SKOOLY – AVALIAÇÃO PEDAGÓGICA

Gerado em: 10/03/2026 às 00:30

Avaliação de Matemática – 5º ano

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

Questões

Questão 1 (Habilidade EF05MA01)

Maria tem 567 maçãs. Se ela compra mais 234 maçãs, quantas maçãs Maria terá no total?

A) 801 B) 790 C) 801 D) 900

Questão 2 (Habilidade EF05MA01)

Um livro tem 245 páginas. Se Lucas já leu 125 páginas, quantas páginas faltam para ele terminar o livro?

A) 120 B) 110 C) 130 D) 115

Questão 3 (Habilidade EF05MA01)

Qual é a decomposição do número 432?

A) 400 + 30 + 2 B) 400 + 20 + 2 C) 300 + 130 + 2 D) 400 + 30 + 1

Questão 4 (Habilidade EF05MA01)

Em uma corrida, Pedro correu 1500 metros, enquanto Ana correu 2500 metros. Qual é a diferença em metros entre as distâncias que eles correram?

A) 1000 B) 1500 C) 500 D) 2000

Questão 5 (Habilidade EF05MA01)

Se um computador custa R$ 1.200,00 e você paga R$ 600,00 de entrada, quanto falta pagar?

A) R$ 500,00 B) R$ 600,00 C) R$ 700,00 D) R$ 800,00

Questão 6 (Habilidade EF05MA01)

Quantas centenas estão presentes no número 5.672?

A) 5 B) 6 C) 7 D) 2

Questão 7 (Habilidade EF05MA01)

Uma caixa contém 345 lápis. Se 78 lápis são retirados, quantos lápis restam na caixa?

A) 267 B) 257 C) 277 D) 300

Questão 8 (Habilidade EF05MA01)

Qual número é maior: 4.205 ou 4.052?

A) 4.052 B) 4.205 C) Ambos são iguais D) Não é possível determinar

Questão 9 (Habilidade EF05MA01)

No supermercado, um pacote de arroz custa R$ 19,90 e um pacote de feijão custa R$ 12,50. Qual é o total se você comprar um de cada?

A) R$ 30,40 B) R$ 31,40 C) R$ 32,40 D) R$ 33,40

Questão 10 (Habilidade EF05MA01)

Se o número 3.256 é escrito em forma de palavras, como ele é lido?

A) Três mil duzentos e cinquenta e seis B) Trinta e dois mil quinhentos e sessenta C) Três mil quinhentos e sessenta e dois D) Três mil duzentos e cinquenta e seis

Questão 11 (Habilidade EF05MA01)

Qual é a soma do número 789 com 211?

A) 990 B) 1000 C) 999 D) 1001

Questão 12 (Habilidade EF05MA01)

Um ônibus pode transportar 50 pessoas. Se ele está com 36 pessoas, quantas vagas ainda estão disponíveis?

A) 10 B) 14 C) 12 D) 16

Questão 13 (Habilidade EF05MA01)

Na escola, temos 5 turmas com 23 alunos cada. Quantos alunos há no total?

A) 115 B) 110 C) 120 D) 100

Questão 14 (Habilidade EF05MA01)

Se um produto custa R$ 75,00 e está em promoção por R$ 60,00, quanto você economiza?

A) R$ 10,00 B) R$ 15,00 C) R$ 20,00 D) R$ 25,00

Questão 15 (Habilidade EF05MA01)

Qual das opções representa corretamente a decomposição do número 1.204?

A) 1000 + 200 + 4 B) 1000 + 20 + 4 C) 1200 + 4 D) 1200 + 40

Questão 16 (Habilidade EF05MA01)

Um carro percorre 240 km com 20 litros de gasolina. Qual é a quantidade de quilômetros que ele percorre por litro?

A) 10 km/l B) 12 km/l C) 15 km/l D) 8 km/l

Questão 17 (Habilidade EF05MA01)

O número 5.678 é formado por quantas unidades, dezenas e centenas?

A) 5 centenas, 6 dezenas, 7 unidades B) 5 unidades, 6 dezenas, 7 centenas C) 5 dezenas, 6 unidades, 7 centenas D) 5 centenas, 7 dezenas, 6 unidades

Questão 18 (Habilidade EF05MA01)

Se você tem R$ 300,00 e gasta R$ 75,00, quanto você ainda tem?

A) R$ 225,00 B) R$ 200,00 C) R$ 150,00 D) R$ 175,00

Questão 19 (Habilidade EF05MA01)

A escola tem 1.250 livros. Se 350 livros estão emprestados, quantos livros estão disponíveis na biblioteca?

A) 900 B) 850 C) 800 D) 700

Questão 20 (Habilidade EF05MA01)

Qual o resultado da soma 1.234 + 789?

A) 2023 B) 2024 C) 2025 D) 2026

Questão 21 (Habilidade EF05MA01)

Um fazendeiro tem 1.500 quilos de batatas. Ele vende 300 quilos. Quantos quilos ele ainda tem?

A) 1.200 B) 1.300 C) 1.400 D) 1.500

Questão 22 (Habilidade EF05MA01)

Se um carro tem 60 litros de tanque e consome 12 litros a cada 100 km, quantos quilômetros ele pode andar com um tanque cheio?

A) 500 km B) 600 km C) 700 km D) 800 km

Questão 23 (Habilidade EF05MA01)

Qual número é menor: 3.456 ou 3.465?

A) 3.456 B) 3.465 C) Ambos são iguais D) Não é possível determinar

Questão 24 (Habilidade EF05MA01)

Em uma caixa há 450 bolinhas. Se 150 são vermelhas, quantas não são vermelhas?

A) 300 B) 250 C) 200 D) 150

Questão 25 (Habilidade EF05MA01)

Se você tem 4 pacotes de figurinhas com 50 figurinhas em cada, quantas figurinhas você tem no total?

A) 200 B) 150 C) 250 D) 100

Questão 26 (Habilidade EF05MA01)

Qual é a diferença entre 1.000 e 450?

A) 550 B) 600 C) 650 D) 700

Questão 27 (Habilidade EF05MA01)

Se um tablet custa R$ 1.500,00 e você tem R$ 1.200,00, quanto falta para você comprar?

A) R$ 300,00 B) R$ 200,00 C) R$ 400,00 D) R$ 500,00

Questão 28 (Habilidade EF05MA01)

Um grupo de amigos se reuniu para assistir a um filme. Se cada um pagou R$ 15,00 e o total da conta foi R$ 90,00, quantas pessoas assistiram ao filme?

A) 5 B) 6 C) 7 D) 8

Questão 29 (Habilidade EF05MA01)

Qual é a soma de 1.111 e 888?

A) 1.999 B) 1.998 C) 2.000 D) 2.001

Questão 30 (Habilidade EF05MA01)

Se você tem R$ 500,00 e gasta R$ 325,00, quanto você ainda possui?

A) R$ 175,00 B) R$ 150,00 C) R$ 125,00 D) R$ 100,00

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: B Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: A Questão 8: B Questão 9: A Questão 10: A Questão 11: B Questão 12: B Questão 13: A Questão 14: C Questão 15: A Questão 16: B Questão 17: A Questão 18: A Questão 19: A Questão 20: A Questão 21: A Questão 22: B Questão 23: A Questão 24: A Questão 25: A Questão 26: A Questão 27: A Questão 28: B Questão 29: A Questão 30: A

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
Relevância da informação: 0 a 3 pontos
Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
Total: 8 pontos

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

Estratégia 1: Realização de jogos matemáticos que envolvam a soma e subtração de números naturais.
Estratégia 2: Criação de cartazes com a decomposição numérica para ajudar na visualização dos conceitos.
Estratégia 3: Uso de manipulativos, como blocos ou ábaco, para visualizar melhor os números.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

Atividade 1: Revisão de números e suas decomposições através de atividades de colagem.
Atividade 2: Criação de uma história em quadrinhos que envolva situações de adição e subtração.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

Desafio 1: Criar um problema de matemática utilizando números inteiros e apresentá-lo para a turma.
Desafio 2: Resolver problemas de múltiplos passos que envolvam adição e subtração, como planejamento de uma festa.

Estratégias de Intervenção Específicas:

Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentem dificuldades em operações básicas.
Intervenção 2: Grupos de estudo para reforçar conceitos em um ambiente colaborativo.

💚 Feito com amor por SKOOLY

Avaliação gerada com IA – Revisar e adequar conforme necessário