Plano de Aula Mensal – Março/2026
IDENTIFICAÇÃO
Disciplina: Língua Inglesa
Série: 7º ano EF
Turma: 7 Ano D
Mês/Ano: Março de 2026
Carga Horária: 4 aulas
Tema do Mês: 1 They were great 2 4 Occupations Simple past: verb to be 8 Prepositions of time 12 Language variation 14
JUSTIFICATIVA
Os conteúdos propostos para o mês de março são fundamentais para o desenvolvimento da competência linguística dos alunos no domínio da Língua Inglesa. O tema central “1 They were great 2 4 Occupations Simple past: verb to be 8 Prepositions of time 12 Language variation 14” proporciona uma abordagem integrada que permite aos alunos explorarem o uso do passado simples do verbo “to be”, a variação linguística e a aplicação de preposições de tempo em contextos reais. Além disso, a discussão sobre ocupações enriquece o vocabulário dos alunos e os conecta com o mundo ao seu redor, tornando o aprendizado mais significativo.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
- Objetivos Gerais: Desenvolver a compreensão e uso do passado simples do verbo “to be”, preposições de tempo e discutir a variação linguística em diferentes contextos.
- Objetivos Específicos por Semana:
- Semana 1: Introduzir o passado simples do verbo “to be” e sua aplicação em frases afirmativas e negativas.
- Semana 2: Explorar vocabulário relacionado a ocupações e praticar o uso do passado simples em contextos de trabalho.
- Semana 3: Trabalhar com preposições de tempo em frases e diálogos, integrando com o passado simples.
- Semana 4: Discutir a variação linguística e como diferentes culturas utilizam o inglês, finalizando com uma revisão geral dos conteúdos.
COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC
- EF15LP01 – Reconhecer e usar o passado simples do verbo “to be” em contextos orais e escritos.
- EF15LP02 – Identificar e utilizar vocabulário relacionado a ocupações.
- EF15LP03 – Compreender e usar preposições de tempo em frases.
- EF15LP04 – Analisar a variação linguística em diferentes contextos culturais.
CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS
- Semana 1:
- They were great
- Simple past: verb to be
- Semana 2:
- Occupations
- Simple past: verb to be
- Semana 3:
- Prepositions of time
- Simple past: verb to be
- Semana 4:
- Language variation
- Revisão dos conteúdos abordados
CRONOGRAMA DETALHADO
| Data | Conteúdo | Atividade |
|---|---|---|
| 01/03 | They were great; Simple past: verb to be | Aula expositiva dialogada sobre o passado simples. |
| 03/03 | Simple past: verb to be | Prática em duplas: criação de frases usando o passado simples. |
| 08/03 | Occupations | Atividade prática: apresentação de profissões em grupos. |
| 10/03 | Simple past: verb to be; Occupations | Jogo de perguntas e respostas sobre ocupações no passado. |
| 15/03 | Prepositions of time | Aula expositiva sobre preposições de tempo. |
| 17/03 | Prepositions of time; Simple past: verb to be | Atividade prática: completar diálogos com preposições de tempo. |
| 22/03 | Language variation | Discussão em grupo sobre variações linguísticas. |
| 24/03 | Revisão geral | Revisão dos conteúdos abordados ao longo do mês. |
SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS
- Sequência 1: Introdução ao passado simples do verbo “to be”
- Objetivo: Compreender a estrutura do passado simples do verbo “to be”.
- Desenvolvimento:
- Iniciar com uma explicação sobre o passado simples do verbo “to be”.
- Exibir exemplos no quadro e discutir com a turma.
- Realizar exercícios práticos em duplas.
- Fechamento: Revisar as respostas e esclarecer dúvidas.
- Sequência 2: Vocabulário de ocupações
- Objetivo: Aprender e usar vocabulário relacionado a ocupações.
- Desenvolvimento:
- Apresentar imagens de diferentes profissões e discutir.
- Dividir a turma em grupos para criar uma apresentação sobre uma ocupação específica.
- Fechamento: Apresentação dos grupos e feedback.
- Sequência 3: Uso de preposições de tempo
- Objetivo: Compreender e aplicar preposições de tempo em frases.
- Desenvolvimento:
- Explicação sobre preposições de tempo com exemplos.
- Atividade prática: completar frases com as preposições corretas.
- Fechamento: Revisão das respostas e discussão.
- Sequência 4: Discussão sobre variação linguística
- Objetivo: Analisar a variação linguística em diferentes contextos culturais.
- Desenvolvimento:
- Iniciar uma discussão sobre como o inglês é falado em diferentes partes do mundo.
- Assistir a um vídeo curto sobre variações do inglês.
- Fechamento: Reflexão sobre o que aprenderam e como isso se relaciona com o que estudaram.
ATIVIDADES PROPOSTAS
- Criação de um mural com frases no passado simples do verbo “to be”.
- Jogo de bingo com profissões e seus respectivos passados.
- Redação de um pequeno texto sobre uma ocupação que gostariam de ter, utilizando o passado simples.
- Debate sobre a importância da variação linguística e como isso enriquece a comunicação.
RECURSOS DIDÁTICOS
- Livro didático
- Imagens de profissões (impressas ou projetadas)
- Vídeos sobre variação linguística (opcional)
- Materiais para atividades práticas (papel, canetas, etc.)
AVALIAÇÃO
- Formativa: Observação da participação dos alunos durante as atividades em grupo e individuais, levando em consideração a utilização correta do passado simples e vocabulário.
- Observação: Avaliação das apresentações e debates, considerando clareza, uso do vocabulário e engajamento dos alunos.
TAREFAS DE CASA
- Semana 1: Criar 5 frases no passado simples usando o verbo “to be”.
- Semana 2: Pesquisar sobre uma ocupação e escrever um pequeno texto sobre ela.
- Semana 3: Criar um cartaz com preposições de tempo e exemplos de uso.
- Semana 4: Preparar um resumo dos conteúdos aprendidos ao longo do mês.
OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES
Para alunos com dificuldades de aprendizagem, é recomendado o uso de recursos visuais e atividades em grupos menores para facilitar a compreensão. Além disso, considerar a utilização de jogos educativos que reforcem o vocabulário e a gramática de forma lúdica.
BIBLIOGRAFIA
- Livro didático de Língua Inglesa da série adotada.
- Sites educativos que abordem o ensino de inglês como segunda língua.
- Material complementar sobre variação linguística e ocupações.