A presente aula foi projetada para que os alunos do 5º ano do Ensino Fundamental possam desenvolver habilidades relacionadas à escrita e ao diálogo, utilizando a brincadeira tradicional “Ciranda Cirandinha” como meio de aprendizado. Essa música popular é uma rica fonte para abordar não apenas a cultura, mas também para fomentar a criatividade e a expressão oral e escrita dos estudantes. A proposta visa engajar os alunos no processo de criação de textos, além de proporcionar um espaço para discussão e interação entre os colegas.

Neste plano de aula, buscaremos explorar a memória cultural, a importância da tradição oral na formação da identidade e a escrita de um texto a partir das experiências compartilhadas. A música “Ciranda Cirandinha” servirá de ponto de partida para que os alunos reflitam sobre as brincadeiras da infância e como esses momentos moldam suas relações interpessoais e culturais.

Tema: Ciranda cirandinha, escrita de memória
Duração: 45 minutos
Etapa: Ensino Fundamental 1
Sub-etapa: 5º Ano
Faixa Etária: 10 anos

Objetivo Geral:

O principal objetivo da aula é fomentar a memória cultural e promover a expressão escrita através da criação de um texto sobre as experiências relacionadas à Ciranda Cirandinha e outras brincadeiras tradicionais, estimulando o desenvolvimento da comunicação oral.

Objetivos Específicos:

– Identificar e discutir elementos da cultura popular presentes na música “Ciranda Cirandinha”.
– Produzir um texto que uma ou mais experiências pessoais com brincadeiras tradicionais.
– Praticar a escrita seguindo as regras de ortografia e gramática.
– Fomentar o diálogo e a troca de ideias entre os alunos sobre suas experiências.

Habilidades BNCC:

– (EF05LP01) Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares, contextuais e morfológicas.
– (EF05LP04) Diferenciar, na leitura de textos, vírgula, ponto e vírgula, identificando o efeito de sentido.
– (EF05LP12) Planejar e produzir, com autonomia, textos relacionados a situações comunicativas.

Materiais Necessários:

– Letra da música “Ciranda Cirandinha”.
– Quadro branco ou lousa.
– Canetas coloridas.
– Folhas de papel para escrita.
– Dicionários ou acesso a recursos online para consulta de palavras.

Situações Problema:

– Como a música “Ciranda Cirandinha” representa a cultura popular brasileira?
– Quais são as brincadeiras que vocês lembram da infância e que podem ser associadas à música?
– Como podemos expressar nossas memórias a partir dessas experiências?

Contextualização:

A música “Ciranda Cirandinha” é um clássico da cultura infantil brasileira. Ela não só evoca recordações de brincadeiras em grupo, mas também revela tradições e costumes que são passados de geração em geração. Nesta aula, os alunos serão incentivados a relembrar suas experiências e a exteriorizá-las através da escrita, exercitando assim a memória e a história coletiva.

Desenvolvimento:

1. Apresentação da Música (10 minutos): Distribua a letra da música “Ciranda Cirandinha” e cante com os alunos, explicando o significado de algumas palavras que possam ser desconhecidas. Use o quadro para destacar essas palavras.

2. Discussão em Sala (10 minutos): Promova uma discussão em grupo sobre as memórias que a música traz à mente dos alunos. Perguntas como “Alguém lembra de uma ciranda que participou?” ou “Que outras brincadeiras vocês conhecem que são parecidas?” ajudam a estimular a troca de experiências.

3. Escrita Individual (15 minutos): Peça aos alunos que escrevam um texto narrativo ou descritivo sobre uma brincadeira da sua infância, relacionando-a com a Ciranda Cirandinha. Incentive-os a usar detalhes e emoções que ajudem a construir uma narrativa rica.

4. Leitura Compartilhada (10 minutos): Após a escrita, os alunos poderão compartilhar suas produções com a turma, se sentindo à vontade para ler em voz alta trechos que acharam interessantes.

Atividades sugeridas:

1. Atividade de Pesquisa e Escrita:
– Objetivo: Produzir um pequeno texto sobre a história de uma brincadeira.
– Descrição: Os alunos pesquisam informações sobre uma brincadeira de sua escolha e escrevem um texto informativo.
– Instruções: Disponibilizar computadores ou tablets para pesquisa.

2. Jogo de Perguntas e Respostas:
– Objetivo: Estimular a memória e a oralidade.
– Descrição: Formar grupos e fazer perguntas sobre a letra da música e as brincadeiras mencionadas.
– Instruções: Cada grupo apresenta suas respostas.

3. Prazo de Trazer Brincadeiras:
– Objetivo: Promover atividades externas.
– Descrição: Os alunos devem trazer para aula uma brincadeira que praticam em casa e devem descrevê-la.
– Instruções: No dia marcado, os alunos apresentam suas brincadeiras para os colegas.

Discussão em Grupo:

– Quais aspectos da cultura são evidentes nas lembranças que trouxeram?
– Como as brincadeiras ajudam a fortalecer os laços de amizade?

Perguntas:

– O que você sente quando lembra de “Ciranda Cirandinha”?
– Qual outra música ou brincadeira lembra de sua infância e por quê?

Avaliação:

A avaliação será feita através da observação da participação dos alunos nas discussões, a fluidez e o envolvimento nas atividades propostas. Serão também considerados o texto produzido e a capacidade de compartilhamento da narrativa.

Encerramento:

Finalizar a aula com uma roda de conversa, onde cada aluno pode expressar o que mais gostou sobre a atividade e como se sentiu ao reviver as memórias de sua infância através das brincadeiras e da música.

Dicas:

– Utilize recursos audiovisuais, como vídeos da música “Ciranda Cirandinha” para enriquecer a discussão.
– Adapte as atividades para incluir alunos com necessidades especiais, como oferecer opções de formato (escrita, desenho ou gravação de áudio).

Texto sobre o tema:

A música “Ciranda Cirandinha” é mais do que uma simples canção. Ela é uma expressão lúdica da cultura popular que une crianças em uma dança de círculos, simbolizando a coletividade e o sentido de pertencimento. As cirandas, que são brincadeiras tradicionais, têm a capacidade de perpetuar a história e a tradição oral de um povo. Quando os alunos interagem com a música, acessam um conjunto de memórias e experiências que promovem não apenas a diversão, mas também uma profunda reflexão sobre identidade e pertencimento.

O diálogo sobre estas brincadeiras da infância permite que os alunos explorem a importância da memória cultural. Com cada relato, a narrativa coletiva se enriquece, e a identidade de cada aluno é reafirmada dentro do contexto do grupo. Trabalhar com as cirandas e suas letras oferece um espaço para a construção de conhecimento e socialização. Dessa forma, os alunos compreendem não apenas suas vivências, mas também a importância de compartilhar esses momentos que moldam a história.

A proposta de escrita a partir das experiências trazidas para o ambiente escolar fortalece a expressão individual dentro da coletividade. Cada texto produzido se torna uma peça única de um mosaico cultural que reflete as múltiplas facetas da infância. Por meio da escrita, os alunos não apenas praticam habilidades linguísticas, mas também constroem um legado de memórias e valores que ecoam em suas futuras interações sociais e culturais.

Desdobramentos do plano:

A aula proposta pode ser expandida para outras disciplinas, como educação artística, onde os alunos podem criar suas próprias versões visuais da Ciranda Cirandinha, transformando as letras em histórias em quadrinhos ou colagens. Essa atividade não apenas amplia o repertório artístico dos alunos, mas também integra diferentes formas de expressão que são fundamentais para a formação integral do estudante.

Outra possibilidade é relacionar a Ciranda Cirandinha com outras manifestações culturais brasileiras, como danças folclóricas e festas tradicionais, permitindo que os alunos compreendam a riqueza da cultura brasileira de forma mais ampla. Projetos interdisciplinares podem ser elaborados, envolvendo história, geografia e arte, ampliando a vivência cultural e a noção de pertencimento a um contexto social diversificado.

Por fim, a proposta de homenagear experiências familiares pode ser incorporada. Os alunos podem entrevistar membros da família sobre suas próprias brincadeiras e experiências de infância, criando um arquivo oral que preserva vozes e histórias muitas vezes esquecidas. Essa troca gera um resgate de tradições familiares e reforça os laços emocionais, criando um ambiente de acolhimento e valorização das narrativas pessoais.

Orientações finais sobre o plano:

É importante ter em mente que a construção de um ambiente seguro e acolhedor é essencial para que os alunos se sintam confortáveis ao partilhar suas experiências. O incentivo à colaboração e ao respeito nas opiniões diversas, contribui para uma aprendizagem significativa e enriquecedora. Ao final do plano, sugira que os alunos reflitam sobre o que aprenderam ao contar e ouvir as histórias de seus colegas.

Incentive também o uso de tecnologias para a criação de um documentário curto ou um blog sobre a narrativa cultural da turma, envolvendo a participação ativa dos alunos em todas as etapas da produção. Essa modalidade pode servir como um importante registro para futuras gerações, perpetuando não apenas o aprendizado, mas as vivências e as interações culturais presentes no cotidiano escolar.

5 Sugestões lúdicas sobre este tema:

1. Brincadeiras de Círculo:
– Objetivo: Promover a inclusão e a participação coletiva.
– Descrição: Organizar os alunos em círculos então criar uma versão personalizada da ciranda, onde cada aluno pode propor uma ação ou movimento ao seu redor.
– Materiais: Um espaço amplo e música de sua escolha.

2. Teatro de Sombras:
– Objetivo: Estimular a criatividade e expressão artística.
– Descrição: Criar uma apresentação de teatro de sombras baseado na letra da música.
– Materiais: Lâmpadas, figuras em papel e uma tela onde as sombras poderão ser projetadas.

3. Criação de Jornal:
– Objetivo: Estimular a escrita criativa.
– Descrição: Criar um jornal da turma onde os alunos podem registrar seus jogos, as histórias e memórias de diferentes brincadeiras.
– Materiais: Papel, tesoura, cola e canetas.

4. Canto e Movimento:
– Objetivo: Integrar música e expressão corporal.
– Descrição: Ensinar uma coreografia simples para a música “Ciranda Cirandinha” e apresentá-la para a escola.
– Materiais: Música e espaço para a coreografia.

5. Ateliê de Histórias:
– Objetivo: Desenvolver habilidade de narração.
– Descrição: Os alunos trabalham em grupos para criar uma história em quadrinhos baseada em suas palavras e interações, unindo o tema da ciranda.
– Materiais: Papel em branco, canetas, lápis e tintas.

A proposta de aula envolve a emoção e a memória coletiva em torno das experiências da infância, destacando a importância cultural das brincadeiras como um patrimônio a ser valorizado e perpetuado pelas novas gerações.