Plano de Aula (Mensal): Química – 2º ano EM – Março

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: Química

Série: 2º ano EM

Turma: Noturno

Mês/Ano: Março de 2026

Carga Horária: 2 aulas semanais

Tema do Mês: Solubilidade

JUSTIFICATIVA

O tema da solubilidade é fundamental para a compreensão de diversos fenômenos químicos e suas implicações no cotidiano dos alunos. Em março, a conexão com a Semana da Alimentação e o combate à dengue proporciona uma oportunidade única para discutir a importância da solubilidade na qualidade da água e na saúde pública. Além disso, o estudo da solubilidade permite que os alunos desenvolvam habilidades analíticas e de discussão sobre questões ambientais e sociais, essenciais para a formação de cidadãos conscientes e críticos.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Objetivos Gerais:

• Estimular a compreensão dos conceitos de solubilidade e suas variáveis, promovendo a capacidade dos alunos de analisar e discutir as implicações desses fenômenos na rotina e na sociedade.

Objetivos Específicos:

• Aula 1: Introduzir o conceito de solubilidade e relacioná-lo a experiências cotidianas.
• Aula 2: Compreender o impacto da poluição nas águas e refletir sobre a solubilidade.
• Aula 3: Realizar experimentos práticos sobre solubilidade e analisar os resultados.
• Aula 4: Criar gráficos e refletir sobre a importância da solubilidade em processos naturais.
• Aula 5: Apresentar os resultados dos grupos e discutir a relevância da solubilidade na qualidade da água.
• Aula 6: Pesquisar problemas e soluções relacionados ao descarte de substâncias químicas.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• (EM13CNT101) Analisar e representar as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, energia e movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos, priorizando sustentabilidade, uso consciente de recursos e preservação da vida.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

• Aula 1 (Presencial): Introdução ao tema da solubilidade; apresentação de conceitos teóricos; discussão sobre experiências cotidianas.
• Aula 2 (Não Presencial): Leitura de textos sobre o impacto da poluição nas águas; atividade escrita sobre o aprendizado.
• Aula 3 (Presencial): Experimento prático de solubilidade com sal, açúcar e óleo; análise conjunta.
• Aula 4 (Não Presencial): Criação de gráficos sobre os resultados do experimento; reflexão escrita.
• Aula 5 (Presencial): Apresentação dos resultados dos grupos; discussão sobre a qualidade da água.
• Aula 6 (Não Presencial): Pesquisa sobre problemas e soluções relacionadas ao descarte de substâncias químicas.

CRONOGRAMA DETALHADO

Semana	Data	Aula	Conteúdo
1	07/03	1	Introdução ao tema da solubilidade; apresentação de conceitos teóricos.
1	09/03	2	Leitura de textos sobre o impacto da poluição nas águas.
2	14/03	3	Experimento prático de solubilidade com sal, açúcar e óleo.
2	16/03	4	Criação de gráficos sobre os resultados do experimento.
3	21/03	5	Apresentação dos resultados dos grupos; discussão sobre a qualidade da água.
3	23/03	6	Pesquisa sobre problemas e soluções relacionadas ao descarte de substâncias químicas.
4	28/03	7	Apresentação das pesquisas sobre descarte de substâncias químicas.

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

Sequência 1: Introdução à Solubilidade

Objetivo: Introduzir o conceito de solubilidade.

Desenvolvimento:

1. Apresentar o conceito de solubilidade utilizando exemplos do cotidiano (ex: açúcar em água).
2. Promover uma discussão em grupo sobre experiências pessoais relacionadas à solubilidade.
3. Registrar as contribuições no quadro.

Fechamento: Resumir os principais pontos discutidos e fazer uma transição para a próxima aula.

Sequência 2: Impacto da Poluição nas Águas

Objetivo: Compreender o impacto da poluição nas águas.

Desenvolvimento:

1. Distribuir textos sobre poluição e solubilidade.
2. Leitura individual e discussão em duplas sobre o conteúdo lido.
3. Realizar uma atividade escrita onde os alunos devem listar soluções para problemas apresentados no texto.

Fechamento: Compartilhar algumas soluções em grupo.

Sequência 3: Experimento Prático de Solubilidade

Objetivo: Realizar um experimento prático sobre solubilidade.

Desenvolvimento:

1. Dividir a turma em grupos e distribuir os materiais (sal, açúcar, óleo, água).
2. Orientar os grupos a realizar o experimento, misturando as substâncias e observando os resultados.
3. Registrar as observações em um quadro.

Fechamento: Discutir em grupo quais substâncias se dissolveram e quais não.

Sequência 4: Criação de Gráficos e Reflexão

Objetivo: Criar gráficos e refletir sobre a importância da solubilidade.

Desenvolvimento:

1. Orientar os alunos a criar gráficos com os dados do experimento realizado.
2. Promover uma reflexão escrita sobre a importância da solubilidade em processos naturais.
3. Os alunos devem apresentar seus gráficos e reflexões ao grupo.

Fechamento: Discutir a relevância dos gráficos na análise de dados.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Discussões em grupo sobre experiências cotidianas com solubilidade.
• Leitura e análise de textos sobre poluição e solubilidade.
• Experimentos práticos em grupos com diferentes substâncias.
• Criação de gráficos e reflexões escritas sobre os resultados dos experimentos.
• Pesquisa sobre problemas de descarte de substâncias químicas.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Copos plásticos transparentes
• Colheres
• Água
• Sal
• Açúcar
• Óleo
• Corante alimentar
• Balanças (se disponíveis)
• Material para construção de gráficos e tabelas

AVALIAÇÃO

A avaliação será realizada de forma contínua e integrada, utilizando os seguintes instrumentos:

• Diagnóstica: Observação das discussões em grupo e participação nas atividades.
• Formativa: Análise das reflexões escritas e gráficos apresentados.
• Somativa: Apresentação final dos grupos sobre as pesquisas realizadas.
• Autoavaliação: Reflexão individual sobre o aprendizado ao longo do mês.
• Trabalhos: Entrega da atividade escrita sobre a poluição.
• Apresentações: Apresentação dos resultados dos experimentos e pesquisas.
• Portfólio: Coleta de atividades e reflexões ao longo do mês.
• Observação: Avaliação da participação e envolvimento dos alunos nas atividades práticas.

TAREFAS DE CASA

• Refletir sobre a importância da solubilidade na alimentação e na saúde, escrevendo um pequeno texto.
• Pesquisar sobre um exemplo de poluição da água em sua localidade e propor soluções.
• Elaborar um gráfico simples sobre a solubilidade de uma substância em água e trazer para a próxima aula.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

Para atender às necessidades de todos os alunos, serão feitas as seguintes adaptações:

• Grupos de trabalho serão formados levando em consideração diferentes níveis de habilidade.
• Materiais visuais (gráficos, imagens) serão utilizados para auxiliar alunos com dificuldades de compreensão.
• Alunos com necessidades especiais receberão suporte adicional durante as atividades práticas.

BIBLIOGRAFIA

• GIL, A. C. Química: Uma Abordagem Prática. São Paulo: Editora Moderna, 2023.
• FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Editora Paz e Terra, 2022.
• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2018.