Avaliação de Ciências – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI10)

No céu, podemos observar constelações em diferentes épocas do ano. Uma das constelações mais conhecidas é a Ursa Maior. Em que período do ano ela é mais facilmente vista à noite?

A) Inverno B) Primavera C) Verão D) Outono

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI11)

Durante o dia, vemos o Sol se movendo pelo céu. Esse movimento é resultado de um fenômeno. O que provoca a essa aparente movimentação do Sol?

A) A rotação da Terra B) A translação da Terra C) O movimento das estrelas D) O movimento da Lua

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI12)

Ao observar a Lua nos dias de um mês, percebemos que ela muda de forma. Qual é a sequência correta das fases da Lua?

A) Nova, Cheia, Quarto Crescente, Quarto Minguante B) Cheia, Nova, Quarto Minguante, Quarto Crescente C) Nova, Quarto Crescente, Cheia, Quarto Minguante D) Quarto Minguante, Cheia, Nova, Quarto Crescente

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Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI10)

Você e seus amigos estão em um acampamento e resolvem observar as estrelas. Usando um aplicativo de constelações, vocês identificam a constelação de Órion. Qual é a característica marcante dela?

A) Tem formato de um escorpião B) Possui três estrelas alinhadas que representam o cinto C) É a menor constelação do céu D) É visível apenas no verão

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF05CI12)

Observe a Lua por um mês e faça um registro das suas fases. Como você descreveria a periodicidade das fases da Lua com base no que você observou?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI11)

Se a Terra não girasse em torno de seu próprio eixo, como seria a nossa percepção do dia e da noite?

A) Teríamos dias e noites mais longos B) Teríamos dias muito curtos e noites muito longas C) Não haveria diferença entre dia e noite D) Teríamos noites muito curtas e dias muito longos

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Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI10)

Qual dos seguintes itens pode ser utilizado para identificar constelações no céu?

A) Uma bússola B) Um mapa celeste C) Um relógio D) Uma lupa

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Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF05CI11)

Descreva como você pode observar a movimentação do Sol ao longo do dia. O que você notou sobre a posição do Sol em relação ao horário?

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI12)

Quantas fases principais da Lua existem que podemos observar?

A) Duas B) Quatro C) Seis D) Oito

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Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05CI10)

Escolha uma constelação que você gostaria de observar e explique por que escolheu essa constelação. O que você sabe sobre ela?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: Resposta pessoal (Critério: clareza e relevância) Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: clareza e relação com o horário) Questão 9: B Questão 10: Resposta pessoal (Critério: explicação e conhecimento sobre a constelação)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 8:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relação com o movimento do Sol: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar sessões de observação noturna com o uso de aplicativos para identificação de constelações.
• Estratégia 2: Criar um mural de fases da Lua com imagens e descrições.
• Estratégia 3: Oferecer vídeos educativos sobre o movimento da Terra e as constelações.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Realizar um jogo de perguntas e respostas sobre constelações e fases da Lua.
• Atividade 2: Criar um diário de observação do céu por um mês, registrando as fases da Lua e a posição do Sol.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar sobre uma constelação menos conhecida e apresentar para a turma.
• Desafio 2: Criar um projeto sobre a importância da observação astronômica na história da humanidade.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Sessões de tutoria individual para discutir conceitos mais desafiadores.
• Intervenção 2: Atividades em grupo para promover a colaboração e troca de conhecimentos.

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IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

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