Plano de Aula Mensal – Março/2026
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina: Língua Inglesa
Série: 8º ano EF
Turma: A
Mês/Ano: Março de 2026
Carga Horária: 4 aulas semanais
Tema do Mês: Grammar Adjectives and Degrees of the adjectives – Comparative
JUSTIFICATIVA
O estudo dos adjetivos e seus graus comparativos é fundamental para que os alunos desenvolvam uma comunicação mais eficaz em inglês. Neste mês, a abordagem dos adjetivos comparativos permitirá que os estudantes expressem comparações de maneira clara e precisa, utilizando tanto adjetivos curtos quanto longos. Além disso, a prática das quatro habilidades (writing, listening, reading, speaking) é essencial para a formação de um aluno bilíngue, contribuindo para sua autonomia e capacidade de interagir em diferentes contextos.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Objetivos Gerais:
- Trabalhar as quatro habilidades: write, listen, read, speak.
Objetivos Específicos por Semana:
- Semana 1: Introduzir o conceito de adjetivos e seus graus, focando em adjetivos curtos.
- Semana 2: Explorar os adjetivos longos e suas comparações.
- Semana 3: Praticar comparações de igualdade e superioridade.
- Semana 4: Aplicar o conhecimento adquirido em atividades práticas e avaliações.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC
- EF08LI01: Identificar e usar adjetivos e suas formas comparativas.
- EF08LI02: Produzir textos orais e escritos em inglês, utilizando vocabulário apropriado.
- EF08LI03: Compreender e interpretar textos orais e escritos em diferentes contextos.
- EF08LI04: Participar de interações orais, utilizando expressões e estruturas gramaticais adequadas.
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
- Semana 1: Introdução aos adjetivos e graus comparativos – Adjetivos curtos.
- Semana 2: Adjetivos longos e suas comparações.
- Semana 3: Comparações de igualdade e superioridade.
- Semana 4: Revisão e aplicação prática dos conceitos aprendidos.
CRONOGRAMA DETALHADO
| Data | Atividade |
|---|---|
| 02/03 | Aula 1: Introdução aos adjetivos curtos e suas formas comparativas. |
| 04/03 | Aula 2: Prática de adjetivos curtos em frases e exercícios escritos. |
| 09/03 | Aula 3: Introdução aos adjetivos longos e comparação. |
| 11/03 | Aula 4: Prática de adjetivos longos em frases e exercícios escritos. |
| 16/03 | Aula 5: Comparações de igualdade. |
| 18/03 | Aula 6: Comparações de superioridade e inferioridade. |
| 23/03 | Aula 7: Revisão dos conteúdos e atividades práticas em grupos. |
| 25/03 | Aula 8: Apresentações dos grupos sobre comparações e avaliação. |
SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS
Sequência 1: Introdução aos Adjetivos Curtos
Objetivo: Compreender o conceito de adjetivos curtos e suas formas comparativas.
- Iniciar a aula com uma breve explicação sobre adjetivos e sua função.
- Apresentar exemplos de adjetivos curtos (ex: tall, short, big, small).
- Realizar uma atividade em grupo onde os alunos criam frases comparativas usando adjetivos curtos.
- Fechar a aula com a apresentação das frases pelos grupos.
Sequência 2: Prática de Adjetivos Longos
Objetivo: Explorar o uso de adjetivos longos e suas comparações.
- Introduzir adjetivos longos (ex: beautiful, interesting).
- Realizar exercícios escritos onde os alunos devem empregar adjetivos longos em comparações.
- Formar duplas para praticar diálogos usando adjetivos longos.
- Encerrar com uma breve revisão dos conceitos abordados.
Sequência 3: Comparações de Igualdade
Objetivo: Compreender e aplicar comparações de igualdade.
- Explicar a estrutura de comparações de igualdade (ex: as…as).
- Realizar atividades em grupo para criar frases de comparação de igualdade.
- Promover um jogo onde os alunos devem identificar comparações de igualdade em frases.
- Fechar a aula com um quiz sobre comparações de igualdade.
Sequência 4: Revisão e Apresentações
Objetivo: Revisar os conteúdos e realizar apresentações.
- Revisar todos os conteúdos abordados nas semanas anteriores.
- Dividir a turma em grupos para preparar uma apresentação sobre um tema relacionado a comparações.
- Os grupos apresentam suas produções para a turma.
- Encerrar com feedback e discussões sobre o que aprenderam.
ATIVIDADES PROPOSTAS
- Criação de um mural com frases comparativas utilizando adjetivos curtos e longos.
- Jogo de bingo com adjetivos e suas formas comparativas.
- Atividade de escuta com músicas que utilizam comparações.
- Leitura de textos curtos em inglês que contenham comparações para discussão em grupo.
RECURSOS DIDÁTICOS
- Livro didático de Língua Inglesa.
- Projetor e computador para apresentações.
- Materiais para atividades práticas (papel, canetas, etc.).
- Área verde da escola para atividades ao ar livre.
AVALIAÇÃO
- Somativa: Avaliação escrita ao final do mês, abordando os conteúdos trabalhados.
- Trabalhos: Apresentações em grupo sobre comparações, avaliando a clareza e a utilização correta dos adjetivos.
- Apresentações: Critérios de avaliação incluem conteúdo, criatividade e participação dos alunos.
TAREFAS DE CASA
- Semana 1: Criar um parágrafo utilizando pelo menos cinco adjetivos curtos em comparações.
- Semana 2: Fazer uma lista de adjetivos longos e criar frases comparativas.
- Semana 3: Preparar um diálogo em dupla usando comparações de igualdade.
- Semana 4: Revisar as apresentações e preparar perguntas para a turma.
OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES
Para alunos com necessidades especiais, as atividades serão adaptadas para garantir a participação de todos. Por exemplo, utilizar recursos visuais e audiovisuais para facilitar a compreensão dos conceitos. Além disso, alunos que apresentam dificuldades poderão trabalhar em duplas ou grupos menores para receber mais atenção e suporte.
BIBLIOGRAFIA
- Hewings, M. (2005). Advanced Grammar in Use. Cambridge University Press.
- Thornbury, S. (2006). Grammar and Vocabulary. Macmillan Education.
- Cambridge English. (2021). English Grammar in Use. Cambridge University Press.