Plano de Aula de Inglês: Cultura e Identidade em Março/2026

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: Língua Inglesa

Série: 8º ano EF

Turma: 8A

Mês/Ano: Março de 2026

Carga Horária: 20 horas

Tema do Mês: “Cultura e Identidade: Explorando o Mundo de Fala Inglesa”

JUSTIFICATIVA

O mês de março é fundamental para a introdução de temas que conectem os alunos com a diversidade cultural dos países de língua inglesa. Através do estudo de diferentes culturas, os alunos desenvolvem uma compreensão mais profunda sobre identidade, valores e tradições, além de aprimorar suas habilidades linguísticas. Este tema também estimula a empatia e o respeito pela diversidade, competências essenciais na formação de cidadãos globais.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

• Objetivos Gerais:
  • Desenvolver a compreensão e expressão oral e escrita em inglês.
  • Explorar e refletir sobre a diversidade cultural dos países de língua inglesa.
• Objetivos Específicos:
  • Semana 1: Identificar e descrever aspectos culturais de países de língua inglesa.
  • Semana 2: Comparar e contrastar tradições e costumes.
  • Semana 3: Produzir textos descritivos sobre culturas estudadas.
  • Semana 4: Apresentar oralmente sobre uma cultura específica.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• EF15LP06: Identificar e usar expressões de cortesia em diferentes contextos.
• EF15LP07: Produzir textos orais e escritos em diferentes gêneros.
• EF15LP08: Analisar e comparar informações em textos de diferentes culturas.
• EF15LP09: Compreender a importância da diversidade cultural.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

• Semana 1: Introdução à cultura dos países de língua inglesa (Reino Unido, EUA, Canadá, Austrália).
• Semana 2: Tradições e costumes: festivais, feriados e culinária.
• Semana 3: Produção de textos descritivos sobre culturas.
• Semana 4: Apresentações orais sobre culturas específicas.

CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Atividade
02/03	Apresentação do tema do mês e introdução à cultura dos países de língua inglesa.
03/03	Leitura de texto sobre o Reino Unido e discussão em grupo.
04/03	Atividade de escuta: músicas tradicionais do Reino Unido.
09/03	Apresentação sobre os EUA: costumes e tradições.
10/03	Comparação de feriados: EUA e Brasil.
11/03	Produção escrita: descrição de um feriado.
16/03	Apresentação sobre a Austrália: cultura aborígene.
17/03	Atividade de escuta: histórias aborígenes.
18/03	Grupo de discussão: comparação entre culturas.
23/03	Produção de texto descritivo sobre uma cultura estudada.
24/03	Preparação para apresentações orais.
25/03	Apresentações orais sobre culturas.
30/03	Reflexão sobre o que aprenderam sobre culturas de língua inglesa.
31/03	Encerramento do mês e feedback das apresentações.

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

• Sequência 1: Introdução à Cultura
  • Objetivo: Conhecer a cultura do Reino Unido.
  • Desenvolvimento:
    1. Apresentação do tema em sala.
    2. Leitura de texto sobre o Reino Unido.
    3. Discussão em grupos sobre as informações lidas.
  • Fechamento: Compartilhar descobertas com a turma.
• Sequência 2: Comparação de Tradições
  • Objetivo: Comparar feriados dos EUA e Brasil.
  • Desenvolvimento:
    1. Estudo de feriados dos EUA.
    2. Discussão em duplas sobre semelhanças e diferenças.
    3. Produção escrita sobre um feriado específico.
  • Fechamento: Apresentar as produções orais para a turma.
• Sequência 3: Cultura Aborígene
  • Objetivo: Explorar a cultura aborígene da Austrália.
  • Desenvolvimento:
    1. Apresentação sobre a cultura aborígene.
    2. Atividade de escuta com histórias aborígenes.
    3. Discussão em grupos sobre as lições aprendidas.
  • Fechamento: Reflexão em grupo sobre a importância da cultura.
• Sequência 4: Apresentações Orais
  • Objetivo: Apresentar oralmente sobre uma cultura escolhida.
  • Desenvolvimento:
    1. Preparação das apresentações em grupos.
    2. Apresentação para a turma.
    3. Feedback dos colegas e do professor.
  • Fechamento: Reflexão sobre a experiência de apresentar.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Leitura e análise de textos sobre culturas de língua inglesa.
• Discussões em grupo sobre tradições e costumes.
• Produção de textos descritivos sobre feriados.
• Apresentações orais em grupos sobre culturas específicas.
• Atividades de escuta com músicas e histórias de diferentes culturas.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Textos impressos sobre culturas de países de língua inglesa.
• Vídeos e músicas relacionadas às culturas estudadas.
• Materiais para produção de cartazes.
• Computadores ou tablets para pesquisa.
• Espaço para apresentações orais.

AVALIAÇÃO

A avaliação será contínua e formativa, considerando:

• Participação nas discussões e atividades em grupo.
• Qualidade da produção escrita sobre feriados.
• Desempenho nas apresentações orais.
• Reflexão individual sobre o aprendizado ao final do mês.

Estratégias de recuperação: Alunos que não atingirem os objetivos poderão participar de atividades extras, como pesquisas individuais e apresentações em pequenos grupos.

TAREFAS DE CASA

• Semana 1: Pesquisar sobre um feriado de um país de língua inglesa e trazer informações para a aula.
• Semana 2: Escrever um pequeno texto comparando um feriado dos EUA com um do Brasil.
• Semana 3: Criar um cartaz sobre a cultura aborígene da Austrália.
• Semana 4: Preparar uma apresentação sobre uma cultura de língua inglesa escolhida.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

As atividades serão adaptadas para atender às necessidades de todos os alunos, incluindo aqueles com dificuldades de aprendizagem. Serão oferecidos materiais de apoio e tempo adicional para a conclusão das tarefas.

BIBLIOGRAFIA

• HARMER, Jeremy. “The Practice of English Language Teaching.” Pearson, 2015.
• THORNE, Steven. “Cultural Awareness in the Language Classroom.” Cambridge University Press, 2017.
• REIS, Patricia. “Inglês em Foco: Uma Abordagem Cultural.” Editora do Brasil, 2018.