Planejamento Anual – História 6º Ano

1️⃣ IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Disciplina	Série	Professor	Ano	Carga Horária
Colégio Novo Horizonte	História	6º ano	Francys Santos Maranhão	2026	80 horas/ano, 2 aulas semanais

2️⃣ JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

O estudo da História é fundamental para a formação integral do estudante, pois vai além de simplesmente decorar datas e eventos. A História é uma construção social que reflete as interações humanas ao longo do tempo, influenciada por contextos políticos, sociais e culturais. Ao compreender a História, os alunos não apenas conhecem o passado, mas também desenvolvem uma visão crítica sobre o presente e o futuro. Essa disciplina proporciona uma análise dos padrões sociais, culturais e políticos que moldam a sociedade atual, permitindo que os estudantes reconheçam a importância de suas ações e decisões na construção de um mundo mais justo e igualitário.

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) orienta o ensino de História ao estabelecer habilidades e competências que visam promover uma educação crítica e reflexiva. Ela propõe que os alunos sejam capazes de identificar e analisar diferentes fontes históricas, compreendendo como essas fontes contribuem para a construção do conhecimento. Além disso, a BNCC enfatiza a importância de conectar o passado ao presente, estimulando a reflexão sobre a formação da identidade e os valores dos alunos, promovendo assim a cidadania e o respeito à diversidade.

No contexto do Colégio Novo Horizonte, que se caracteriza por um ensino acolhedor e humanizado, o planejamento pedagógico para o 6º ano de História busca atender às necessidades e realidades dos alunos, utilizando metodologias ativas e tecnologias digitais. A proposta é criar um ambiente de aprendizagem onde os estudantes possam se engajar ativamente no processo de construção do conhecimento histórico, promovendo debates e reflexões que estimulem o pensamento crítico e a argumentação. Dessa forma, a História se torna uma ferramenta poderosa para o desenvolvimento integral dos alunos, preparando-os para se tornarem cidadãos conscientes e participativos.

3️⃣ OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Compreender o conceito de História como uma construção social influenciada por diversos contextos.
• Identificar e analisar diferentes fontes históricas e seu papel na produção do conhecimento.
• Desenvolver habilidades de leitura crítica de textos históricos, identificando temas centrais e intenções dos autores.
• Estudar a noção de tempo histórico e periodização, reconhecendo continuidades e rupturas.
• Conectar eventos históricos ao presente, refletindo sobre suas influências na formação da identidade e cidadania.
• Fomentar o pensamento crítico por meio de debates, pesquisas e atividades colaborativas.
• Estimular a argumentação e a diversidade de interpretações sobre fatos históricos.
• Compreender as origens da humanidade e as teorias sobre o surgimento do homem americano.
• Identificar e analisar aspectos culturais e sociais das sociedades antigas na África, Oriente Médio e Américas.
• Discutir a Antiguidade Clássica e suas influências em outras sociedades e culturas.
• Caracterizar a formação da Grécia e Roma Antigas, suas transformações políticas, sociais e culturais.
• Associar o conceito de cidadania às dinâmicas de inclusão e exclusão nas sociedades antigas.
• Descrever as dinâmicas de circulação de pessoas, produtos e culturas no Mediterrâneo.
• Comparar as formas de organização do trabalho e da vida social em diferentes sociedades antigas.
• Analisar o papel da religião cristã na organização social durante o período medieval.

4️⃣ HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
EF06HI01	Conceitos de História	1º
EF06HI02	Conceitos de História	1º
EF06HI03	Origens da humanidade	1º
EF06HI04	Origens da humanidade	1º
EF06HI07	Povos indígenas do Brasil	2º
EF06HI09	Povos indígenas do Brasil	2º
EF06HI10	Povos indígenas do Brasil	2º
EF06HI11	Povos indígenas do Brasil	2º
EF06HI12	Povos indígenas do Brasil	2º
EF06HI14	Povos indígenas do Brasil	3º
EF06HI15	Povos indígenas do Brasil	3º
EF06HI16	Povos indígenas do Brasil	3º
EF06HI17	Povos indígenas do Brasil	3º
EF06HI18	Povos indígenas do Brasil	4º
EF06HI19	Povos indígenas do Brasil	4º

5️⃣ CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
Conceitos de História	Compreensão do tempo histórico	Definição de História, periodização e noções de continuidade e ruptura	1º	20 horas
Conceitos de História	Fontes históricas	Identificação e análise de fontes históricas	1º	20 horas
Origens da humanidade	Teorias sobre a origem do homem	Estudo das hipóteses científicas sobre o surgimento da espécie humana	1º	20 horas
Origens da humanidade	Mitos de fundação	Análise de mitos de fundação em diferentes culturas	1º	20 horas
Povos indígenas do Brasil	Cultura e sociedade	Aspectos culturais e sociais dos povos indígenas	2º	20 horas
Povos indígenas do Brasil	Contatos e adaptações	Formas de contato entre indígenas e colonizadores	2º	20 horas
Povos indígenas do Brasil	História e identidade	Influência dos eventos históricos na formação da identidade indígena	2º	20 horas
Povos indígenas do Brasil	Direitos e cidadania	Discussão sobre cidadania e direitos humanos dos povos indígenas	2º	20 horas
Povos indígenas do Brasil	Circulação cultural	Dinâmicas de circulação de culturas no Brasil	3º	20 horas
Povos indígenas do Brasil	Organização social	Comparação das formas de organização social entre diferentes povos indígenas	3º	20 horas
Povos indígenas do Brasil	Impactos históricos	Impactos da colonização sobre as sociedades indígenas	3º	20 horas
Povos indígenas do Brasil	Relações de poder	Análise das relações de poder entre indígenas e colonizadores	3º	20 horas
Povos indígenas do Brasil	Conceitos de cidadania	Discussão sobre inclusão e exclusão social	4º	20 horas
Povos indígenas do Brasil	História e cultura	Relação entre história e cultura na formação da identidade brasileira	4º	20 horas

6️⃣ METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

O planejamento pedagógico para o 6º ano de História no Colégio Novo Horizonte prioriza metodologias ativas que promovem a participação e o engajamento dos alunos. A aprendizagem baseada em projetos é uma das principais abordagens, permitindo que os estudantes desenvolvam pesquisas e reflexões sobre temas históricos relevantes, conectando-os à realidade contemporânea. Além disso, a sala de aula invertida será utilizada, onde os alunos terão a oportunidade de se familiarizar com os conteúdos em casa, permitindo que o tempo em sala seja dedicado a discussões mais profundas e atividades práticas.

A resolução de problemas também será uma estratégia central, incentivando os alunos a analisarem e discutirem questões históricas complexas. O uso de tecnologias digitais será essencial, com ferramentas como vídeos, podcasts e plataformas de colaboração online, que facilitarão a pesquisa e a apresentação de projetos. Por exemplo, os alunos poderão criar documentários sobre a história dos povos indígenas, utilizando recursos multimídia para enriquecer suas apresentações. Essas abordagens visam não apenas o aprendizado do conteúdo, mas também o desenvolvimento de habilidades críticas e criativas nos estudantes.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As adequações curriculares são fundamentais para garantir que todos os alunos possam acessar o conteúdo de forma significativa. Isso inclui a modificação dos objetivos de aprendizagem e a utilização de materiais didáticos diversificados, que atendam ao ritmo e estilo de cada estudante. A implementação de atividades diferenciadas, como trabalhos em grupo, permite que alunos com diferentes habilidades colaborem e aprendam uns com os outros, promovendo um ambiente inclusivo. O uso de múltiplas linguagens, como a oral, a escrita e a visual, também é essencial para atender às diversas formas de aprendizado.

Por exemplo, em uma atividade sobre a formação da Grécia Antiga, alunos podem criar uma linha do tempo em grupos, onde cada membro é responsável por um período específico, utilizando recursos visuais e orais para apresentar suas descobertas. Além disso, o uso de tecnologias assistivas, como softwares de comunicação aumentativa, pode facilitar a participação de alunos com necessidades especiais, garantindo que todos tenham a oportunidade de se expressar e se envolver nas atividades propostas.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários iniciais	Conhecimento prévio	Início do ano	Identificar saberes prévios	10%
Formativa	Observação em sala	Participação e engajamento	Contínua	Ajustes na metodologia	20%
Somativa	Provas	Domínio dos conteúdos	Mensal	Avaliação do aprendizado	30%
Autoavaliação	Relatórios reflexivos	Consciência do próprio aprendizado	Trimestral	Estimular a metacognição	10%
Trabalhos	Projetos em grupo	Colaboração e pesquisa	Semestral	Desenvolvimento de habilidades	20%
Apresentações orais	Defesa de projetos	Clareza e argumentação	Semestral	Avaliar habilidades de comunicação	10%

Os alunos que não alcançarem os critérios mínimos nas avaliações somativas terão a oportunidade de participar de um plano de recuperação, que incluirá atividades de reforço e revisão, além de apoio individualizado para garantir que todos possam avançar em seu aprendizado.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos de História para 6º ano
• Material de apoio impresso (apostilas, folhas de atividades)
• Cartolinas e canetas para atividades práticas
• Projetores para exibição de vídeos e documentários
• Documentários sobre a Grécia e Roma antigas
• Mapas históricos em formato digital e impresso
• Fontes primárias como cartas e documentos antigos
• Jogos pedagógicos sobre a Antiguidade
• Softwares educativos sobre civilizações antigas
• Plataformas online para quizzes e jogos interativos
• Vídeos educativos sobre a formação das sociedades antigas
• Atividades com recursos audiovisuais para contextualização
• Linhas do tempo em formato digital e físico
• Materiais de artesanato para projetos sobre culturas antigas
• Simulações históricas em plataformas digitais
• Atividades de role-playing para debates históricos
• Recursos de leitura adaptados para alunos com dificuldades
• Softwares de comunicação aumentativa e tecnologias assistivas
• Atividades práticas de pesquisa em grupos
• Materiais de leitura sobre diversidade cultural
• Jogos de tabuleiro relacionados a temas históricos
• Aplicativos de linha do tempo interativos
• Cartazes informativos sobre sociedades antigas
• Documentários e séries sobre a história do Brasil
• Recursos de gamificação para aprender sobre história
• Atividades de dramatização de eventos históricos
• Oficinas de arte para recriação de artefatos históricos
• Materiais de pesquisa sobre mitos de fundação
• Fontes orais (entrevistas com historiadores locais)
• Recursos de leitura sobre cidadania e direitos humanos
• Materiais de pesquisa sobre a cultura indígena
• Jogos de simulação de comércio na Antiguidade
• Atividades de escrita criativa sobre sociedades antigas

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
A Cidade onde Vivemos	Explorar a formação urbana e a diversidade cultural	Interdisciplinar	Entrevistas, pesquisa de campo, criação de painéis	1º semestre	Apresentação de painéis e vídeos
O Dinheiro e o Tempo na História	Analisar a evolução do dinheiro e seu impacto social	Interdisciplinar	Debates, simulações, pesquisas	2º semestre	Relatórios e apresentações orais
Direitos Humanos e Cidadania	Refletir sobre a importância dos direitos humanos	Debate e pesquisa	Produção de cartazes e vídeos	Durante o ano	Campanha de conscientização
Diversidade Cultural	Reconhecer e valorizar diferentes culturas	Atividades práticas e discussões	Feira cultural e exposições	2º semestre	Relatórios e apresentações
Meio Ambiente e História	Estudar a relação entre sociedades e meio ambiente	Pesquisas e projetos	Criação de projetos de sustentabilidade	Durante o ano	Relatórios e apresentações
História e Tecnologia	Analisar a evolução tecnológica ao longo da história	Pesquisas e debates	Criação de linhas do tempo digitais	1º semestre	Apresentação de trabalhos
Tradições e Folclore	Explorar as tradições culturais brasileiras	Atividades práticas e entrevistas	Produção de vídeos e apresentações	Durante o ano	Documentário sobre tradições locais
História da Arte	Estudar a evolução da arte nas civilizações antigas	Aulas práticas e exposições	Criação de obras inspiradas em civilizações antigas	2º semestre	Exposição de arte

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Conceitos de História, noção de tempo	Introdução ao projeto “A Cidade onde Vivemos”	Diagnóstica	Última semana	Revisão de conceitos
Fevereiro	5-8	Origens da humanidade	Continuação do projeto “A Cidade onde Vivemos”	Formativa	Última semana	Pesquisa de campo
Março	9-12	Povos indígenas do Brasil	Apresentação do projeto “A Cidade onde Vivemos”	Somativa	Última semana	Apresentações orais
Abril	13-16	Formação da Grécia Antiga	Início do projeto “O Dinheiro e o Tempo na História”	Formativa	Última semana	Debates em sala
Maio	17-20	Formação de Roma Antiga	Continuação do projeto “O Dinheiro e o Tempo na História”	Autoavaliação	Última semana	Relatórios reflexivos
Junho	21-24	Cidadania na Grécia e Roma	Apresentação do projeto “O Dinheiro e o Tempo na História”	Somativa	Última semana	Apresentações orais
Julho	25-28	Aspectos sociais e culturais da Antiguidade	Início de projeto sobre diversidade cultural	Formativa	Última semana	Atividades práticas
Agosto	29-32	Escravidão e servidão na Antiguidade	Continuação do projeto sobre diversidade cultural	Autoavaliação	Última semana	Relatórios reflexivos
Setembro	33-36	Impactos da religião cristã	Apresentação do projeto sobre diversidade cultural	Somativa	Última semana	Apresentações orais
Outubro	37-40	Mulheres na Antiguidade	Início do projeto “História e Tecnologia”	Formativa	Última semana	Debates em sala
Novembro	41-44	História da arte na Antiguidade	Continuação do projeto “História e Tecnologia”	Autoavaliação	Última semana	Relatórios reflexivos
Dezembro	45-48	Revisão geral dos conteúdos	Apresentação de projetos finais	Somativa	Última semana	Preparação para o próximo ano

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• HAUSER, Arnold. A História: uma nova abordagem. São Paulo: Martins Fontes, 2002.
• GARRISON, David. História e Historiografia: uma introdução. Rio de Janeiro: Editora FGV, 2010.
• LE GOFF, Jacques. A Nova História. São Paulo: Editora UNESP, 1996.
• HOBSBAWM, Eric. Era dos Extremos: o breve século XX. São Paulo: Companhia das Letras, 1995.
• VEIGA, José. História do Brasil: uma introdução. São Paulo: Editora Moderna, 2008.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
• GIL, Antonio Carlos. Métodos e Técnicas de Pesquisa Social. São Paulo: Atlas, 2002.
• GARDNER, Howard. Estruturas da Mente: a teoria das inteligências múltiplas. Porto Alegre: Editora Artes Médicas, 1998.
• SOARES, Magda. A Linguagem e a Educação. São Paulo: Cortez, 2002.
• DEMO, Pedro. Educação e Pesquisa: um desafio. São Paulo: Editora Papirus, 2004.
• LEITE, Maria. História e Educação: reflexões sobre o ensino de história. São Paulo: Editora Contexto, 2015.
• FERRAZ, João. A História e suas fontes. São Paulo: Editora Moderna, 2006.
• HISTÓRIA EM NÚMEROS. História do Brasil em dados. Disponível em: www.historiaemnumeros.com.br.
• WIKIPEDIA. História da Grécia Antiga. Disponível em: https://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_da_Gr%C3%A9cia_Antiga.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 1º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à História: conceitos e importância do estudo histórico.	(EF06HI01)	Aula expositiva dialogada, discussão em grupo.	Debate sobre a importância da História, elaboração de um mapa mental coletivo sobre o que é História.	Quadro branco, canetas, projetor, slides sobre conceitos de História.	Participação no debate e qualidade do mapa mental.
2	Origens da humanidade: teorias sobre o surgimento do homem.	(EF06HI03)	Aula expositiva, uso de vídeos e documentários.	Assistir a um documentário sobre a evolução humana e discutir em grupos as teorias apresentadas.	Documentário, projetor, fichas de discussão.	Relatório em grupo sobre as teorias discutidas.
3	Os mitos de fundação e suas significações.	(EF06HI03)	Aula expositiva, análise de textos.	Leitura de mitos de fundação de diferentes culturas e elaboração de um painel sobre suas semelhanças e diferenças.	Textos impressos, cartolinas, canetas, materiais para painel.	Apresentação do painel e análise crítica dos mitos.
4	Povos indígenas do Brasil: diversidade cultural e social.	(EF06HI07)	Aula expositiva, aprendizagem ativa.	Pesquisa em grupos sobre diferentes povos indígenas e apresentação de suas características culturais.	Livros didáticos, internet, materiais de pesquisa.	Apresentação em grupo e entrega de um resumo sobre o povo pesquisado.
5	Formação da Grécia Antiga: a pólis e suas transformações.	(EF06HI10)	Aula expositiva, sala de aula invertida.	Estudo em casa sobre a pólis e discussão em sala sobre as transformações políticas e sociais.	Textos de apoio, vídeos sobre a Grécia Antiga.	Questionário sobre a pólis e suas características.
6	Aspectos da cidadania na Grécia Antiga.	(EF06HI12)	Aprendizagem baseada em projetos, trabalho em grupo.	Criação de uma linha do tempo sobre a evolução da cidadania na Grécia.	Materiais para linha do tempo, cartolinas, canetas.	Apresentação da linha do tempo e avaliação do trabalho em grupo.
7	Formação de Roma Antiga: períodos monárquico e republicano.	(EF06HI11)	Aula expositiva, gamificação.	Jogo de perguntas e respostas sobre a formação de Roma, com pontos e prêmios para os grupos.	Material para o jogo, projetor, tablets para acesso a informações.	Desempenho no jogo e participação nas discussões.
8	Dinâmicas de circulação de pessoas e culturas no Mediterrâneo.	(EF06HI15)	Resolução de problemas, uso de tecnologias digitais.	Desenvolver um projeto digital sobre as rotas comerciais no Mediterrâneo.	Computadores, softwares de apresentação, internet.	Apresentação do projeto e análise crítica da pesquisa.
9	Relações entre senhores e servos nas sociedades antigas.	(EF06HI16)	Aula expositiva, trabalho em grupo.	Debate sobre as relações de poder e trabalho nas sociedades antigas e elaboração de um relatório.	Textos de referência, materiais para debate.	Qualidade do relatório e participação no debate.
10	Escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo.	(EF06HI17)	Aula expositiva, análise de documentos históricos.	Estudo de casos de escravidão e servidão, elaboração de um gráfico comparativo.	Documentos históricos, materiais para gráficos.	Gráfico comparativo e apresentação em grupo.
11	Papel da religião cristã na cultura medieval.	(EF06HI18)	Aula expositiva, uso de vídeos.	Assistir a um vídeo sobre a influência da religião cristã na sociedade medieval e discutir suas implicações.	Vídeo, projetor, materiais para anotações.	Questionário sobre o vídeo e discussão em grupo.
12	Papeis sociais das mulheres no mundo antigo e medieval.	(EF06HI19)	Aprendizagem ativa, trabalho em grupo.	Pesquisa sobre os papéis sociais das mulheres em diferentes épocas e apresentação dos resultados.	Livros, internet, materiais de pesquisa.	Apresentação do trabalho e qualidade da pesquisa.

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Conceitos de História: Definição e importância da História.	(EF06HI01), (EF06HI02)	Aula expositiva dialogada e discussão em grupo.	Debate sobre a importância da História na sociedade atual.	Livro didático, projetor para apresentação de slides.	Participação no debate e produção de um pequeno texto reflexivo.
2	Origens da humanidade: Teorias sobre a evolução humana.	(EF06HI03), (EF06HI04)	Aula expositiva com uso de vídeos e animações.	Criação de uma linha do tempo sobre as teorias da origem do homem.	Vídeos sobre evolução, cartolinas e canetas.	Apresentação da linha do tempo e participação nas discussões.
3	Povos indígenas do Brasil: Diversidade cultural e modos de vida.	(EF06HI07)	Aprendizagem ativa e trabalho em grupo.	Pesquisa em grupo sobre diferentes povos indígenas e suas tradições.	Materiais impressos, acesso à internet para pesquisa.	Apresentação dos grupos e avaliação do trabalho em equipe.
4	Continuidade e ruptura na História: Análise de períodos históricos.	(EF06HI01)	Resolução de problemas e sala de aula invertida.	Discussão em grupos sobre exemplos de continuidade e ruptura.	Documentos históricos impressos, quadro branco.	Relatório escrito sobre a análise apresentada.
5	Registro histórico: Fontes primárias e secundárias.	(EF06HI02)	Aula expositiva e uso de tecnologias digitais.	Atividade prática de identificação de fontes históricas em grupos.	Fontes históricas (cartas, mapas), computadores com internet.	Relatório sobre a análise das fontes utilizadas.
6	Teorias sobre a origem do homem americano: Povoamento e migrações.	(EF06HI04)	Aprendizagem baseada em projetos e gamificação.	Jogo de simulação sobre as migrações dos povos indígenas.	Jogos educativos e materiais de apoio para a simulação.	Observação da participação no jogo e feedback sobre a aprendizagem.
7	Antiguidade Clássica: Definição e impacto na sociedade.	(EF06HI09)	Aula expositiva dialogada e trabalho em grupo.	Criação de um painel sobre a Antiguidade Clássica e seus impactos.	Materiais para painel (cartolinas, canetas, impressões).	Avaliação do painel e apresentação oral do grupo.
8	Grécia Antiga: Formação da pólis e suas características.	(EF06HI10)	Aula expositiva com uso de vídeos e discussão.	Debate sobre a vida na pólis e suas transformações sociais.	Documentários sobre a Grécia Antiga, projetor.	Relatório reflexivo sobre a discussão e debate.
9	Roma Antiga: Períodos monárquico e republicano.	(EF06HI11)	Trabalho em grupo e resolução de problemas.	Apresentação de casos sobre a vida política em Roma.	Livros didáticos e materiais de pesquisa online.	Avaliação das apresentações e participação no trabalho em grupo.
10	Cidadania em Roma e Grécia: Inclusão e exclusão.	(EF06HI12)	Aprendizagem ativa e sala de aula invertida.	Criação de um debate sobre cidadania e direitos.	Materiais de apoio sobre cidadania e direitos na Antiguidade.	Avaliação da participação no debate e argumentação.
11	Dinâmicas de circulação no Mediterrâneo: Comércio e cultura.	(EF06HI15)	Aula expositiva e uso de tecnologias digitais.	Atividade prática de simulação de comércio no Mediterrâneo.	Materiais para simulação e acesso a plataformas digitais.	Observação da participação na simulação e relatório final.
12	Escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo.	(EF06HI17)	Discussão em grupo e resolução de problemas.	Elaboração de um texto comparativo sobre as formas de trabalho.	Documentos históricos e livros didáticos.	Avaliação do texto comparativo e participação nas discussões.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução à História: conceitos e sua importância.	(EF06HI01)	Aula expositiva dialogada e discussão em grupo.	Debate sobre o que é História e sua relevância; construção de uma linha do tempo coletiva.	Quadro branco, marcadores, cartolinas, livros didáticos.	Participação no debate e qualidade da linha do tempo.
2	Origens da humanidade: teorias e evidências.	(EF06HI03)	Aula expositiva, uso de vídeos e documentários.	Assistir a um documentário sobre a evolução humana e realizar um resumo em grupo.	Projetor, vídeo documentário, cadernos para anotações.	Resumos em grupo e participação na discussão.
3	Povos indígenas do Brasil: diversidade cultural e social.	(EF06HI07)	Aprendizagem ativa e trabalho em grupo.	Pesquisa sobre diferentes povos indígenas e apresentação em grupos.	Acesso à internet, materiais impressos sobre povos indígenas.	Avaliação das apresentações e participação nas discussões.
4	Fontes históricas: tipos e significados.	(EF06HI02)	Resolução de problemas e atividades práticas.	Análise de diferentes fontes históricas (documentos, fotos) em grupos.	Documentos históricos impressos, lupas, cadernos.	Relatório da análise das fontes e participação nas discussões.
5	Teorias sobre a origem do homem americano.	(EF06HI04)	Aula expositiva, sala de aula invertida.	Discussão sobre as teorias e produção de um painel coletivo.	Materiais de papelaria, cartolinas, livros didáticos.	Qualidade do painel e participação nas discussões.
6	Antiguidade Clássica: conceito e impacto cultural.	(EF06HI09)	Aula expositiva dialogada e gamificação.	Jogo de perguntas e respostas sobre a Antiguidade Clássica.	Projetor, material para jogo (cartões de perguntas).	Desempenho no jogo e participação nas discussões.
7	Formação da Grécia Antiga: a pólis.	(EF06HI10)	Trabalho em grupo e aprendizagem baseada em projetos.	Criação de maquetes de diferentes pólis gregas.	Materiais recicláveis, tintas, pincéis, cadernos.	Avaliação das maquetes e apresentação do projeto.
8	Formação de Roma Antiga: períodos monárquico e republicano.	(EF06HI11)	Aula expositiva e uso de tecnologias digitais.	Criação de uma linha do tempo da história de Roma em plataformas digitais.	Computadores/tablets, acesso à internet, softwares educativos.	Avaliação da linha do tempo digital e participação nas discussões.
9	Cidadania na Grécia e Roma: inclusão e exclusão.	(EF06HI12)	Debate e resolução de problemas.	Debate sobre o conceito de cidadania e suas implicações sociais.	Materiais de apoio, textos sobre cidadania.	Participação no debate e produção de um texto reflexivo.
10	Dinâmicas de circulação no Mediterrâneo.	(EF06HI15)	Aula expositiva e trabalho em grupo.	Elaboração de um mapa das rotas comerciais do Mediterrâneo.	Mapas, canetas, materiais de papelaria.	Avaliação do mapa e apresentação em grupo.
11	Escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo.	(EF06HI17)	Aprendizagem ativa e gamificação.	Jogo de simulação sobre as relações de trabalho na Antiguidade.	Materiais para o jogo, textos de referência.	Desempenho no jogo e participação nas discussões.
12	Papel da religião cristã na sociedade medieval.	(EF06HI18)	Aula expositiva e atividades criativas.	Produção de um vídeo curto sobre a influência da religião cristã.	Computadores/tablets, câmeras, softwares de edição.	Avaliação do vídeo e participação nas discussões.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Conceitos de História: definição e importância	(EF06HI01), (EF06HI02)	Aula expositiva dialogada com discussão em grupo.	Debate sobre a importância da História nas sociedades atuais.	Livros didáticos, projetor para apresentação de slides.	Participação no debate e entrega de um pequeno texto reflexivo.
2	Origens da humanidade: teorias sobre o surgimento do homem	(EF06HI03), (EF06HI04)	Aprendizagem baseada em projetos com pesquisa em grupo.	Pesquisa sobre as teorias do surgimento do homem e apresentação em grupo.	Materiais impressos, acesso à internet, cartolinas para apresentação.	Apresentação do projeto e avaliação do conteúdo pesquisado.
3	Povos indígenas do Brasil: culturas e modos de vida	(EF06HI07), (EF06HI09)	Aula expositiva com uso de vídeos documentários.	Elaboração de um mural coletivo sobre diferentes povos indígenas.	Documentários, cartolinas, canetas, materiais de arte.	Observação da participação e qualidade do mural produzido.
4	Conceito de Antiguidade Clássica e suas influências	(EF06HI09), (EF06HI10)	Sala de aula invertida e análise de textos.	Leitura de textos sobre a Antiguidade Clássica e discussão em grupos.	Textos impressos, projetor para apresentação de imagens.	Teste de compreensão sobre os textos lidos e discussões realizadas.
5	Formação da Grécia Antiga: pólis e sociedade	(EF06HI10), (EF06HI12)	Aprendizagem ativa com simulações de assembleias gregas.	Simulação de uma assembleia em Atenas, com papéis de cidadãos e não cidadãos.	Materiais para caracterização dos papéis, textos sobre a Grécia.	Avaliação da participação e entendimento dos papéis sociais.
6	Roma Antiga: período monárquico e republicano	(EF06HI11), (EF06HI12)	Trabalho em grupo com pesquisa e apresentação.	Pesquisa sobre as principais características da Roma Antiga e apresentação.	Livros didáticos, acesso à internet, projetor.	Avaliação das apresentações e do conteúdo abordado.
7	Dinâmicas de cidadania na Grécia e Roma antigas	(EF06HI12), (EF06HI14)	Resolução de problemas e debates.	Debate sobre a inclusão e exclusão social nas sociedades antigas.	Textos de apoio, vídeos sobre cidadania.	Avaliação da argumentação e participação no debate.
8	Circulação de pessoas e produtos no Mediterrâneo	(EF06HI15), (EF06HI16)	Uso de tecnologias digitais para simulação de rotas comerciais.	Criação de um mapa interativo das rotas comerciais do Mediterrâneo.	Softwares educativos, mapas, acesso à internet.	Avaliação do mapa interativo e da compreensão das rotas.
9	Escravidão, servidão e trabalho livre no mundo antigo	(EF06HI17)	Aula expositiva e gamificação.	Jogo de perguntas e respostas sobre os tipos de trabalho no mundo antigo.	Materiais de jogo, projetor para apresentação de perguntas.	Avaliação pela participação e acertos no jogo.
10	Papel da religião cristã na cultura medieval	(EF06HI18)	Aula expositiva dialogada com análise de fontes históricas.	Estudo de caso sobre a influência da religião na sociedade medieval.	Fontes históricas, textos sobre a religião cristã.	Produção de um texto dissertativo sobre o tema estudado.
11	Papéis sociais das mulheres no mundo antigo e medieval	(EF06HI19)	Aprendizagem baseada em projetos e trabalho em grupo.	Criação de um painel sobre as mulheres em diferentes sociedades.	Materiais para painel, livros didáticos, internet.	Avaliação do painel e da pesquisa realizada.
12	Revisão geral do conteúdo do bimestre	(EF06HI01) a (EF06HI19)	Revisão colaborativa e gamificação.	Quiz final sobre os conteúdos abordados no bimestre.	Plataformas digitais para quiz, projetor.	Avaliação do quiz e feedback coletivo sobre o bimestre.