Plano de Aula: História, Tempo e Memória no 1º Ano EM

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: História

Série: 1º ano EM

Turma: 10

Mês/Ano: Março de 2026

Carga Horária: 2 aulas semanais

Tema do Mês: História, Tempo, Narrativa e Memória

JUSTIFICATIVA

Os conteúdos abordados neste mês são fundamentais para que os alunos desenvolvam uma compreensão crítica sobre as diversas fontes históricas que moldam a identidade cultural do Brasil e do Rio Grande do Sul. O tema central “História, Tempo, Narrativa e Memória” propicia uma reflexão sobre como as narrativas históricas são construídas e como a memória coletiva influencia a formação da identidade. Ao identificar e analisar fontes diversas, os alunos poderão conectar suas experiências e vivências à história, promovendo um aprendizado significativo e contextualizado.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

• Objetivos Gerais: Identificar e analisar fontes diversas (como documentos históricos, relatos orais, obras de arte, arquitetura, práticas religiosas e festas regionais) e evidenciar as dinâmicas culturais e religiosas presentes na formação da identidade do Brasil e do Rio Grande do Sul.
• Objetivos Específicos:
  • Semana 1: Compreender a importância das fontes históricas na construção da narrativa.
  • Semana 2: Analisar documentos históricos e sua relação com a memória coletiva.
  • Semana 3: Estudar as práticas religiosas e festas regionais como expressões culturais.
  • Semana 4: Produzir uma narrativa histórica a partir de fontes diversas.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• (EM13CHS101) Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

• Semana 1: Introdução às fontes históricas e sua importância na narrativa.
• Semana 2: Análise de documentos históricos e sua relação com a memória.
• Semana 3: Práticas religiosas e festas regionais no contexto cultural.
• Semana 4: Produção de uma narrativa histórica a partir de fontes diversas.

CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Atividade
02/03/2026	Aula 1: Introdução ao tema “História, Tempo, Narrativa e Memória”.
04/03/2026	Aula 2: Discussão sobre fontes históricas e sua importância.
09/03/2026	Aula 3: Análise de documentos históricos.
11/03/2026	Aula 4: Relacionando documentos históricos com a memória coletiva.
16/03/2026	Aula 5: Estudo das práticas religiosas e festas regionais.
18/03/2026	Aula 6: Discussão sobre a influência das festas na identidade cultural.
23/03/2026	Aula 7: Produção de narrativa histórica.
25/03/2026	Aula 8: Apresentação das narrativas produzidas.

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

• Sequência 1: Introdução às Fontes Históricas
  • Objetivo: Compreender a importância das fontes históricas.
  • Desenvolvimento:
    1. Apresentar o tema e discutir o que são fontes históricas.
    2. Exibir exemplos de fontes (documentos, relatos orais, etc.).
    3. Promover uma discussão sobre a relevância dessas fontes.
  • Fechamento: Reflexão em grupo sobre como as fontes influenciam a narrativa histórica.
• Sequência 2: Análise de Documentos Históricos
  • Objetivo: Analisar documentos históricos.
  • Desenvolvimento:
    1. Dividir a turma em grupos e fornecer documentos históricos.
    2. Cada grupo deve analisar o documento e identificar seu contexto.
    3. Apresentar as análises para a turma.
  • Fechamento: Discussão sobre a importância do entendimento do contexto dos documentos.
• Sequência 3: Práticas Religiosas e Festas Regionais
  • Objetivo: Estudar as práticas religiosas e festas regionais.
  • Desenvolvimento:
    1. Apresentar diferentes festas regionais e suas origens.
    2. Debater como essas festas refletem a cultura local.
    3. Realizar uma atividade prática onde os alunos escolhem uma festa para pesquisar.
  • Fechamento: Compartilhar as pesquisas sobre as festas escolhidas.
• Sequência 4: Produção de Narrativa Histórica
  • Objetivo: Produzir uma narrativa histórica a partir de fontes diversas.
  • Desenvolvimento:
    1. Orientar os alunos a escolherem uma fonte histórica para sua narrativa.
    2. Auxiliar na estruturação da narrativa (introdução, desenvolvimento, conclusão).
    3. Os alunos devem apresentar suas narrativas para a turma.
  • Fechamento: Reflexão sobre a experiência de contar histórias através das fontes.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Discussão em grupo sobre a importância das fontes históricas.
• Análise de documentos históricos em grupos.
• Pesquisa sobre festas regionais e suas influências culturais.
• Produção de uma narrativa histórica a partir de fontes escolhidas.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Documentos históricos (impressos ou digitais).
• Materiais de pesquisa (livros, internet).
• Quadro branco e marcadores.
• Computadores ou tablets para pesquisa.

AVALIAÇÃO

A avaliação será do tipo diagnóstica, focando na identificação e análise das fontes históricas. Os instrumentos de avaliação incluirão:

• Observação das discussões em grupo e participação nas atividades.
• Análise das produções narrativas, considerando a clareza, a estrutura e a relação com as fontes utilizadas.

Critérios de avaliação:

• Capacidade de identificar e analisar fontes históricas.
• Clareza e organização na apresentação das narrativas.

TAREFAS DE CASA

• Semana 1: Pesquisar sobre uma fonte histórica de interesse pessoal.
• Semana 2: Analisar um documento histórico e escrever um pequeno resumo sobre ele.
• Semana 3: Escolher uma festa regional e preparar uma apresentação sobre suas características.
• Semana 4: Redigir uma narrativa histórica com base nas pesquisas realizadas.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

As atividades serão adaptadas para atender às necessidades de todos os alunos, garantindo que cada um possa participar de acordo com seu estilo de aprendizagem. Para alunos com dificuldades, será oferecido suporte individual durante as atividades em grupo.

BIBLIOGRAFIA

• GHIARDO, M. História e Memória: reflexões sobre a construção da identidade cultural. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
• SILVA, J. A. A importância das fontes históricas. Porto Alegre: Editora ABC, 2019.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Disponível em: www.brasil.gov.br.