Atividade de História: Arte e a República Oligárquica para Autistas

Identificação

Título: Entendendo a República Oligárquica através da Arte

Série/Ano: 3º ano EM

Disciplina: História

Necessidades Especiais: Espectro Autista

Objetivos de Aprendizagem

• Compreender o conceito de República Oligárquica e Coronelismo.
• Identificar a prática do Voto de Cabresto através de imagens.
• Expressar o entendimento do tema por meio da arte.

Habilidades BNCC

• EM13CHS101: Identificar e analisar a atuação de grupos sociais e políticos na história do Brasil.
• EM13CHS102: Compreender práticas eleitorais e suas implicações sociais.

Descrição da Atividade

1. Apresentar ao aluno uma imagem representativa da República Oligárquica.
2. Conversar sobre o que a imagem transmite em relação ao tema.
3. Pedir para que o aluno desenhe ou crie uma colagem utilizando elementos visuais que relacionem com o coronelismo e o voto de cabresto.
4. Ao final, o aluno deve apresentar sua obra e explicar o que representa.

Adaptações Específicas

• Utilizar imagens grandes e coloridas para facilitar a compreensão.
• Instruções devem ser dadas de forma clara e um passo de cada vez.
• Permitir que o aluno use materiais sensoriais durante a atividade, como recortes de papel texturizados.

Materiais Necessários

• Imagens impressas da República Oligárquica.
• Papel em branco.
• Tesoura.
• Cola.
• Canetinhas coloridas.
• Revistas para recortes.
• Materiais sensoriais (papéis texturizados, fitas, etc.).

Desenvolvimento da Atividade

1. Iniciar a atividade apresentando uma imagem de um coronel ou de uma cena da época da República Oligárquica.
2. Fazer perguntas simples sobre a imagem e aguardar as respostas, reforçando com gestos e expressões faciais.
3. Entregar os materiais de arte e explicar que o aluno pode criar algo que represente o que aprendeu.
4. Orientar o aluno a colar imagens ou desenhar, permitindo que ele explore sua criatividade.
5. Após finalizar, pedir que o aluno compartilhe sua criação, ajudando-o a expressar seus pensamentos.

Estratégias de Apoio

• Utilizar um quadro branco ou cartazes com as imagens para facilitar a compreensão do tema.
• Proporcionar um ambiente tranquilo e livre de distrações.
• Usar comunicação não-verbal, como gestos, para reforçar a compreensão.

Avaliação Adaptada

A avaliação será baseada no envolvimento do aluno durante a atividade e na apresentação da sua obra. Os critérios incluem:

• Participação e interesse manifestado durante a atividade.
• Capacidade de relacionar a imagem ao conteúdo abordado.
• Expressão de ideias durante a apresentação.

Orientações para o Professor

• Esteja atento às reações do aluno e ajuste a atividade conforme necessário.
• Ofereça elogios e encorajamento durante a atividade para aumentar a confiança do aluno.
• Se o aluno se sentir sobrecarregado, permita pausas curtas para que ele se recomponha.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar imagens grandes, coloridas e em alta resolução. Materiais texturizados podem ser oferecidos para estimular o toque e a exploração sensorial.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldade em desenhar, permitir que ele apenas cole imagens encontradas em revistas.
• Utilizar aplicativos de desenho digital, permitindo que o aluno crie sua arte de forma mais dinâmica.
• Se necessário, adaptar a atividade para que seja feita em grupo, com suporte de um colega.