PEI – Plano Educacional Individualizado – Moyses Heitor Nascimento Araújo
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Moyses Heitor Nascimento Araújo
Série/Ano: 1º ano EM
Diagnóstico: TDAH
2. Perfil do Aluno
Moyses apresenta dificuldades de concentração e aprendizagem, porém não demonstra comportamento agitado. Ele possui bom potencial para a aprendizagem, especialmente em áreas de interesse como matemática e ciências. As necessidades de Moyses incluem estratégias que ajudem a manter o foco e a organização em suas atividades escolares.
3. Avaliação Inicial
Na avaliação inicial, Moyses apresentou dificuldades em:
- Compreensão de textos longos.
- Organização de ideias para a produção escrita.
- Manutenção da atenção em tarefas prolongadas.
Seu nível de desenvolvimento acadêmico é compatível com o esperado para sua série, mas com necessidade de suporte nas áreas mencionadas.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo (3 meses): Melhorar a concentração em atividades de leitura, aumentando gradualmente o tempo de foco em 5 minutos por semana.
- Médio Prazo (6 meses): Produzir textos escritos com estrutura básica (introdução, desenvolvimento e conclusão) em 70% das atividades propostas.
- Longo Prazo (1 ano): Participar ativamente das discussões em sala, contribuindo com ideias e respeitando o tempo dos colegas, em 80% das aulas.
5. Estratégias e Adaptações
Acadêmica/Cognitiva
- Dividir atividades longas em etapas menores e mais gerenciáveis.
- Utilizar recursos visuais (mapas mentais, tabelas) para ajudar na organização das informações.
- Incluir intervalos regulares durante as atividades para evitar a fadiga mental.
- Implementar o uso de um cronômetro para que Moyses saiba quanto tempo ele deve focar em cada tarefa.
6. Recursos e Apoios Necessários
- Apoio de um educador especializado em TDAH para orientação e acompanhamento.
- Material didático adaptado com textos mais curtos e perguntas diretas.
- Uso de aplicativos de gestão de tempo e tarefas.
7. Cronograma de Implementação
| Mês | Atividades |
|---|---|
| 1 | Introdução às estratégias de organização e concentração. |
| 2-3 | Implementação de técnicas de leitura e organização de ideias. |
| 4-6 | Aprofundamento na produção de textos e discussões em sala. |
| 7-12 | Acompanhamento contínuo e avaliação dos progressos. |
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
A avaliação do progresso de Moyses será realizada por meio de:
- Observação direta durante as atividades em sala.
- Análise de produções escritas.
- Feedback constante do aluno sobre sua própria percepção de progresso.
9. Acompanhamento e Revisão
Reuniões mensais com a equipe pedagógica e a família para avaliar o progresso e ajustar o PEI conforme necessário. Revisões formais a cada 6 meses para reavaliar metas e estratégias.
10. Orientações para Família
É fundamental que a família apoie Moyses em casa, auxiliando na organização do material escolar e estabelecendo um ambiente tranquilo para o estudo. Recomenda-se que mantenham comunicação constante com os professores para acompanhamento de seu desenvolvimento.
11. Registros e Observações
Os professores devem registrar observações sobre o comportamento e desempenho de Moyses em sala de aula, bem como anotar qualquer adaptação que tenha sido eficaz ou não.