Plano de Aula: Transformações da Água para 4º Ano em Março/2026

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: Ciências

Série: 4º ano EF

Turma: Matutino e Vespertino

Mês/Ano: Março de 2026

Carga Horária: 2 aulas semanais

Tema do Mês: Transformações reversíveis e não reversíveis

JUSTIFICATIVA

Os conteúdos de transformações reversíveis e não reversíveis são fundamentais para que os alunos compreendam as mudanças que ocorrem na matéria em diferentes condições. Em março, com a proximidade do Dia Mundial da Água, é uma ótima oportunidade para abordar como a água passa por transformações físicas e químicas, além de discutir a importância da preservação desse recurso vital. Assim, os alunos poderão relacionar os conceitos científicos com questões ambientais, promovendo uma consciência crítica e reflexiva.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

Objetivos Gerais:

• Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento são reversíveis (como as mudanças de estado físico da água) e outras não (como o cozimento do ovo, a queima do papel etc.).

Objetivos Específicos:

• Semana 1: Identificar e descrever as mudanças de estado físico da água.
• Semana 2: Diferenciar fenômenos físicos de químicos através de exemplos práticos.
• Semana 3: Realizar experimentos de separação de misturas e discutir suas aplicações.
• Semana 4: Refletir sobre a importância da água e suas transformações no contexto ambiental.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• EF04CI02: Identificar e caracterizar fenômenos que envolvem transformações de substâncias.
• EF04CI03: Realizar investigações e experimentos que envolvam mudanças de estado físico e químico.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

• Semana 1: Mudanças de estado físico da água (sólido, líquido e gasoso).
• Semana 2: Fenômenos físicos e químicos; exemplos práticos.
• Semana 3: Separação de misturas: métodos e aplicações.
• Semana 4: A importância da água e suas transformações no meio ambiente.

CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Atividade
01/03	Aula expositiva sobre mudanças de estado físico da água.
03/03	Experimento: congelamento e evaporação da água.
08/03	Aula sobre fenômenos físicos e químicos.
10/03	Atividade prática: queima de papel e cozimento de ovo.
15/03	Introdução à separação de misturas.
17/03	Experimento: separação de misturas (sólido-líquido).
22/03	Discussão sobre a importância da água no meio ambiente.
24/03	Atividade prática: construção de um cartaz sobre o Dia Mundial da Água.

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

Sequência 1: Mudanças de Estado Físico da Água

Objetivo: Identificar as mudanças de estado físico da água.

Desenvolvimento:

1. Exposição dialogada sobre os estados da água.
2. Apresentação de um vídeo curto sobre o ciclo da água.
3. Realização de um experimento com gelo e água para observar a fusão e a solidificação.

Fechamento: Discussão sobre as observações feitas durante o experimento.

Sequência 2: Fenômenos Físicos e Químicos

Objetivo: Diferenciar fenômenos físicos de químicos.

Desenvolvimento:

1. Exposição sobre fenômenos físicos e químicos com exemplos.
2. Atividade em grupos: cada grupo apresenta um exemplo de fenômeno físico e químico.
3. Discussão em sala sobre as apresentações.

Fechamento: Reflexão sobre a importância de entender esses fenômenos.

Sequência 3: Separação de Misturas

Objetivo: Realizar experimentos de separação de misturas.

Desenvolvimento:

1. Explicação sobre os métodos de separação de misturas.
2. Realização de um experimento de separação de água e areia.
3. Observação e registro dos resultados.

Fechamento: Discussão sobre a aplicação da separação de misturas no cotidiano.

Sequência 4: Dia Mundial da Água

Objetivo: Refletir sobre a importância da água.

Desenvolvimento:

1. Discussão sobre a importância da água para a vida.
2. Atividade em grupos: criação de cartazes sobre a preservação da água.
3. Apresentação dos cartazes para a turma.

Fechamento: Reflexão sobre as ações que podem ser tomadas para preservar a água.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Experimentos práticos sobre mudanças de estado físico.
• Jogos de perguntas e respostas sobre fenômenos físicos e químicos.
• Pesquisas em grupos sobre métodos de separação de misturas.
• Criação de cartazes sobre o Dia Mundial da Água.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros didáticos.
• Lousa digital para apresentações.
• Caderno do aluno para anotações.
• Papel A4 e papel pardo para atividades práticas.
• Lápis de cor, lápis grafite, canetinhas, tesoura e cola.

AVALIAÇÃO

• Formativa: Observação da participação dos alunos nas atividades práticas e discussões.
• Trabalhos: Avaliação dos cartazes sobre o Dia Mundial da Água.
• Apresentações: Avaliação das apresentações dos grupos sobre fenômenos físicos e químicos.
• Observação: Registro do envolvimento dos alunos nas atividades e discussões.

TAREFAS DE CASA

• Semana 1: Pesquisar sobre o ciclo da água e apresentar na próxima aula.
• Semana 2: Criar um pequeno texto explicando a diferença entre fenômenos físicos e químicos.
• Semana 3: Observar em casa algum exemplo de separação de misturas e trazer para a aula.
• Semana 4: Elaborar um plano de ação para economizar água em casa.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

Para alunos com dificuldades de aprendizagem, serão oferecidas atividades em dupla, onde poderão trabalhar juntos nas experiências e discussões, garantindo que todos tenham a oportunidade de participar e aprender.

BIBLIOGRAFIA

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
• GOMES, M. A. & SILVA, R. P. Ciências: Ensino Fundamental. São Paulo: Editora XYZ, 2020.
• LEITE, A. A. & PEREIRA, T. J. Experimentos de Ciências. Rio de Janeiro: Editora ABC, 2019.