Atividade Adaptada: A Importância da Agricultura Familiar no 6º Ano

Identificação

Título: A Importância da Agricultura Familiar

Série: 6º ano EF

Disciplina: Ciências

Necessidades: TDAH, Dislexia, Discalculia, Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender a importância da agricultura familiar para a sociedade.
• Desenvolver habilidades de leitura e interpretação de texto.
• Responder a questões de forma clara e objetiva.

Habilidades BNCC

• CIÊNCIAS: (6º ano) Explorar as relações entre os seres vivos e o ambiente, promovendo práticas sustentáveis. (Código: 6º ano EF02CI01)
• LEITURA: (6º ano) Ler e compreender textos de diferentes gêneros. (Código: 6º ano EF15LP02)

Descrição da Atividade

1. Inicie a atividade com uma breve explicação sobre o que é agricultura familiar e sua importância.
2. Forneça um texto curto e simples sobre o tema. O texto deve conter no máximo 10 linhas.
3. Peça ao aluno que leia o texto e, em seguida, responda a três perguntas simples relacionadas ao conteúdo.
4. As perguntas devem ser diretas e de respostas curtas.

Adaptações Específicas

• TDAH: Oferecer pausas frequentes durante a atividade para manter a concentração.
• Dislexia: Usar fontes maiores e com bom contraste. Permitir que o aluno utilize um texto em áudio, se disponível.
• Discalculia: Evitar questões que envolvam números complexos; focar apenas nas respostas textuais.
• Espectro Autista: Criar um ambiente tranquilo e sem muitas distrações visuais e sonoras.

Materiais Necessários

• Caderno
• Lápis
• Texto impresso sobre agricultura familiar
• Lista de perguntas

Desenvolvimento da Atividade

1. Apresente o texto impresso sobre a agricultura familiar, garantindo que seja em uma linguagem acessível e com informações claras.
2. Inicie a leitura em conjunto, se necessário, para ajudar na compreensão do texto.
3. Após a leitura, forneça as perguntas e peça que o aluno as responda em seu caderno.
4. Se o aluno tiver dificuldade, ofereça apoio individual para ajudá-lo a entender as perguntas e formular as respostas.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Utilizar cronômetros ou temporizadores para dividir a atividade em partes menores.
• Dislexia: Oferecer um dicionário simplificado ou um aplicativo de leitura que leia o texto em voz alta.
• Discalculia: Encorajar o uso de desenhos ou diagramas para expressar ideias ao invés de texto escrito.
• Espectro Autista: Proporcionar um espaço calmo e permitir que o aluno tenha um objeto sensorial para manipular durante a atividade.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada nas respostas dadas pelo aluno e no esforço demonstrado. Os critérios incluem:

• Compreensão do texto (se o aluno conseguiu identificar as principais ideias).
• Clareza nas respostas (mesmo que sejam breves).
• Participação e esforço durante a atividade.

Orientações para o Professor

• Mantenha um ambiente tranquilo e acolhedor.
• Ofereça feedback positivo e encorajador durante a atividade.
• Esteja disponível para esclarecer dúvidas e ajudar na interpretação do texto e das perguntas.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens relacionadas à agricultura familiar para ajudar na compreensão do tema. Pode incluir fotos de pequenas propriedades, produtos agrícolas e famílias trabalhando na terra.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno preferir, pode apresentar suas respostas oralmente em vez de escrevê-las.
• Permitir que o aluno desenhe ou crie um cartaz sobre a agricultura familiar como forma de expressão do que aprendeu.
• Se o tempo estiver curto, reduzir o número de perguntas a serem respondidas.