Atividade Adaptada: Biologia – 3º ano EM – nucleo celular

Identificação

Título: Explorando o Núcleo Celular

Série: 3º ano EM

Disciplina: Biologia

Necessidades: TDAH, Dislexia

Objetivos de Aprendizagem

Identificar as partes do núcleo celular através de atividades práticas e criativas, utilizando recursos visuais e táteis para facilitar a compreensão.

Habilidades BNCC

• Ensino Médio – Biologia
  • EB 3.2 – Relacionar as estruturas e funções celulares.

Descrição da Atividade

1. O professor apresentará um modelo 3D do núcleo celular.
2. O aluno tocará e explorará o modelo com apoio do professor, que explicará cada parte.
3. O aluno usará massinha de modelar para criar sua própria versão do núcleo celular.

Adaptações Específicas

• TDAH: Proporcionar um ambiente calmo e livre de distrações, permitindo pausas rápidas durante a atividade.
• Dislexia: Utilizar recursos visuais e táteis, evitando textos longos. Instruções devem ser dadas de forma oral e clara.

Materiais Necessários

• Modelo 3D do núcleo celular
• Massinha de modelar em várias cores
• Cartolina para base da atividade
• Marcadores coloridos
• Imagens do núcleo celular para referência

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade apresentando o modelo 3D do núcleo e explicando de forma simples cada parte.
2. Permitir que o aluno interaja com o modelo, tocando e observando atentamente.
3. Distribuir a massinha e solicitar que o aluno crie sua versão do núcleo, orientando sobre as partes a serem feitas.
4. Após a modelagem, o aluno deve apresentar sua criação, explicando verbalmente o que cada parte representa.

Estratégias de Apoio

• TDAH: Utilizar um cronômetro para dividir a atividade em blocos de tempo (ex: 5 minutos de modelagem, 2 minutos de pausa).
• Dislexia: Usar imagens e gestos para complementar as explicações orais. Incentivar o uso de palavras simples e frases curtas.

Avaliação Adaptada

• Observar a participação do aluno durante a atividade.
• Avaliar a capacidade de identificar as partes do núcleo através da modelagem.
• Utilizar um formulário com imagens para que o aluno possa indicar o que fez, ao invés de escrever.

Orientações para o Professor

• Mantenha a atividade leve e divertida, permitindo que o aluno explore a criatividade.
• Esteja atento ao nível de concentração do aluno, oferecendo pausas conforme necessário.
• Se necessário, faça perguntas abertas para incentivar a verbalização e a expressão do aluno.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens grandes e coloridas do núcleo celular para facilitar a visualização. O modelo 3D deve ser tátil e atraente, com texturas diferentes para cada parte.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldades motoras, permitir que a modelagem seja feita com a ajuda de um assistente ou usar ferramentas adaptadas.
• Se o aluno preferir, pode criar uma representação do núcleo utilizando colagem ao invés de modelagem.