Avaliação de Língua Portuguesa – 3ª série

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP01) Qual é o principal tema abordado no texto “Onde já se viu?” de Tatiana Belinky? A) A importância da leitura para o desenvolvimento pessoal B) A relação entre pobreza e educação C) O papel das livrarias na sociedade D) A influência da literatura na formação de crianças

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP01) Como o contexto socioeconômico do menino impacta a narrativa? A) Ele é ignorado pela narradora. B) Ele é apresentado como um exemplo de sabedoria. C) Sua condição social contrasta com seu desejo de leitura. D) Ele não é relevante para a história.

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP04) No trecho em que a narradora diz: “Tanta criança rica não sabe o que perde, não lendo…”, qual é a intertextualidade implícita? A) A relação entre riqueza e conhecimento B) A crítica à educação formal C) A valorização da literatura clássica D) A comparação entre diferentes gêneros literários

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP51) Qual a relevância do livro escolhido pelo menino na construção de sua identidade cultural? A) Ele reforça estereótipos sociais. B) Ele é simplesmente um entretenimento. C) Ele representa uma forma de escapismo. D) Ele é um símbolo de acesso ao conhecimento e à cultura.

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP04) A frase “Onde já se viu alguém comprar um livro para um molequinho maltrapilho daqueles?” sugere uma crítica a: A) A empatia nas relações humanas B) A visão preconceituosa da sociedade C) O valor do dinheiro em comparação ao conhecimento D) A importância dos livros na infância

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP01) Qual é a intenção da autora ao descrever as reações das pessoas ao redor? A) Mostrar a indiferença da sociedade B) Destacar a generosidade da narradora C) Criar uma atmosfera de suspense D) Enfatizar a importância da leitura

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP51) Qual das seguintes obras contemporâneas poderia ser sugerida para complementar a reflexão sobre a leitura em crianças de diferentes classes sociais? A) “O Pequeno Príncipe” B) “As Crônicas de Nárnia” C) “O Livro dos Espíritos” D) “A Menina que Roubava Livros”

Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP01) O que o ato de comprar um livro para o menino representa, em termos de mudança social? A) Um gesto isolado de bondade B) Um desafio às normas sociais C) Uma simples transação comercial D) Uma crítica ao sistema educacional

Questão 9 (Discursiva – Habilidade EM13LP04) Analise a intertextualidade presente no texto de Tatiana Belinky. Como ela contribui para a construção do sentido da narrativa? Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Questão 10 (Discursiva – Habilidade EM13LP51) Escolha uma obra da literatura tocantinense e discorra sobre como ela representa a identidade regional e valoriza a cultura local. Resposta: _________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: C Questão 3: A Questão 4: D Questão 5: B Questão 6: B Questão 7: D Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão da intertextualidade e seu impacto na narrativa) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar elementos que representem a identidade regional e a cultura local)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 9:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 10:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar leitura compartilhada do texto com discussões em grupo sobre suas temáticas.
Estratégia 2: Criar um glossário de palavras desconhecidas encontradas no texto para enriquecer o vocabulário.
Estratégia 3: Incentivar o uso de paráfrases a partir de trechos do texto para melhorar a compreensão.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Produzir um pequeno texto sobre a importância da leitura na infância, relacionando com o texto de Tatiana Belinky.
Atividade 2: Analisar uma obra literária contemporânea em grupo e discutir suas conexões com a realidade dos alunos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar um projeto de intervenção cultural que promova a leitura em comunidades carentes.
Desafio 2: Escrever um conto inspirado na experiência do menino do texto, explorando a relação entre a literatura e a realidade social.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Trabalhar individualmente com alunos que apresentem dificuldades na interpretação de textos, utilizando materiais adaptados.
Intervenção 2: Promover rodas de leitura onde os alunos possam compartilhar suas obras preferidas e discutir sua relevância cultural.

Essa avaliação foi elaborada de acordo com as habilidades da BNCC, garantindo uma análise crítica e reflexiva sobre a literatura e sua relação com a sociedade.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário