Avaliação de Educação Física – 6º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF67EF08)

Durante uma aula de Educação Física, os alunos são apresentados a diferentes tipos de exercícios físicos. Um deles é o treinamento de força, que pode ser realizado com o uso de pesos. Qual dos seguintes exercícios não é considerado um exercício de força?

A) Agachamento com pesos B) Flexão de braço C) Corrida de 100 metros D) Levantamento terra

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF67EF09)

Em uma atividade em grupo, os alunos devem criar normas para garantir a participação de todos durante a prática de exercícios físicos. Qual das alternativas a seguir melhor promove o convívio saudável e respeitoso entre os participantes?

A) Todos devem vencer a qualquer custo B) Respeitar as limitações e habilidades de cada um C) Ignorar quem não consegue acompanhar o ritmo D) Apenas os mais habilidosos devem participar

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF67EF10)

Um amigo seu diz que não gosta de se exercitar porque acha que atividade física e exercício físico são a mesma coisa. O que você poderia explicar para ele?

A) Atividade física é apenas caminhar e não exige esforço. B) Exercício físico é uma forma de atividade física, mas não é a única. C) Exercício físico é só correr e não é saudável. D) Atividade física e exercício físico são termos que não têm diferenças.

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF67EF14)

Você participou de uma aula de lutas brasileiras e aprendeu sobre algumas técnicas. Descreva uma prática de luta que você achou interessante, explicando os cuidados que devem ser tomados para garantir a segurança durante a prática.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF67EF19)

Ao participar de atividades de aventura, é importante estar ciente dos riscos envolvidos. Quais riscos você poderia encontrar em uma atividade de aventura urbana, como o skate ou a escalada, e como você planejaria estratégias para superá-los?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: C Questão 2: B Questão 3: B Questão 4: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 5: Resposta pessoal (Critério: identificação dos riscos e estratégias)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas com mais supervisão e acompanhamento individualizado, garantindo que todos compreendam os conceitos básicos.
• Estratégia 2: Propor grupos de estudo onde alunos mais avançados ajudem os colegas com dificuldades, promovendo a colaboração.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criar um mural na sala de aula onde os alunos possam compartilhar experiências de atividades físicas que praticam fora da escola, promovendo a reflexão sobre a importância do exercício.
• Atividade 2: Organizar uma aula prática sobre segurança em esportes, onde os alunos possam experimentar equipamentos de proteção e aprender sobre os riscos envolvidos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar e apresentar sobre uma luta ou esporte de aventura de outra cultura, destacando suas regras, segurança e aspectos culturais.
• Desafio 2: Planejar e conduzir uma aula sobre um esporte que não é praticado na escola, incluindo normas de segurança e divisão de equipes.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual para alunos que apresentem dificuldades em atividades físicas, com foco na melhoria da autoestima e habilidades motoras.
• Intervenção 2: Atividades de grupo que incentivem a colaboração e o respeito às limitações dos colegas, promovendo um ambiente inclusivo e saudável.

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