Avaliação de Ciências Humanas e Sociais Aplicadas – 1ª série
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101)
Um grupo de jovens decidiu organizar um evento para discutir a desigualdade social em sua cidade. Para isso, eles coletaram informações de diversas fontes, como jornais, redes sociais e entrevistas com moradores. Qual a importância de analisar diferentes fontes na construção do conhecimento sobre esse tema?
A) Apenas uma fonte é suficiente para entender a realidade. B) A análise de diferentes fontes permite uma visão mais ampla e crítica do problema. C) Fontes diferentes geralmente contradizem-se, o que dificulta a compreensão. D) A opinião popular é sempre a mais confiável.
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101)
A história da Revolução Industrial é frequentemente contada de diferentes maneiras. Em uma narrativa, enfatiza-se os avanços tecnológicos, enquanto em outra, foca-se nas condições de trabalho. Qual das opções abaixo melhor representa a importância de comparar essas narrativas?
A) As narrativas podem ser consideradas verdadeiras ou falsas. B) Comparar narrativas ajuda a entender o impacto social e econômico da Revolução Industrial. C) Apenas uma narrativa é suficiente para entender a história. D) A história é subjetiva e não precisa ser analisada criticamente.
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101)
A análise de um documentário sobre a escravidão no Brasil revela diferentes pontos de vista. O que se pode concluir sobre a importância de entender essas diversas perspectivas?
A) A história é única e não admite diferentes interpretações. B) Perspectivas diversas enriquecem a compreensão histórica e social. C) É mais fácil aceitar um único ponto de vista. D) A análise crítica não é necessária em documentários.
Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101)
Um estudante lê um artigo sobre mudanças climáticas e um post em uma rede social sobre o mesmo tema. Como ele pode usar essas duas fontes para formar uma opinião informada?
A) Ignorar o artigo e seguir apenas o que os amigos dizem. B) Comparar as informações de ambas as fontes para entender o tema de forma crítica. C) Considerar apenas o post na rede social, pois é mais atual. D) As duas fontes são desnecessárias, pois o estudante já tem uma opinião formada.
Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101)
Ao pesquisar sobre a cultura afro-brasileira, um aluno encontra livros, vídeos e relatos de pessoas. Por que é importante para ele analisar essas diferentes linguagens?
A) Cada linguagem oferece uma visão limitada sobre o tema. B) Diferentes linguagens proporcionam uma compreensão mais rica e diversificada. C) Apenas livros são fontes confiáveis de informação. D) O aluno deve escolher uma única linguagem para estudar.
Questão 6 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS101)
Explique como a análise de diferentes fontes e narrativas pode impactar a sua compreensão sobre um evento histórico que você estudou. Dê um exemplo concreto.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101)
Na pesquisa sobre a história do feminismo, uma estudante encontra gráficos, artigos e depoimentos pessoais. Qual a importância de utilizar esses diferentes tipos de fontes?
A) Apenas gráficos são relevantes para a pesquisa. B) A variedade de fontes permite uma análise mais completa e crítica do movimento. C) Depoimentos pessoais não têm valor acadêmico. D) O estudante deve se concentrar em uma única fonte.
Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EM13CHS101)
Um professor propôs que seus alunos coletassem narrativas de diferentes pessoas sobre a pandemia de COVID-19. Qual é o objetivo de realizar essa atividade?
A) Entender que todas as experiências são iguais. B) Fomentar a comparação de experiências para uma visão crítica sobre o impacto social da pandemia. C) Apenas documentar as opiniões de pessoas famosas. D) Focar em uma única narrativa para simplificar a análise.
Questão 9 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS101)
Escolha um tema social atual que você considera relevante e descreva como diferentes narrativas podem afetar a percepção pública sobre esse tema.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EM13CHS101)
Na sua opinião, por que é fundamental desenvolver um pensamento crítico ao analisar fontes históricas e sociais? Explique com base em suas experiências e aprendizados.
Resposta: _________________________________________________________________
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Gabarito
Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve demonstrar compreensão do conceito) Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 10: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância)
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 6:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 9:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 10:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Oferecer atividades de leitura guiada com discussões em grupo sobre as fontes analisadas.
- Estratégia 2: Criar um painel onde alunos possam expor visualmente as diferentes narrativas sobre um mesmo tema.
- Estratégia 3: Realizar oficinas de escrita crítica, focando na comparação de fontes.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Releitura de textos abordando a importância da análise crítica de fontes.
- Atividade 2: Estudo de caso sobre um evento histórico e a diversidade de narrativas.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Pesquisa sobre um tema atual, apresentando diferentes perspectivas e suas implicações sociais.
- Desafio 2: Elaboração de um documentário curto que compare narrativas sobre um evento histórico.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Reuniões individuais para discutir as dificuldades de interpretação de fontes.
- Intervenção 2: Grupos de estudo com foco em temas específicos para promover a troca de ideias e aprofundar o conhecimento.
💚 Feito com amor por SKOOLY
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