Plano de Aula Mensal – Março/2026

📚 Disciplina: Língua Portuguesa

🎓 Série/Ano: 3º ano EF

👥 Turma: 3º B

⏰ Carga Horária: 5 aulas

🎯 Tema do Mês: Substantivo próprio e comum

📅 Data de Criação: 10/03/2026

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: Língua Portuguesa

Série: 3º ano EF

Turma: 3º B

Mês/Ano: Março de 2026

Carga Horária: 5 aulas semanais

Tema do Mês: Substantivo próprio e comum

JUSTIFICATIVA

O estudo dos substantivos próprios e comuns é fundamental para a construção do conhecimento linguístico dos alunos do 3º ano. Este mês, ao abordar este tema, proporcionaremos aos estudantes a compreensão das diferenças entre esses tipos de substantivos, contribuindo para a ampliação do vocabulário e para a habilidade de leitura e escrita. A identificação e utilização correta dos substantivos próprios e comuns são essenciais para a comunicação clara e eficaz, além de serem pré-requisitos para o desenvolvimento de habilidades mais complexas na língua portuguesa.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Objetivo Geral: Compreender e distinguir substantivos próprios e comuns em diferentes contextos.

Objetivos Específicos:
1. 1ª Semana: Identificar substantivos comuns em textos.
2. 2ª Semana: Reconhecer substantivos próprios em contextos variados.
3. 3ª Semana: Produzir frases utilizando substantivos próprios e comuns.
4. 4ª Semana: Criar um pequeno texto que utilize os dois tipos de substantivos.
5. 5ª Semana: Revisar e avaliar o uso dos substantivos em produções textuais.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

EF15LP01: Identificar e usar substantivos próprios e comuns em diferentes contextos.
EF15LP02: Produzir textos orais e escritos que utilizem a norma padrão da língua.
EF15LP03: Ler e compreender textos de diferentes gêneros, identificando seus elementos.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

1ª Semana: Introdução aos substantivos comuns; identificação em textos.
2ª Semana: Substantivos próprios; reconhecimento em contextos diversos.
3ª Semana: Produção de frases com substantivos próprios e comuns.
4ª Semana: Criação de um texto curto utilizando ambos os tipos de substantivos.
5ª Semana: Revisão e avaliação do uso de substantivos nas produções textuais dos alunos.

CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Conteúdo	Atividade
02/03	Substantivos comuns	Leitura de texto e identificação de substantivos comuns.
03/03	Substantivos comuns	Atividade de caça-palavras com substantivos comuns.
04/03	Substantivos próprios	Discussão e exemplos de substantivos próprios.
05/03	Substantivos próprios	Jogo de bingo com substantivos próprios.
09/03	Produção de frases	Criação de frases com substantivos próprios e comuns.
10/03	Produção de frases	Compartilhamento das frases em duplas.
11/03	Criação de texto	Planejamento do texto utilizando substantivos.
12/03	Criação de texto	Redação do texto sobre um tema escolhido.
16/03	Revisão	Leitura dos textos e identificação dos substantivos.
17/03	Revisão	Correção em grupo dos textos produzidos.
18/03	Revisão	Apresentação dos textos para a turma.
19/03	Revisão	Avaliação sobre substantivos próprios e comuns.
23/03	Revisão	Discussão sobre os erros mais comuns encontrados.
24/03	Revisão	Atividade de fixação sobre substantivos.
25/03	Revisão	Finalização das atividades e entrega dos trabalhos.
26/03	Revisão	Feedback sobre as produções textuais.

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

Sequência 1: Identificação de substantivos comuns
- Objetivo: Identificar substantivos comuns em um texto.
- Desenvolvimento:
  1. Leitura de um texto curto em sala.
  2. Discussão sobre os substantivos encontrados.
  3. Atividade de identificação em grupos.
- Fechamento: Compartilhar os substantivos comuns encontrados.
Sequência 2: Reconhecimento de substantivos próprios
- Objetivo: Reconhecer substantivos próprios em contextos variados.
- Desenvolvimento:
  1. Apresentação de exemplos de substantivos próprios.
  2. Atividade de bingo com substantivos próprios.
  3. Discussão em grupo sobre a importância dos substantivos próprios.
- Fechamento: Refletir sobre a diferença entre substantivos próprios e comuns.
Sequência 3: Produção de frases
- Objetivo: Produzir frases utilizando substantivos próprios e comuns.
- Desenvolvimento:
  1. Explicação sobre a estrutura da frase.
  2. Atividade em duplas para criar frases.
  3. Compartilhamento das frases criadas com a turma.
- Fechamento: Revisão das frases e correção em conjunto.
Sequência 4: Criação de um texto
- Objetivo: Criar um texto que utilize substantivos próprios e comuns.
- Desenvolvimento:
  1. Planejamento do texto em grupos.
  2. Redação do texto em sala de aula.
  3. Leitura e apresentação dos textos para a turma.
- Fechamento: Discussão sobre os textos apresentados e feedback.

ATIVIDADES PROPOSTAS

Caça-palavras com substantivos comuns.
Jogo de bingo com substantivos próprios.
Produção de frases em duplas.
Criação de um texto coletivo utilizando substantivos.

RECURSOS DIDÁTICOS

Textos impressos para leitura.
Caça-palavras e fichas de bingo.
Quadro branco e marcadores.
Computador ou tablet (se disponível) para pesquisa.

AVALIAÇÃO

A avaliação será feita por meio da observação das atividades em sala, da participação dos alunos nas discussões e da qualidade dos textos produzidos. Os critérios incluirão:

Identificação correta de substantivos próprios e comuns.
Coerência e coesão nas produções textuais.
Participação nas atividades em grupo.

Estratégias de recuperação incluirão atividades de revisão e reforço individualizado para alunos que apresentarem dificuldades.

TAREFAS DE CASA

1ª Semana: Criar uma lista de 5 substantivos comuns que encontram no dia a dia.
2ª Semana: Pesquisar 5 substantivos próprios de pessoas ou lugares que conhecem.
3ª Semana: Escrever 3 frases utilizando substantivos próprios e comuns.
4ª Semana: Criar um pequeno texto sobre um tema de interesse utilizando substantivos.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

Para alunos com dificuldades de aprendizagem, será oferecido suporte adicional, como atividades em pares e uso de recursos visuais. Alunos com necessidades especiais terão adaptações nas atividades, garantindo que todos possam participar e aprender.

BIBLIOGRAFIA

BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
GOUVEIA, L. L. (2018). Gramática e Linguagem: uma abordagem prática. São Paulo: Editora XYZ.
FERREIRA, A. B. H. (2019). Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa. Curitiba: Editora Positivo.