Avaliação de Língua Portuguesa – 8º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP01)

Ao analisar um jornal, você percebe que uma notícia sobre um protesto foi apresentada de formas diferentes em duas editorias distintas. Qual dos elementos a seguir é mais relevante para identificar a fidedignidade da informação?

A) A quantidade de imagens utilizadas na notícia. B) A escolha de palavras que indicam emoção. C) A presença de fontes citadas e dados verificáveis. D) O número de parágrafos que compõem a notícia.

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP02)

Após ler um mesmo fato noticioso em dois sites diferentes, você nota que um deles apresenta uma visão mais crítica e contrária à opinião popular. O que pode justificar essa diferença no tratamento da informação?

A) A reputação e o viés político dos veículos de comunicação. B) O número de acessos que o site recebe diariamente. C) A cor do layout do site que influencia a leitura dos usuários. D) O tempo que o autor levou para escrever a matéria.

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP03)

Em um artigo de opinião, a estrutura argumentativa é fundamental. Qual das alternativas abaixo apresenta uma estrutura coerente para um argumento?

A) “Acredito que a educação é importante. Além disso, muitos estudantes não têm acesso.” B) “A educação é importante, pois contribui para o desenvolvimento pessoal e profissional, e deve ser acessível a todos.” C) “A educação é importante e muitos não têm acesso, logo devemos fazer algo.” D) “Educação é importante, mas nem todos acham isso.”

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP06)

Em uma frase como “A menina que estava na escola chegou tarde”, qual é o sujeito da oração?

A) A menina B) Que estava na escola C) Chegou tarde D) A menina que estava na escola

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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP07)

Na frase “Ele entregou o livro ao professor”, o complemento indireto é:

A) O livro B) Ele C) Ao professor D) Entregou

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP09)

Na frase “O carro vermelho passou pela estrada”, o que o modificador “vermelho” está fazendo em relação ao substantivo “carro”?

A) Adjetivando B) Substituindo C) Complementando D) Negando

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP10)

Na frase “Ela rapidamente resolveu o problema”, o modificador “rapidamente” é classificado como:

A) Adjunto adnominal B) Adjunto adverbial C) Sujeito D) Complemento nominal

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Questão 8 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP11)

Na frase “Quando você chegar, nós começaremos a festa”, a relação entre as orações é:

A) Coordenação B) Subordinação C) Conjunção D) Interjeição

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP12)

Na frase “Se chover, não iremos ao parque”, a oração “Se chover” é uma:

A) Oração principal B) Oração subordinada adverbial C) Oração coordenada D) Oração subordinada substantiva

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Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF08LP14)

Em um artigo de opinião, o uso de conectivos como “no entanto” e “por outro lado” serve para:

A) Apresentar exemplos. B) Criar uma narrativa. C) Indicar oposição e contrastar ideias. D) Enriquecer o vocabulário.

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: A Questão 3: B Questão 4: D Questão 5: C Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: B Questão 9: B Questão 10: C

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão [N]:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar grupos de leitura de notícias, onde os alunos discutem a estrutura e a intenção do texto.
• Estratégia 2: Criar um mural na sala de aula para expor diferentes opiniões sobre um mesmo tema, incentivando o debate.
• Estratégia 3: Oferecer exercícios de identificação de sujeitos e complementos em frases simples.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Reescrever notícias com ênfase em diferentes pontos de vista.
• Atividade 2: Análise de artigos de opinião, identificando argumentos e contra-argumentos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Produzir um artigo de opinião sobre um tema atual, utilizando recursos de coesão e argumentação.
• Desafio 2: Criar um podcast discutindo a importância da veracidade nas informações jornalísticas.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Tutoria individual para discutir a estrutura de textos argumentativos.
• Intervenção 2: Uso de tecnologia para explorar recursos multimídia que enriqueçam a produção textual dos alunos.

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