Plano de Aula de Ciências: Sons e Luz no 3º Ano EF – Fevereiro 2026

1. IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: Ciências

Série: 3º ano EF

Turma: 3º B

Mês/Ano: Fevereiro de 2026

Carga Horária: 2 aulas semanais

Tema do Mês: Produção de som, Efeitos da luz nos materiais, Saúde auditiva e visual

2. JUSTIFICATIVA

Os conteúdos abordados neste mês são fundamentais para o desenvolvimento da percepção sensorial dos alunos, especialmente em relação à produção de som e aos efeitos da luz sobre diferentes materiais. Ao compreender como o som é produzido e como a luz interage com os objetos, os alunos poderão desenvolver uma consciência crítica sobre a saúde auditiva e visual, promovendo hábitos saudáveis e a valorização dos sentidos. Este tema central irá guiar todas as atividades e reflexões durante o mês, alinhando a teoria à prática e à realidade dos alunos.

3. OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

• Objetivos Gerais:
  • Compreender a produção de som e os efeitos da luz nos materiais.
  • Refletir sobre a saúde auditiva e visual.
• Objetivos Específicos:
  • Semana 1: Identificar diferentes fontes de som e como são produzidos.
  • Semana 2: Explorar os efeitos da luz em materiais transparentes, translúcidos e opacos.
  • Semana 3: Relacionar a produção de som com a saúde auditiva.
  • Semana 4: Discutir a importância da proteção da visão e da audição.

4. COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• CIÊNCIAS – (EF03CI01) – Identificar e descrever as propriedades dos materiais e suas interações com a luz.
• CIÊNCIAS – (EF03CI02) – Reconhecer a produção de som como resultado de vibrações.
• CIÊNCIAS – (EF03CI03) – Refletir sobre hábitos que preservam a saúde auditiva e visual.

5. CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

• Semana 1: Produção de som – fontes e vibrações.
• Semana 2: Efeitos da luz – materiais transparentes, translúcidos e opacos.
• Semana 3: Relação entre som e saúde auditiva.
• Semana 4: Importância da proteção da visão e da audição.

6. CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Atividade
01/02	Aula 1: Introdução à produção de som – fontes de som.
03/02	Aula 2: Experimentos com diferentes fontes de som.
08/02	Aula 3: Efeitos da luz – materiais e suas propriedades.
10/02	Aula 4: Atividade prática com luz e materiais.
15/02	Aula 5: Relação entre som e saúde auditiva.
17/02	Aula 6: Discussão sobre cuidados com a audição.
22/02	Aula 7: Importância da proteção da visão.
24/02	Aula 8: Atividade sobre saúde auditiva e visual.

7. SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

• Sequência 1: Produção de som
  • Objetivo: Identificar fontes de som.
  • Desenvolvimento:
    1. Apresentar diferentes fontes de som (instrumentos, objetos do dia a dia).
    2. Realizar uma atividade prática: os alunos devem produzir som com objetos variados.
    3. Refletir sobre como o som é produzido (vibrações).
  • Fechamento: Discussão sobre a experiência e o que aprenderam.
• Sequência 2: Efeitos da luz
  • Objetivo: Explorar os efeitos da luz.
  • Desenvolvimento:
    1. Apresentar materiais transparentes, translúcidos e opacos.
    2. Realizar experimentos com lanternas para observar como a luz interage com os materiais.
    3. Registrar observações em um caderno de experiências.
  • Fechamento: Compartilhar as descobertas em grupos.
• Sequência 3: Saúde auditiva
  • Objetivo: Discutir a saúde auditiva.
  • Desenvolvimento:
    1. Apresentar os cuidados com a audição.
    2. Assistir a um vídeo sobre os efeitos de sons altos.
    3. Debater em sala sobre a importância de proteger a audição.
  • Fechamento: Criar um cartaz com dicas de proteção auditiva.
• Sequência 4: Saúde visual
  • Objetivo: Discutir a saúde visual.
  • Desenvolvimento:
    1. Apresentar informações sobre a proteção da visão.
    2. Realizar uma atividade prática: usar óculos de proteção e observar materiais.
    3. Refletir sobre a importância de cuidar da visão.
  • Fechamento: Compartilhar experiências e reflexões.

8. ATIVIDADES PROPOSTAS

• Experimentos com instrumentos musicais.
• Atividades práticas de observação com luz e materiais.
• Debates sobre saúde auditiva e visual.
• Elaboração de cartazes informativos.

9. RECURSOS DIDÁTICOS

• Instrumentos musicais (pandeiros, flautas, etc.).
• Lanternas e materiais diversos (papel celofane, vidro, plástico).
• Vídeos educativos sobre saúde auditiva e visual.
• Caderno de experiências e cartolinas para cartazes.

10. AVALIAÇÃO

A avaliação será contínua e processual, considerando:

• Participação nas atividades práticas e discussões.
• Qualidade das reflexões e registros no caderno de experiências.
• Elaboração e apresentação dos cartazes sobre saúde auditiva e visual.

Estratégias de recuperação serão oferecidas para os alunos que apresentarem dificuldades, como atividades complementares e acompanhamento individual.

11. TAREFAS DE CASA

• Semana 1: Pesquisar sobre um instrumento musical e como ele produz som.
• Semana 2: Observar em casa materiais e classificar como transparentes, translúcidos ou opacos.
• Semana 3: Criar uma lista de cuidados com a audição.
• Semana 4: Fazer um desenho sobre a importância da proteção da visão.

12. OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

As atividades serão adaptadas para atender diferentes estilos de aprendizagem, incluindo:

• Atividades visuais com uso de vídeos e materiais ilustrativos.
• Atividades auditivas com discussões e audições de sons.
• Atividades cinestésicas com experimentos e manipulação de objetos.

13. BIBLIOGRAFIA

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2017.
• VIEIRA, L. F. Ciências: 3º ano. São Paulo: Editora XYZ, 2025.
• OLIVEIRA, M. A. A importância da saúde auditiva e visual. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2024.