Avaliação de Inglês – 4º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

Read the text below and choose the correct option.

“Maria is a girl. She loves her family. Her brother is very funny.”

What is Maria’s relationship with her brother? A) She is his sister. B) She is his mother. C) She is his friend. D) She is his cousin.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

Which of the following words is a “false friend”?

A) Actual B) Family C) Intelligent D) Parent

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

What does “embaraçado” mean in English? A) Embarrassed B) Excited C) Tired D) Happy

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Questão 4 (Relacionar as colunas – Habilidade EF15LP03)

Match the family members with their correct titles.

1) Mother 2) Father 3) Sister 4) Brother

A) Brother B) Sister C) Father D) Mother

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Questão 5 (Relacionar as colunas – Habilidade EF15LP03)

Match the words to their meanings.

1) Actual 2) Library 3) Fabric 4) Pretender

A) To pretend B) Cloth C) Real D) Place with books

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Questão 6 (Completar a frase – Habilidade EF15LP03)

Complete the sentence: My ____ (pai) is very nice. (Translate “pai” into English)

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 7 (Completar a frase – Habilidade EF15LP03)

Complete the sentence: I love my ____ (mãe). (Translate “mãe” into English)

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

What is the correct greeting for the morning? A) Good evening! B) Good night! C) Good morning! D) Hello!

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

Which of the following is NOT a family member? A) Uncle B) Aunt C) Friend D) Cousin

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF15LP03)

Choose the correct translation for “tio”. A) Aunt B) Uncle C) Brother D) Sister

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Questão 11 (Questão aberta – Habilidade EF15LP03)

Write a short sentence about your family using the word “brother”.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF15LP03)

What is the difference between “actual” in English and “atual” in Portuguese? Explain in one sentence.

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: A Questão 4: 1) D 2) C 3) B 4) A Questão 5: 1) C 2) D 3) B 4) A Questão 6: father Questão 7: mother Questão 8: C Questão 9: C Questão 10: B Questão 11: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve usar corretamente a palavra “brother”) Questão 12: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve compreender e explicar a diferença)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 11:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 12:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar jogos de palavras para reforçar o vocabulário da família e “false friends”.
• Estratégia 2: Usar flashcards com imagens e palavras em inglês, promovendo a associação visual.
• Estratégia 3: Leitura de textos simples em inglês sobre família e saudações, com discussões em grupo.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar uma árvore genealógica da família em inglês e apresentar para a turma.
• Atividade 2: Jogo de bingo com palavras do vocabulário estudado.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Escrever uma carta para um amigo em inglês, usando todos os membros da família.
• Desafio 2: Criar um diálogo curto entre dois personagens que se encontram e se cumprimentam.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria individual para abordar as dificuldades específicas em “false friends”.
• Intervenção 2: Grupos de estudo para discutir e praticar o vocabulário familiar em contextos reais.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 4º ano.

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