Planejamento Anual – Traços Sons Cores e Formas

1. IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
Escola de Educação Infantil	Traços Sons Cores e Formas	Crianças bem pequenas (1 ano e 7 meses a 3 anos e 11 meses)	Nome do Professor	2026	40 horas mensais

2. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

O componente curricular “Traços Sons Cores e Formas” é de extrema importância na educação infantil, pois proporciona às crianças a oportunidade de explorar e expressar sua criatividade por meio da arte, música e movimento. Essas experiências são fundamentais para o desenvolvimento integral da criança, promovendo habilidades motoras, cognitivas e socioemocionais. Ao interagir com diferentes materiais e sons, as crianças não apenas desenvolvem novas habilidades, mas também aprendem a se comunicar e a se relacionar com o mundo ao seu redor.

O desenvolvimento das habilidades propostas pela BNCC é essencial, pois orienta a prática pedagógica para que as crianças possam vivenciar experiências significativas. A BNCC destaca a importância do brincar como um eixo central na educação infantil, reconhecendo que é por meio do jogo e da interação que as crianças constroem seu conhecimento. Assim, as atividades propostas neste planejamento visam estimular a curiosidade, a imaginação e a capacidade de resolução de problemas, essenciais para o aprendizado ao longo da vida.

A conexão com a realidade das crianças é um aspecto crucial do planejamento. Ao utilizar materiais do cotidiano e sons do ambiente, as atividades tornam-se mais relevantes e significativas. Através da exploração de cores, texturas e formas, as crianças não apenas aprendem sobre arte, mas também desenvolvem uma compreensão mais profunda do mundo ao seu redor. Este planejamento busca integrar as experiências sensoriais com a vida prática, promovendo um aprendizado que vai além da sala de aula e se estende para o cotidiano das crianças.

3. OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Estimular a criatividade e a expressão artística das crianças por meio de atividades que envolvam sons, cores e formas.
• Desenvolver a coordenação motora fina e grossa através da manipulação de diferentes materiais e instrumentos.
• Fomentar a socialização e o trabalho em equipe durante as atividades coletivas.
• Promover a percepção auditiva e a apreciação musical através de brincadeiras e canções.
• Estimular a curiosidade e a exploração do ambiente por meio da observação e da experimentação.
• Desenvolver a linguagem verbal e não verbal através da expressão artística e musical.
• Incentivar a autonomia e a autoexpressão nas atividades propostas.
• Promover a valorização da diversidade cultural por meio da música e da arte.
• Desenvolver a capacidade de resolução de problemas através de atividades práticas.
• Estimular a consciência ambiental e a sustentabilidade através da utilização de materiais recicláveis.
• Fomentar o reconhecimento e a exploração de diferentes texturas, formas e volumes.
• Promover a integração entre as diferentes linguagens artísticas: visual, sonora e corporal.
• Desenvolver a atenção e a concentração através de atividades que exigem foco e participação.
• Estimular a empatia e o respeito ao próximo através de atividades em grupo.

4. HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EI02TS01)	Criação Sonora	1º
(EI02TS02)	Manipulação de Materiais	1º
(EI02TS03)	Fontes Sonoras Ambientais	1º
(EI02TS01)	Criação Sonora	2º
(EI02TS02)	Manipulação de Materiais	2º
(EI02TS03)	Fontes Sonoras Ambientais	2º
(EI02TS01)	Criação Sonora	3º
(EI02TS02)	Manipulação de Materiais	3º
(EI02TS03)	Fontes Sonoras Ambientais	3º
(EI02TS01)	Criação Sonora	4º
(EI02TS02)	Manipulação de Materiais	4º
(EI02TS03)	Fontes Sonoras Ambientais	4º

5. CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Explorando Sons	Criação Sonora	Produção de sons com objetos e instrumentos musicais	1º	10 horas
Texturas e Cores	Manipulação de Materiais	Exploração de diferentes texturas e cores com materiais diversos	1º	10 horas
Ritmos do Ambiente	Fontes Sonoras Ambientais	Identificação e reprodução de sons do ambiente	1º	10 horas
Brincadeiras Musicais	Criação Sonora	Atividades de ritmo e movimento com músicas infantis	2º	10 horas
Arte com Materiais Recicláveis	Manipulação de Materiais	Criação de objetos artísticos utilizando materiais recicláveis	2º	10 horas
Canções do Mundo	Fontes Sonoras Ambientais	Exploração de canções e ritmos de diferentes culturas	2º	10 horas
Movimento e Dança	Criação Sonora	Integração de dança e movimento com a música	3º	10 horas
Formas e Cores na Natureza	Manipulação de Materiais	Exploração de formas e cores encontradas na natureza	3º	10 horas
Histórias Musicais	Fontes Sonoras Ambientais	Criação de histórias utilizando sons e músicas	3º	10 horas
Teatro de Sombras	Criação Sonora	Produção de uma apresentação utilizando sons e formas	4º	10 horas
Arte e Música	Manipulação de Materiais	Criação de obras de arte que integram música e artes visuais	4º	10 horas
Festival de Sons	Fontes Sonoras Ambientais	Organização de um festival com apresentações musicais e sonoras	4º	10 horas

6. METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas são fundamentais para o desenvolvimento das habilidades propostas neste planejamento. A aprendizagem baseada em projetos será uma das principais abordagens, permitindo que as crianças se envolvam em atividades práticas que estimulem a criatividade e a colaboração. Por exemplo, ao criar um projeto de “Festival de Sons”, as crianças poderão explorar diferentes instrumentos, sons do ambiente e desenvolver apresentações, promovendo o trabalho em grupo e a expressão individual.

Além disso, a resolução de problemas será incentivada através de atividades que desafiem as crianças a pensar criticamente e a encontrar soluções criativas. O uso de recursos digitais, como vídeos e aplicativos interativos, também será integrado ao planejamento, proporcionando novas formas de interação e aprendizado. Um exemplo prático seria a utilização de um aplicativo de música que permita às crianças experimentar diferentes sons e ritmos, ampliando suas experiências sonoras de maneira lúdica e envolvente.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As estratégias de diferenciação e inclusão são fundamentais para garantir que todas as crianças, independentemente de suas habilidades e ritmos de aprendizagem, possam participar ativamente das atividades propostas. Para isso, serão realizadas adequações curriculares que considerem as necessidades específicas de cada aluno, seja por meio de adaptações nos materiais, nos métodos de ensino ou nas avaliações. As atividades diferenciadas permitirão que cada criança explore suas potencialidades e desenvolva suas habilidades de forma única, respeitando suas individualidades.

Serão utilizadas múltiplas linguagens nas atividades, incluindo a linguagem verbal, a linguagem corporal, a música e as artes visuais. Por exemplo, em uma atividade de criação de sons com objetos do cotidiano, crianças com diferentes níveis de desenvolvimento poderão participar usando materiais que se adequem às suas capacidades motoras e cognitivas. Uma proposta prática pode incluir a criação de um “orquestra de objetos”, onde cada criança escolhe um material para produzir sons, promovendo a interação e a inclusão.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Observação direta	Diários de classe	Participação e engajamento	Contínua	Acompanhar o envolvimento nas atividades	20%
Registros fotográficos	Álbuns de fotos	Desenvolvimento de habilidades motoras	Mensal	Documentar o progresso das atividades	15%
Autoavaliação	Folhas de feedback	Reflexão sobre aprendizagens	Bimestral	Permitir que a criança expresse suas percepções	10%
Atividades práticas	Materiais manipuláveis	Capacidade de criar sons e formas	Semanal	Avaliar a criatividade nas produções	25%
Feedback dos pares	Dinâmicas de grupo	Colaboração e respeito	Mensal	Fomentar a interação e o feedback construtivo	10%
Relatórios de progresso	Relatórios individuais	Desenvolvimento global	Trimestral	Apresentar um resumo do aprendizado	20%

A recuperação será realizada através de atividades de reforço e acompanhamento individualizado, onde as crianças que apresentarem dificuldades terão a oportunidade de revisar conteúdos de forma lúdica e interativa, garantindo que cada uma delas possa avançar em seu processo de aprendizagem.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros ilustrados sobre sons e cores
• Instrumentos musicais simples (pandeiros, chocalhos)
• Materiais recicláveis (caixas, garrafas, papel)
• Tintas e pincéis de diferentes texturas
• Areia colorida e argila
• Jogos de encaixe e construção
• Fantoches de dedo
• Material de escritório (tesouras, colas, papel colorido)
• Tapetes sensoriais
• Caixas de som e dispositivos de áudio
• Aplicativos educativos sobre música e cores
• Vídeos de apresentações musicais
• Jogos de tabuleiro com temas de sons e cores
• Cartazes ilustrativos sobre formas e texturas
• Materiais de jardinagem (sementes, vasos)
• Brinquedos de empilhar e ordenar
• Materiais para atividades de colagem
• Caixas de som Bluetooth
• Instrumentos de percussão de fácil manuseio
• Projetores de luz colorida
• Brinquedos de banho com sons
• Materiais para pintura com os pés
• Jogos de memória com sons
• Livros de histórias interativas
• Atividades de pintura com esponjas
• Materiais para atividades de modelagem
• Caixas de som com diferentes timbres
• Recortes de revistas com diferentes texturas
• Brinquedos que emitem sons ao serem manipulados
• Materiais para atividades de dobradura
• Espelhos para exploração de formas e cores
• Materiais para atividades de grafismo
• Caixas de som com músicas de diferentes culturas

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Explorando Sons	Desenvolver a percepção auditiva e a criatividade	Atividades práticas e experimentação	Criação de instrumentos com materiais recicláveis	1 mês	Apresentação musical
Cores do Mundo	Identificar e nomear cores	Atividades artísticas e sensoriais	Pintura coletiva com diferentes técnicas	1 mês	Exposição de obras
Formas e Texturas	Explorar diferentes formas e texturas	Atividades de manipulação e construção	Criação de colagens com texturas diversas	1 mês	Livro de texturas
A Música e o Movimento	Relacionar som e movimento	Atividades lúdicas e de dança	Brincadeiras com música e dança	1 mês	Vídeo de apresentação
Natureza e Sons	Conectar-se com a natureza e seus sons	Exploração ao ar livre	Registro sonoro do ambiente natural	1 mês	Álbum de sons da natureza
Arte e Criatividade	Estimular a expressão artística	Atividades de artes plásticas	Criação de obras de arte com materiais diversos	1 mês	Exposição de arte
Histórias Musicais	Desenvolver a compreensão auditiva e a narrativa	Contação de histórias com música	Criação de uma história musical	1 mês	Apresentação da história
Brincadeiras de Roda	Promover a socialização e a cooperação	Atividades em grupo	Brincadeiras de roda com canções	1 mês	Registro fotográfico

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Apresentação dos sons	Explorando Sons	Observação direta	01-31	Início do ano letivo
Fevereiro	1-4	Cores primárias	Cores do Mundo	Registros fotográficos	01-28	Atividades ao ar livre
Março	1-4	Formas geométricas	Formas e Texturas	Atividades práticas	01-31	Foco em texturas
Abril	1-4	Movimentos e ritmos	A Música e o Movimento	Autoavaliação	01-30	Preparação para apresentação
Maio	1-4	Sons da natureza	Natureza e Sons	Feedback dos pares	01-31	Exploração no parque
Junho	1-4	Arte e criatividade	Arte e Criatividade	Relatórios de progresso	01-30	Exposição de arte
Julho	1-4	Histórias e músicas	Histórias Musicais	Observação direta	01-31	Contação de histórias
Agosto	1-4	Brincadeiras de roda	Brincadeiras de Roda	Registros fotográficos	01-31	Integração com famílias
Setembro	1-4	Revisão de conteúdos	Projetos anteriores	Atividades práticas	01-30	Preparação para o encerramento
Outubro	1-4	Apresentação de trabalhos	Todos os projetos	Autoavaliação	01-31	Evento de encerramento
Novembro	1-4	Reflexão sobre o ano	Todos os projetos	Feedback dos pares	01-30	Preparação para o próximo ano
Dezembro	1-4	Festas e celebrações	Todos os projetos	Relatórios de progresso	01-31	Encerramento do ano letivo

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil. Brasília: MEC, 2009.
• FISCHER, J. Música e Educação: Um Encontro Possível. São Paulo: Editora Moderna, 2015.
• GOMES, A. Cores e Sons: A Arte da Educação Infantil. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2018.
• PEREIRA, M. A. Brincadeiras e Aprendizagens na Educação Infantil. São Paulo: Editora Papirus, 2016.
• REIS, T. A. O Som e a Cor na Educação Infantil. Brasília: Editora do Brasil, 2017.
• SMITH, J. A. The Power of Play in Early Childhood Education. New York: Routledge, 2019.
• WALKER, L. Music and Movement in Early Childhood. London: Sage Publications, 2015.
• YOUNG, S. Creative Play: A Guide for Early Childhood Educators. Toronto: Pearson, 2016.
• ZIMMERMAN, L. Art and Sound in Early Childhood Education. Chicago: University of Chicago Press, 2018.
• Website: http://www.bncc.gov.br
• Website: http://www.mec.gov.br
• Website: http://www.educacao.gov.br
• Article: “A importância da música na educação infantil” disponível em http://www.educacaoinfantil.com.br
• Article: “Desenvolvimento da criatividade em crianças” disponível em http://www.pedagogia.com.br

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos sons: identificação de sons do ambiente	(EI02TS01), (EI02TS03)	Observação e escuta ativa. Discussão em grupo sobre os sons ouvidos.	Atividade de escuta: crianças fecham os olhos e identificam sons do ambiente.	Gravador, objetos que fazem sons (sinos, panelas, etc.).	Observação da participação e capacidade de identificar sons.
2	Exploração de instrumentos musicais: tambores e chocalhos	(EI02TS01)	Experiência prática com instrumentos. Demonstração e imitação.	Formar grupos para tocar tambores e chocalhos em diferentes ritmos.	Tambores de diferentes tamanhos, chocalhos, baquetas.	Registro de como cada criança interage com os instrumentos.
3	Manipulação de materiais: texturas e cores	(EI02TS02)	Atividades sensoriais com foco na exploração tátil e visual.	Caixas sensoriais com diferentes materiais (areia, algodão, papel colorido).	Caixas de papelão, materiais diversos (tecidos, papéis, areia).	Observação do interesse e da curiosidade nas manipulações.
4	Criação de objetos tridimensionais: formas e volumes	(EI02TS02)	Atividades de modelagem e construção com materiais variados.	Modelar com massinha de modelar, criar formas e figuras.	Massinha de modelar, formas de plástico, papelão.	Análise dos objetos criados e da criatividade demonstrada.
5	Brincadeiras com sons: canções e melodias	(EI02TS03)	Atividades lúdicas com músicas e canções, promovendo o canto coletivo.	Cantar músicas infantis e criar sons com os instrumentos ao fundo.	Instrumentos musicais, letras de músicas, espaço amplo.	Observação da participação e da entonação ao cantar.
6	Exploração de cores: pintura e colagem	(EI02TS02)	Atividades artísticas com foco na combinação de cores.	Pintar com tintas e colar papéis coloridos em cartolinas.	Tintas, pincéis, papéis coloridos, pincéis, tesouras.	Verificação da habilidade em misturar cores e criar composições.
7	Ritmos e movimentos: dança e expressão corporal	(EI02TS01), (EI02TS03)	Atividades de dança e movimento ao som de diferentes músicas.	Fazer uma roda de dança com músicas animadas e criar passos simples.	Caixas de som, espaço livre para dançar.	Avaliação da coordenação e do ritmo durante a dança.
8	Construção de instrumentos: criação de chocalhos	(EI02TS01)	Atividades práticas de construção de instrumentos com materiais recicláveis.	Criar chocalhos com garrafas plásticas e grãos, decorando-os.	Garrafas plásticas, grãos (feijão, arroz), tintas.	Observação da criatividade e da habilidade manual na construção.
9	Exploração de sons da natureza: gravação e reprodução	(EI02TS03)	Atividades de escuta e gravação de sons naturais.	Gravar sons de pássaros, vento e água, e ouvi-los em grupo.	Gravador, espaço ao ar livre.	Avaliação da capacidade de identificar e descrever os sons gravados.
10	Interação com formas geométricas: identificação e criação	(EI02TS02)	Atividades de reconhecimento e construção de formas geométricas.	Construir figuras geométricas com blocos e materiais diversos.	Blocos de montar, papel, tesouras.	Observação da habilidade em identificar e criar formas.
11	Integração de sons e cores: apresentação final	(EI02TS01), (EI02TS02), (EI02TS03)	Preparação para uma apresentação com música e arte.	Preparar uma pequena apresentação onde as crianças mostram os instrumentos e as criações artísticas.	Materiais de arte, instrumentos musicais, espaço para apresentação.	Avaliação da participação e da expressão durante a apresentação.
12	Reflexão sobre o bimestre: o que aprendemos?	(EI02TS01), (EI02TS02), (EI02TS03)	Discussão em grupo sobre as atividades realizadas e o que mais gostaram.	Roda de conversa onde cada criança compartilha suas experiências e aprendizados.	Não aplicável.	Observação da capacidade de comunicação e reflexão sobre o aprendizado.