1. Introdução e acolhimento

Iniciar a aula com uma saudação calorosa e um breve bate-papo informal. Pergunte aos alunos como foi o final de semana e faça uma breve dinâmica de grupo, onde cada aluno pode compartilhar uma frase que se lembre e que tenha um duplo sentido (conotativo). Isso ajudará a quebrar o gelo e introduzir o tema da aula.

2. Apresentação do tema

A apresentação do tema focará nas diferenças entre o sentido denotativo e conotativo nas palavras, além de explorar o conceito de figuras de linguagem. Será fundamental contextualizar os dois sentidos dentro de situações do cotidiano dos alunos, facilitando o entendimento dos conceitos.

3. Desenvolvimento da aula com divisão do tempo (minuto a minuto)

0-10 min: Acolhimento e introdução do tema

Apresentação do tema e da relevância do uso dos dois sentidos na comunicação.

10-30 min: Exposição teórica

Explicação sobre sentido denotativo e conotativo, incluindo exemplos práticos e figuras de linguagem (metáfora, metonímia, antítese, entre outras).

30-70 min: Atividade em grupo com sala de aula invertida

Divisão dos alunos em grupos. Cada grupo receberá uma figura de linguagem e deve pesquisar em casa exemplos de uso do sentido denotativo e conotativo e preparar uma apresentação rápida (5 minutos) para a turma.

70-90 min: Apresentações dos grupos

Cada grupo apresentará suas descobertas enquanto os outros alunos anotam pontos importantes.

90-100 min: Discussão geral e reflexões finais

Roda de conversa onde os alunos discutem o que aprenderam, as dificuldades, e compartilham suas percepções sobre o tema.

4. Objetivos da aula

Compreender a diferença entre sentido denotativo e conotativo.
Identificar e analisar diferentes figuras de linguagem.
Desenvolver habilidades de pesquisa e apresentação oral.
Fomentar a reflexão crítica sobre o uso da linguagem no cotidiano.

5. Estratégias didáticas sugeridas

Exposição dialogada para apresentar os conceitos e exemplos.
Trabalho em grupo para promover a colaboração.
Apresentação oral para desenvolver a comunicação e argumentação dos alunos.
Discussão em roda para promover a interação e reflexão.

6. Recursos necessários

Quadro branco e marcadores.
Projetor multimídia (se disponível) para exibir exemplos visuais.
Material impresso com exemplos de figuras de linguagem e sentido denotativo/conotativo.
Acesso à internet para os alunos durante a pesquisa.

7. Metodologia ativa (se aplicável)

Utilizaremos a metodologia de sala de aula invertida, onde os alunos pesquisam em casa, assimilam o conhecimento e retornam para discutir e apresentar em grupo. Essa metodologia promove um aprendizado mais significativo, pois os alunos se tornam protagonistas de seu aprendizado.

8. Avaliação formativa (se aplicável)

Durante a aula, a avaliação será feita com base na participação dos alunos nas atividades em grupo, nas apresentações e na troca durante a roda de conversa. Não será aplicada uma avaliação formal, mas sim uma observação do envolvimento e compreensão dos alunos sobre o tema.

9. Encerramento e reflexão final

Finalizar a aula agradecendo a participação de todos e perguntando o que cada aluno levou de aprendizado. Encorajar os alunos a continuarem pensando sobre como usam a linguagem no dia a dia e a explorarem novos sentidos nas palavras que ouvem e leem. Propor, caso o tempo permita, que os alunos escrevam uma frase que contenha tanto o sentido denotativo quanto o conotativo e compartilhem com a turma.