Avaliação de Língua Portuguesa – 1ª série

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP01) Leia o trecho a seguir: “Um livro é sempre uma aventura, vale a pena tentar!” Qual é o contexto social e histórico que pode influenciar a relação do autor com os livros? A) A acessibilidade à leitura na infância B) A influência da tecnologia na leitura C) A importância da literatura no desenvolvimento da criança D) A relação do autor com a educação formal

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP04) Ao relacionar o texto “Onde já se viu?” com outras obras literárias, o que pode ser considerado como intertextualidade? A) A repetição de palavras-chave B) A comparação entre personagens de diferentes livros C) O uso de citações de obras clássicas D) A descrição de cenários similares

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP05) Em um texto argumentativo, como é importante a refutação de argumentos? A) Para aumentar a confusão do leitor B) Para fortalecer a credibilidade do autor C) Para expor a falta de lógica dos opositores D) Para evitar críticas à própria argumentação

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP09) Qual é a principal diferença entre a gramática tradicional e as gramáticas de uso contemporâneas? A) A gramática tradicional foca apenas na norma culta B) As gramáticas contemporâneas ignoram a norma padrão C) A gramática tradicional aceita variações linguísticas D) As gramáticas contemporâneas não se preocupam com regras

Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP01) O que o autor do texto “Onde já se viu?” faz para criar empatia com o leitor? A) Usa jargões técnicos B) Foca em suas experiências pessoais C) Ignora as emoções humanas D) Descreve apenas fatos históricos

Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EM13LP04) Escolha duas obras literárias que você leu e faça uma comparação entre elas, destacando elementos de intertextualidade.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Questão aberta – Habilidade EM13LP05) Analise um argumento que você considera forte em um debate recente, e explique como ele poderia ser refutado.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP01) Por que é importante considerar o papel social do autor ao analisar um texto? A) Para desmerecer suas opiniões B) Para entender suas motivações e perspectivas C) Para se concentrar apenas na forma do texto D) Para criticar suas escolhas de gênero

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EM13LP09) Qual é um exemplo de variação linguística que poderia ser discutido em sala de aula? A) O uso de gírias em diferentes regiões B) A norma padrão da língua C) Os erros gramaticais dos alunos D) A definição de palavras no dicionário

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EM13LP05) Escreva um texto argumentativo curto sobre a importância da leitura na formação do cidadão. Apresente pelo menos dois argumentos.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: C Questão 3: B Questão 4: A Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: comparação clara e pertinente) Questão 7: Resposta pessoal (Critério: análise crítica e argumentativa) Questão 8: B Questão 9: A Questão 10: Resposta pessoal (Critério: apresentação clara de argumentos)

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 6:

Clareza da comparação: 0 a 3 pontos
Relevância das obras escolhidas: 0 a 3 pontos
Profundidade da análise: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 7:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância do argumento: 0 a 3 pontos
Coerência na refutação: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Questão 10:

Clareza da argumentação: 0 a 3 pontos
Relevância dos argumentos apresentados: 0 a 3 pontos
Estrutura do texto: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realizar leituras em grupo, discutindo o contexto de produção dos textos.
Estratégia 2: Oferecer exercícios de comparação entre textos com e sem intertextualidade.
Estratégia 3: Criar flashcards com exemplos de argumentos e suas refutações para facilitar a memorização.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Reescrever um texto conhecido utilizando diferentes formas de argumentação.
Atividade 2: Analisar textos de opinião em jornais e revistas, destacando os argumentos usados.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Produzir um ensaio sobre a evolução da gramática ao longo do tempo.
Desafio 2: Criar um projeto de leitura e discussão sobre um autor contemporâneo e seu impacto social.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Sessões individuais de tutoria focadas nas dificuldades específicas de escrita e argumentação.
Intervenção 2: Grupos de estudo para discutir e debater textos de diferentes gêneros, promovendo a interdiscursividade.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário