Plano de Aula de Língua Portuguesa para 1º Ano – Março/2026

IDENTIFICAÇÃO

Disciplina: Língua Portuguesa

Série: 1º ano EF

Turma: 1A

Mês/Ano: Março de 2026

Carga Horária: 4 aulas semanais

Tema do Mês: A importância da leitura e da escrita na comunicação

JUSTIFICATIVA

O mês de março é um momento propício para enfatizar a importância da leitura e da escrita, uma vez que estas habilidades são fundamentais para a comunicação e a construção do conhecimento. Através de atividades que envolvem histórias, poemas e a produção de textos, os alunos poderão desenvolver o gosto pela leitura e a capacidade de expressar suas ideias, promovendo a autonomia e a criatividade.

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM

• Objetivos Gerais:
  • Desenvolver a habilidade de leitura e interpretação de textos.
  • Estimular a produção escrita de forma criativa.
• Objetivos Específicos:
  1. 1ª Semana: Identificar personagens e enredos em histórias lidas.
  2. 2ª Semana: Produzir um pequeno texto coletivo a partir de uma história.
  3. 3ª Semana: Criar um poema usando rimas simples.
  4. 4ª Semana: Apresentar um texto escrito para a turma.

COMPETÊNCIAS E HABILIDADES BNCC

• EF15LP01: Ler diferentes gêneros textuais, identificando suas características.
• EF15LP02: Produzir textos orais e escritos, respeitando a estrutura e a coerência.
• EF15LP03: Utilizar a escrita como forma de expressão e comunicação.
• EF15LP04: Participar de atividades de leitura em grupo, contribuindo para a interpretação e discussão dos textos.

CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS

• 1ª Semana: Leitura de histórias e identificação de personagens.
• 2ª Semana: Produção de texto coletivo baseado em uma história lida.
• 3ª Semana: Criação de poemas com rimas simples.
• 4ª Semana: Apresentação de textos escritos.

CRONOGRAMA DETALHADO

Data	Atividade
01/03	Leitura de “A Casa Sonolenta” e discussão sobre os personagens.
03/03	Atividade de identificação de enredo da história lida.
08/03	Produção de texto coletivo sobre a história “A Casa Sonolenta”.
10/03	Revisão do texto coletivo e ilustração.
15/03	Introdução à poesia e leitura de poemas infantis.
17/03	Atividade de criação de rimas e composição de um poema simples.
22/03	Apresentação dos poemas em duplas.
24/03	Escrita individual de um pequeno texto sobre um tema livre.
29/03	Apresentação dos textos escritos para a turma.
31/03	Reflexão final sobre o mês e o que aprenderam.

SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS

• Sequência 1: Leitura e Identificação de Personagens
  • Objetivo: Identificar personagens e enredos.
  • Desenvolvimento:
    1. Leitura da história “A Casa Sonolenta”.
    2. Discussão sobre os personagens e suas características.
    3. Atividade de desenho dos personagens.
  • Fechamento: Compartilhamento dos desenhos e descrição dos personagens.
• Sequência 2: Produção de Texto Coletivo
  • Objetivo: Produzir um texto coletivo.
  • Desenvolvimento:
    1. Revisão da história lida.
    2. Discussão sobre o que escrever no texto coletivo.
    3. Escrita em grupo, com um aluno escrevendo e os outros sugerindo.
  • Fechamento: Leitura do texto coletivo para a turma.
• Sequência 3: Criação de Poemas
  • Objetivo: Criar um poema com rimas.
  • Desenvolvimento:
    1. Leitura de poemas infantis.
    2. Atividade de identificação de rimas.
    3. Criação de poemas em grupos.
  • Fechamento: Apresentação dos poemas para a turma.
• Sequência 4: Apresentação de Textos
  • Objetivo: Apresentar um texto escrito.
  • Desenvolvimento:
    1. Escrita individual de um pequeno texto.
    2. Preparação para apresentação em duplas.
  • Fechamento: Apresentação dos textos e feedback dos colegas.

ATIVIDADES PROPOSTAS

• Leitura dramatizada de “A Casa Sonolenta”.
• Atividade de colagem de imagens que representam a história lida.
• Criação de um mural de poemas na sala de aula.
• Jogo de rimas: os alunos devem completar versos com rimas sugeridas.

RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros de histórias infantis.
• Materiais de desenho (papel, lápis de cor, canetinhas).
• Quadro branco e marcadores.
• Projetor para exibição de poemas e histórias.

AVALIAÇÃO

A avaliação será contínua e levará em conta:

• Participação nas atividades.
• Desempenho nas produções textuais.
• Apresentação dos textos e poemas.

Estratégias de recuperação incluirão: revisão das atividades em grupo e apoio individual durante as aulas.

TAREFAS DE CASA

• 1ª Semana: Desenhar o personagem favorito de uma história lida em casa.
• 2ª Semana: Escrever uma frase sobre o que mais gostou na história “A Casa Sonolenta”.
• 3ª Semana: Criar um poema em casa e trazer para compartilhar.
• 4ª Semana: Escrever um pequeno texto sobre um tema livre e trazer para a aula.

OBSERVAÇÕES E ADAPTAÇÕES

As atividades serão adaptadas para atender alunos com diferentes níveis de aprendizagem, oferecendo apoio adicional a alunos com dificuldades de escrita e leitura, e desafios extras para alunos que avançam rapidamente.

BIBLIOGRAFIA

• GIRALDI, M. L. (2010). Contos e mais contos para crianças. Editora do Brasil.
• FREITAS, A. (2015). Poesias para crianças. Companhia das Letras.
• BRASIL. (2018). Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação.