Plano de Aula: Dança do Cansanção e Cultura Pankararu no EM

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: Língua Portuguesa

Série: 2º ano EM

Turma: A

Mês/Ano: Fevereiro de 2026

Carga Horária: 4 aulas

Tema do Mês: Dança do cansanção povo pankararu

JUSTIFICATIVA

A Dança do cansanção é uma expressão cultural rica e significativa para o povo Pankararu. Ao abordar este tema, os alunos têm a oportunidade de se conectar com suas raízes, promovendo a valorização de sua cultura. Além disso, a interpretação de textos que discutem a dança e a construção de artigos de opinião ajudam a desenvolver habilidades críticas e argumentativas, essenciais para a formação de cidadãos conscientes e atuantes. Este mês é fundamental para reforçar a identidade cultural dos alunos e promover um espaço de diálogo e reflexão sobre a importância da dança em suas vidas e na sociedade.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

• Gerais: Interpretar textos que abordam o conteúdo.
• Específicos:
  1. Semana 1: Compreender a importância da Dança do cansanção no contexto cultural Pankararu.
  2. Semana 2: Identificar e analisar os recursos e operadores argumentativos em textos sobre a dança.
  3. Semana 3: Produzir um artigo de opinião sobre a relevância da Dança do cansanção.
  4. Semana 4: Apresentar as produções escritas e discutir em grupo as diferentes perspectivas sobre a dança.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• Competência Geral: 1 – Conhecimento
• Habilidade: EF15LP06 – Analisar e interpretar diferentes gêneros textuais, considerando suas características e contextos de produção.
• Habilidade: EF15LP07 – Produzir textos de diferentes gêneros, utilizando recursos argumentativos adequados.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

• Semana 1: Introdução à Dança do cansanção e sua importância cultural.
• Semana 2: Estudo de artigos de opinião e identificação de recursos e operadores argumentativos.
• Semana 3: Produção de um artigo de opinião sobre a Dança do cansanção.
• Semana 4: Apresentação dos artigos e discussão em grupo.

CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Conteúdo	Atividade	Metodologia
01/02	Dança do cansanção e sua importância cultural	Discussão em grupo e visualização de vídeos	Aula expositiva dialogada
08/02	Artigos de opinião	Análise de textos e identificação de operadores argumentativos	Atividades práticas
15/02	Produção de artigo de opinião	Redação do artigo sobre a Dança do cansanção	Uso de tecnologia
22/02	Apresentação dos artigos	Apresentação oral e discussão em grupo	Jogos e brincadeiras

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

• Sequência 1: Introdução à Dança do cansanção
  1. Apresentar vídeos sobre a dança e discutir sua importância cultural.
  2. Promover uma roda de conversa onde os alunos compartilham suas experiências e conhecimentos sobre a dança.
  3. Fechamento: Reflexão escrita sobre o que aprenderam.
• Sequência 2: Análise de artigos de opinião
  1. Distribuir textos de opinião sobre a Dança do cansanção.
  2. Identificar em grupos os operadores argumentativos utilizados nos textos.
  3. Fechamento: Apresentação das descobertas para a turma.
• Sequência 3: Produção do artigo de opinião
  1. Orientar os alunos na estrutura do artigo de opinião.
  2. Os alunos redigem seus artigos em grupos, utilizando computadores ou tablets.
  3. Fechamento: Revisão em pares dos artigos produzidos.
• Sequência 4: Apresentação e discussão
  1. Os alunos apresentam seus artigos para a turma.
  2. Promover uma discussão sobre as diferentes perspectivas apresentadas.
  3. Fechamento: Reflexão final sobre a importância da dança na cultura.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Assistir e discutir vídeos sobre a Dança do cansanção.
• Análise em grupo de textos de opinião sobre a dança, identificando argumentos e contra-argumentos.
• Produção escrita de um artigo de opinião, com foco na relevância da dança na cultura Pankararu.
• Apresentação oral dos artigos, utilizando recursos visuais, como cartazes ou slides.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Computadores ou tablets para pesquisa e produção de textos.
• Vídeos sobre a Dança do cansanção.
• Textos impressos de opinião.
• Materiais para produção de cartazes (papel, canetas, etc.).

AVALIAÇÃO

A avaliação será diagnóstica, focando na observação do desenvolvimento das habilidades de interpretação e produção textual. Os critérios incluirão:

• Participação nas discussões e atividades em grupo.
• Capacidade de identificar e utilizar operadores argumentativos.
• Qualidade e clareza na produção do artigo de opinião.

TAREFAS DE CASA

• Semana 1: Pesquisar sobre outras danças tradicionais do Brasil e suas características.
• Semana 2: Ler um artigo de opinião de sua escolha e trazer para discussão.
• Semana 3: Escrever um esboço do artigo de opinião em casa.
• Semana 4: Preparar uma apresentação sobre o artigo, incluindo elementos visuais.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

Considerar a diversidade cultural e o ritmo de aprendizagem dos alunos. Para aqueles que apresentarem dificuldades, oferecer apoio individualizado durante as atividades práticas e discussões em grupo. Usar recursos visuais e audiovisuais para facilitar a compreensão dos conteúdos.

BIBLIOGRAFIA

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.
• ALMEIDA, João. A Dança do Cansanção: Cultura e Identidade. Editora Cultura Pankararu.
• GOMES, Maria. Textos e Contextos: A Importância da Opinião. Editora Educação.