Atividade Adaptada – Mapas e zonas rurais e urbanas ,exemplos figuras
Identificação
Título: Explorando Mapas e Zonas Rurais e Urbanas
Série: 6º ano EF
Disciplina: Geografia
Necessidades Especiais: Dislexia, Espectro Autista
Objetivos de Aprendizagem
- Desenvolver a compreensão sobre mapas e sua relação com zonas rurais e urbanas.
- Fomentar habilidades de percepção visual e cognitiva.
- Estimular a criatividade e a expressão através da arte.
Habilidades BNCC
- Geografia: (6º ano) – Identificar e localizar zonas rurais e urbanas em mapas.
Descrição da Atividade
- Divisão em Duplas: Formar duplas com alunos que tenham diferentes habilidades para promover a colaboração.
- Introdução ao Tema: O professor apresentará um mapa simples de uma cidade e uma zona rural, utilizando recursos visuais.
- Atividade de Observação: Cada dupla observará o mapa e irá identificar elementos que caracterizam as zonas urbanas e rurais.
- Criação de Mapa Criativo: Em seguida, cada dupla irá criar um mapa ilustrado que represente uma cidade e uma zona rural, utilizando lápis e caderno.
- Apresentação: As duplas apresentarão seus mapas para a turma, destacando as características de cada zona.
Adaptações Específicas
- Dislexia: Instruções escritas em fonte maior e com espaçamento entre linhas. Utilização de imagens e ícones para facilitar a compreensão.
- Espectro Autista: Oferecer um ambiente tranquilo e evitar estímulos excessivos. Uso de cronômetro para estruturar o tempo da atividade.
Materiais Necessários
- Caderno
- Lápis
- Apoio de monitor escolar
- Imagens de mapas (urbanos e rurais)
Desenvolvimento da Atividade
O professor deve iniciar a atividade com uma breve explicação sobre mapas, utilizando recursos visuais para facilitar a compreensão. Após a introdução, as duplas deverão:
- Observar o mapa apresentado e fazer anotações.
- Discutir em dupla as características observadas.
- Utilizar o caderno para desenhar e ilustrar seu próprio mapa, destacando as zonas urbanas e rurais.
- Preparar uma breve apresentação para compartilhar com a turma.
Estratégias de Apoio
- Dislexia: Fornecer apoio individualizado, utilizando recursos visuais e incentivando a leitura em voz alta.
- Espectro Autista: Permitir pausas quando necessário e usar reforços positivos para estimular a participação.
Avaliação Adaptada
A avaliação será feita com base nos seguintes critérios:
- Participação na atividade em dupla.
- Compreensão dos conceitos de zonas rurais e urbanas.
- Qualidade e criatividade do mapa elaborado.
Orientações para o Professor
- Utilize linguagem clara e simples durante toda a atividade.
- Esteja atento ao ritmo de cada aluno, oferecendo suporte conforme necessário.
- Crie um ambiente seguro onde todos se sintam confortáveis para compartilhar suas ideias.
Recursos Visuais/Sensoriais
Utilize imagens coloridas e mapas em tamanho grande, além de objetos táteis que representem elementos urbanos e rurais (por exemplo, miniaturas de casas, árvores, veículos) para enriquecer a experiência sensorial.
Possíveis Adaptações
- Se necessário, permitir que os alunos utilizem tecnologia assistiva, como aplicativos de leitura em voz alta.
- Oferecer diferentes opções de apresentação, como cartazes ou apresentações orais, dependendo do nível de conforto dos alunos.