Eletiva: Educação financeira – 6º ano EF

Identificação

Tema: Educação financeira

Série/Ano: 6º ano EF

Duração: 100 minutos

Data: [Inserir data]

Objetivos de Aprendizagem

Geral: Promover a compreensão da educação financeira através da prática de cultivo em uma horta escolar, desenvolvendo habilidades de planejamento e gestão de recursos.

Específicos:

• Refletir sobre a relação com o dinheiro e suas implicações no dia a dia.
• Desenvolver habilidades de trabalho em equipe e colaboração.
• Utilizar a prática da horta escolar como um exemplo de investimento e retorno.
• Fomentar a capacidade de planejar e gerir recursos de forma sustentável.

Competências Socioemocionais

De acordo com a BNCC, as competências a serem trabalhadas incluem:

• Autoconhecimento e autocontrole.
• Empatia e colaboração.
• Tomada de decisão responsável.
• Resiliência e adaptabilidade.

Recursos Necessários

• Materiais: sementes, terra, vasos ou canteiros, ferramentas de jardinagem (pás, regadores), papel e caneta.
• Espaço: área externa da escola para a horta.
• Tecnologia: acesso a vídeos/recursos sobre horta e educação financeira (opcional).

Acolhimento

Duração: 5-10 minutos

Iniciar a aula com um breve momento de introdução. Perguntar aos alunos:

• O que vem à mente quando pensamos em dinheiro?
• Alguém pode compartilhar uma história de economia ou investimento que conhecem?

Introduzir a frase inspiradora: “Educação financeira é a chave que abre as portas da liberdade e da realização pessoal.” Relacionar com a ideia de que a horta pode ser uma forma de investir no futuro.

Desenvolvimento

Duração: 80 minutos

Sensibilização ao tema

Duração: 10 minutos

Exibir um vídeo curto sobre a importância da educação financeira e como ela se relaciona com práticas sustentáveis, como uma horta. Após o vídeo, discutir brevemente como as plantas podem ser vistas como um investimento que traz retorno.

Atividade principal (dinâmica/vivência)

Duração: 50 minutos

Dividir a turma em grupos de 4 a 5 alunos. Cada grupo será responsável por:

1. Planejar o que cultivar na horta (escolher entre vegetais, ervas, etc.).
2. Fazer uma lista dos recursos necessários (sementes, terra, ferramentas) e os possíveis custos envolvidos.
3. Discutir a importância de cada item listado e como gerenciar esse “orçamento”.

Cada grupo apresentará seu plano para a turma, destacando como irão ‘investir’ na horta e quais retornos esperam (ex: alimentos frescos, economia na compra de verduras, etc.).

Reflexão e discussão

Duração: 10 minutos

Conduzir uma roda de conversa onde cada grupo compartilha seu plano. Durante as apresentações, incentivar a turma a fazer perguntas e refletir sobre as escolhas feitas.

Sistematização do aprendizado

Duração: 5 minutos

Resumir os principais aprendizados sobre como a gestão de recursos pode impactar o futuro e o que a horta representa na prática de educação financeira.

Momento para as perguntas reflexivas

Duração: 5 minutos

Fazer uma reflexão sobre as perguntas propostas no início, permitindo que os alunos compartilhem suas respostas:

• Quais são os valores que você associa ao dinheiro e como isso impacta suas decisões de consumo?
• Como você se sente quando pensa em economizar versus gastar?
• De que maneira a forma como você gerencia seu dinheiro pode influenciar seu futuro e suas metas pessoais?
• Quais são as histórias familiares ou culturais que você conhece sobre dinheiro e como elas moldam sua relação com a educação financeira?
• Em que momentos você já se sentiu pressionado a gastar mais do que realmente queria, e como lidou com isso?

Fechamento

Duração: 5-10 minutos

Conduzir uma síntese final da aula, ressaltando a importância de planejar e gerenciar recursos, seja na horta ou na vida. Incentivar os alunos a se comprometerem com uma prática de economia ou investimento pessoal para serem discutidos nas próximas aulas.

Avaliação

A avaliação será contínua e envolverá:

• Observação participante durante as atividades de grupo.
• Autoavaliação dos alunos sobre o que aprenderam.
• Feedback dos pares sobre as apresentações dos grupos.
• Produção/registro do aprendizado em um diário de bordo, onde os alunos podem anotar o que aprenderam e como se sentem em relação à educação financeira.
• Roda de conversa final para refletir sobre o processo.

Para Casa/Continuidade

Propor que os alunos pesquisem sobre um tipo de planta que gostariam de cultivar na horta. Eles deverão anotar o custo dos insumos e o retorno que esperam do cultivo, trazendo essa informação para a próxima aula.

Observações

Dicas:

• Adaptar o plano de acordo com a realidade da escola e os recursos disponíveis.
• Estar preparado para lidar com diferentes níveis de envolvimento dos alunos.
• Incentivar a criatividade nos planos de horta.

Cuidados:

• Verificar se há alergias aos itens que serão plantados.
• Supervisionar o uso de ferramentas e materiais durante a prática.

Recursos Complementares

• Vídeos sobre educação financeira e práticas de hortas escolares.
• Textos sobre economia sustentável e cultivo.
• Músicas que falem sobre natureza e sustentabilidade.