PEI – Plano Educacional Individualizado – MARYANA SANTOS SANTANA
1. Identificação e Dados do Aluno
Nome: Maryana Santos Santana
Série/Ano: 1º ano EM
2. Perfil do Aluno
Características: Maryana é comunicativa e extrovertida, embora em algumas situações suas falas não estejam relacionadas ao contexto da discussão. Ela apresenta leitura silábica, mas com dificuldades de compreensão.
Pontualidades: Maryana tem uma boa capacidade de comunicação e expressão, e consegue tecer comentários sobre situações de convívio social.
Necessidades: Ela enfrenta dificuldades em leitura e compreensão textual, além de apresentar problemas de concentração.
3. Avaliação Inicial
Maryana foi alfabetizada tardiamente e apresenta uma regressão em seus aprendizados. Sua leitura é básica e ela tem dificuldades significativas em compreender textos e reter informações.
4. Metas e Objetivos
- Curto Prazo: Desenvolver habilidades de leitura básica com ênfase em palavras de uso cotidiano. Alcançar 70% de acertos em atividades de leitura simples ao final do trimestre.
- Médio Prazo: Melhorar a compreensão de textos curtos, identificando ideias principais e detalhes. Alcançar 60% de acertos em avaliações sobre textos lidos ao final de seis meses.
- Longo Prazo: Alcançar autonomia na leitura e compreensão de textos adequados à sua idade. Ser capaz de participar de discussões sobre textos lidos ao final do ano letivo.
5. Estratégias e Adaptações
- Acadêmica/Cognitiva:
- Uso de materiais didáticos adaptados (textos com letras grandes e imagens ilustrativas).
- Leitura compartilhada com o professor e uso de audiobooks.
- Dividir textos em partes menores para facilitar a compreensão.
- Comunicação e Linguagem:
- Atividades de contar histórias em grupo para estimular a expressão verbal.
- Uso de jogos de palavras e rimas para desenvolver vocabulário.
- Socioemocional:
- Atividades em grupo para promover a interação social.
- Reforço positivo para comportamentos adequados e participação.
- Autonomia e Vida Diária:
- Incluir atividades que estimulem a organização e planejamento pessoal.
- Uso de checklists para acompanhamento de tarefas.
- Comportamental:
- Estabelecer regras claras em sala de aula e usar reforços positivos.
- Implementar um sistema de recompensas por comportamentos desejados.
- Tecnologia Assistiva:
- Utilização de tablet com aplicativos educativos específicos.
- Exibição de vídeos educativos em TV para ilustrar conteúdos.
6. Recursos e Apoios Necessários
Serão necessários materiais adaptados, tecnologia assistiva (tablet, TV), e o suporte do professor, do professor de apoio e da coordenação pedagógica.
7. Cronograma de Implementação
O plano será implementado ao longo do trimestre, com revisões mensais. Cada área de desenvolvimento terá atividades específicas a serem realizadas semanalmente.
8. Critérios e Instrumentos de Avaliação
- Realização de avaliações semanais de leitura e compreensão.
- Observações registradas em diário de classe sobre participação e comportamento.
- Feedback dos professores e do professor de apoio sobre progresso e dificuldades.
9. Acompanhamento e Revisão
As reuniões de acompanhamento ocorrerão mensalmente para avaliar o progresso de Maryana e realizar ajustes no plano, se necessário.
10. Orientações para Família
A família deve ser incentivada a participar do processo educacional, promovendo momentos de leitura em casa e celebrando as pequenas conquistas de Maryana. Além disso, devem manter uma comunicação aberta com os professores para alinhamento de estratégias.
11. Registros e Observações
Registros sobre o progresso de Maryana e quaisquer observações relevantes serão mantidos em um arquivo de acompanhamento, a ser revisado regularmente pelos educadores envolvidos.