Atividade Adaptada: Língua Inglesa – 1º ano EF – Fruits

Identificação

Título: Aprendendo sobre Frutas em Inglês

Série/Ano: 1º ano EF

Disciplina: Língua Inglesa

Necessidades Especiais: TDAH

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar e nomear frutas em inglês.
• Desenvolver a concentração e a atenção através de atividades lúdicas.
• Promover a socialização e a interação com o professor.

Habilidades BNCC

• EF02LI01: Identificar e usar palavras conhecidas em inglês.
• EF02LI02: Participar de atividades de leitura e escrita em inglês.

Descrição da Atividade

1. Apresentar aos alunos uma cartela com imagens de frutas e os nomes em inglês.
2. O aluno deve escolher uma fruta da cartela e desenhá-la em uma folha de papel.
3. Após desenhar, o aluno deve escrever o nome da fruta em inglês abaixo do desenho.
4. Por fim, o aluno apresenta sua fruta para o professor, dizendo o nome em inglês.

Adaptações Específicas

• Utilizar imagens grandes e coloridas para facilitar a identificação.
• Oferecer suporte verbal constante, incentivando o aluno a focar na atividade.
• Permitir que o aluno utilize cores vibrantes em seus desenhos para manter o interesse.

Materiais Necessários

• Cartela com imagens de frutas (laminadas para durabilidade).
• Papel sulfite ou papel de desenho.
• Lápis de cor ou canetinhas.
• Quadro branco ou flipchart para apresentação das frutas.

Desenvolvimento da Atividade

O professor inicia a atividade mostrando a cartela de frutas e perguntando se os alunos conhecem algumas delas. Em seguida, o professor apresenta cada fruta, pronunciando seu nome em inglês e incentivando os alunos a repetir. Após essa introdução, o aluno deve escolher uma fruta, desenhá-la e escrever seu nome em inglês. O professor deve caminhar pela sala, auxiliando os alunos que necessitam de apoio, garantindo que todos estejam engajados na atividade.

Estratégias de Apoio

• Utilizar timers visuais para ajudar na gestão do tempo, permitindo que o aluno veja quanto tempo falta para concluir a atividade.
• Oferecer pausas curtas a cada 10 minutos para reenergizar e manter a concentração.
• Incluir músicas ou jogos relacionados a frutas em inglês antes ou após a atividade para tornar o aprendizado mais dinâmico.

Avaliação Adaptada

A avaliação será feita através da observação do envolvimento do aluno na atividade, da qualidade do desenho e da escrita do nome da fruta. O feedback será dado de forma positiva, reforçando os acertos e orientando sobre melhorias.

Orientações para o Professor

• Mantenha uma comunicação clara e objetiva, utilizando frases curtas.
• Esteja atento aos sinais de distração do aluno e intervenha gentilmente para redirecionar a atenção.
• Crie um ambiente tranquilo e sem muitos estímulos visuais ou sonoros que possam distrair o aluno.

Recursos Visuais/Sensoriais

Utilizar objetos reais ou amostras de frutas para que o aluno possa tocar e sentir as texturas, tornando a experiência mais rica e significativa.

Possíveis Adaptações

• Se o aluno tiver dificuldades motoras, permitir que o desenho seja feito digitalmente em um tablet.
• Se necessário, permitir que o aluno trabalhe em dupla com um colega para fomentar a colaboração e o apoio mútuo.