Plano de Aula de Matemática: Maio, Mês das Mães para 4º Ano EF

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: Matemática

Série: 4º ano EF

Turma: A, B

Mês/Ano: Maio de 2026

Carga Horária: 6 aulas

Tema do Mês: Mês das mães

JUSTIFICATIVA

O mês de maio é especial para celebrar o Dia das Mães, uma data que promove reflexões sobre a importância das relações familiares e o papel das mães na sociedade. Integrar essa temática ao ensino da Matemática permite que os alunos desenvolvam habilidades matemáticas enquanto se conectam emocionalmente com suas experiências pessoais. Através de atividades que envolvam o tema “Mês das Mães”, os alunos poderão aplicar conceitos de Álgebra, Geometria, Grandezas, Medidas e Estatística de maneira significativa, tornando o aprendizado mais relevante e envolvente.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Objetivos Gerais:

• Álgebra (Relações e Sequências)
• Geometria (Espaço e Formas)
• Grandezas, Medidas e Estatística

Objetivos Específicos:

• Semana 1: Introduzir o conceito de sequências numéricas através de situações cotidianas relacionadas ao Dia das Mães.
• Semana 2: Explorar formas geométricas e suas propriedades em atividades que envolvam a confecção de cartões para o Dia das Mães.
• Semana 3: Trabalhar com medidas e grandezas em receitas de culinária, ligando a Matemática à preparação de um lanche especial para as mães.
• Semana 4: Interpretar dados através de gráficos que representem a relação dos alunos com suas mães, promovendo a reflexão sobre essas relações.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• EF04MA12: Resolver e elaborar problemas que envolvam adição e subtração de números naturais.
• EF04MA13: Compreender e utilizar as quatro operações em situações do cotidiano.
• EF04MA14: Identificar e descrever padrões em sequências numéricas.
• EF04MA15: Reconhecer e utilizar formas geométricas e suas propriedades.
• EF04MA16: Medir e comparar grandezas.
• EF04MA18: Coletar, organizar e interpretar dados.
• EF04MA20: Representar e resolver problemas utilizando gráficos.
• EF04MA22: Utilizar a Matemática para planejar e executar atividades do cotidiano.
• EF04MA27: Desenvolver o raciocínio lógico por meio da resolução de problemas.
• EF04MA28: Utilizar a Matemática para expressar e comunicar ideias.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

Semana 1

• Introdução ao pensamento algébrico: sequências numéricas.

Semana 2

• Geometria: formas e propriedades em cartões para o Dia das Mães.

Semana 3

• Grandezas e Medidas: receitas culinárias.

Semana 4

• Estatística: interpretação de dados e gráficos sobre relações familiares.

CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Atividade
02/05	Apresentação do tema “Mês das Mães” e introdução às sequências numéricas.
04/05	Atividade prática: criar sequências numéricas relacionadas a presentes para as mães.
09/05	Exploração de formas geométricas: confecção de cartões para o Dia das Mães.
11/05	Apresentação e discussão sobre as propriedades das formas geométricas utilizadas.
16/05	Receitas culinárias: medidas e grandezas para preparar um lanche especial.
18/05	Atividade prática: preparar o lanche e registrar as medidas utilizadas.
23/05	Coleta de dados sobre as mães dos alunos e elaboração de gráficos.
25/05	Apresentação dos gráficos e discussão sobre as relações familiares.

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

Sequência 1: Sequências Numéricas

Objetivo: Compreender e criar sequências numéricas.

Desenvolvimento:

1. Iniciar a aula apresentando o tema “Mês das Mães”.
2. Explicar o conceito de sequências numéricas com exemplos práticos.
3. Dividir os alunos em grupos e pedir que criem sequências relacionadas a presentes para suas mães.
4. Cada grupo apresenta sua sequência para a turma.

Fechamento: Refletir sobre a importância das sequências no cotidiano.

Sequência 2: Geometria e Cartões

Objetivo: Identificar formas geométricas e suas propriedades.

Desenvolvimento:

1. Apresentar diferentes formas geométricas.
2. Explicar como criar um cartão para o Dia das Mães utilizando essas formas.
3. Os alunos desenham e recortam as formas para montar seus cartões.
4. Exposição dos cartões na sala.

Fechamento: Conversar sobre as formas escolhidas e suas significâncias.

Sequência 3: Medidas e Grandezas

Objetivo: Aplicar medidas em receitas culinárias.

Desenvolvimento:

1. Apresentar uma receita simples para o lanche das mães.
2. Discutir as medidas necessárias e como utilizá-las.
3. Dividir a turma em grupos para preparar o lanche.
4. Registrar as medidas utilizadas em um quadro.

Fechamento: Compartilhar o lanche e discutir a importância das medidas na culinária.

Sequência 4: Estatística e Gráficos

Objetivo: Coletar e interpretar dados sobre relações familiares.

Desenvolvimento:

1. Os alunos coletam dados sobre as mães (ex: profissões, hobbies).
2. Ensinar como organizar os dados em gráficos.
3. Cada aluno cria seu gráfico e apresenta para a turma.

Fechamento: Refletir sobre o que aprenderam com os dados coletados.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Criação de sequências numéricas relacionadas ao Dia das Mães.
• Confecção de cartões utilizando formas geométricas.
• Preparação de um lanche com receitas que envolvem medidas.
• Coleta de dados sobre as mães e elaboração de gráficos.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Tabletes para pesquisa e registro de dados.
• Quadro negro para explicações e anotações.
• Biblioteca para consulta de livros sobre o tema.
• Livros de Matemática para atividades práticas.
• Sala de vídeo para exibição de vídeos educativos.

AVALIAÇÃO

A avaliação será somativa, considerando a participação dos alunos nas atividades práticas e teóricas. Os critérios incluem:

• Participação nas discussões e atividades em grupo.
• Qualidade dos cartões e receitas apresentados.
• Clareza e organização dos gráficos elaborados.

Estratégias de recuperação incluirão revisões em grupo e apoio individual para alunos com dificuldades.

TAREFAS DE CASA

• Pesquisar sobre a história do Dia das Mães e trazer informações para a próxima aula.
• Escrever uma pequena redação sobre o que sua mãe significa para você.
• Realizar uma receita simples em casa e registrar as medidas utilizadas.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

As atividades serão adaptadas para atender alunos com dificuldades de aprendizagem e inclusão:

• Uso de materiais concretos para auxiliar na compreensão dos conceitos.
• Formação de grupos heterogêneos para promover a inclusão.
• Tempo adicional para a realização de atividades práticas.

BIBLIOGRAFIA

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• GELER, Ana. Matemática na Prática: Atividades para o Ensino Fundamental. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
• MELO, João. Matemática e Suas Aplicações. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2021.