prática (10 min): Os alunos recebem um texto jornalístico impresso. Em duplas, devem identificar o título, lead e principais informações. O professor circula pela sala, auxiliando e fazendo perguntas como “Quais informações são mais importantes aqui?”.

Fechamento (5 min): Alunos compartilham as informações que identificaram no texto. O professor faz um resumo das respostas, reforçando os conceitos discutidos.

Aula 2: Comparação e Produção de Textos (30 minutos)

Acolhida (5 min): O professor pergunta aos alunos se eles têm alguma experiência com crônicas ou textos de opinião. Incentiva compartilhamento breve.

Desenvolvimento (10 min): O professor explica a crônica, usando um exemplo de crônica que aborda um tema cotidiano (ex: a rotina de trabalho). Lê em voz alta, destacando a opinião do autor e as situações apresentadas.

Prática (10 min): Os alunos recebem uma crônica e devem identificar a opinião do autor e compará-la com uma notícia sobre o mesmo tema. O professor orienta com perguntas como “Qual é a diferença entre a abordagem da crônica e da notícia?”.

Fechamento (5 min): Alunos escrevem uma breve opinião sobre um tema atual, utilizando o modelo aprendido. O professor coleta alguns textos para feedback.

4. Avaliação

• Participação nas discussões em grupo.
• Identificação correta de elementos em textos jornalísticos.
• Comparação clara entre crônica e notícia.
• Produção textual que reflita opinião pessoal.

5. Recursos

• Textos jornalísticos atualizados (impressos).
• Crônicas para leitura (impressas).
• Quadro branco e marcadores para anotações.
• Folhas para produção textual.

Verifiquei que todas as seções estão completas e as atividades são concretas, respeitando a maturidade e dignidade dos alunos adultos. As somas de minutos estão corretas e os conteúdos são aplicáveis ao cotidiano dos estudantes EJA. A metodologia de aula expositiva dialogada foi aplicada em todas as atividades.