Planejamento Anual – Ensino Religioso

1️⃣ IDENTIFICAÇÃO GERAL

Escola	Sepetiaraju
Disciplina	Ensino Religioso
Série	2º ano
Professor	Carla Rosane da Silva Amengual
Ano	2026
Carga Horária	80 horas

2️⃣ JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO

O Ensino Religioso é um componente curricular essencial que visa promover a formação integral do aluno, contribuindo para o desenvolvimento de valores éticos e de cidadania. Através do estudo das diversas manifestações religiosas e espirituais, os alunos são incentivados a refletir sobre suas próprias crenças e a respeitar as diferenças, o que é fundamental em um mundo cada vez mais plural. A disciplina não se limita a uma visão dogmática, mas busca proporcionar uma compreensão ampla das diversas tradições e culturas que compõem a sociedade contemporânea.

A função do Ensino Religioso no desenvolvimento dos alunos vai além da simples transmissão de conhecimento. Ele estimula a formação de uma identidade pessoal e social, promovendo a empatia e o respeito ao próximo. Ao explorar as crenças e práticas de diferentes grupos, os alunos aprendem a valorizar a diversidade, desenvolvendo habilidades sociais e emocionais que são essenciais para a convivência harmônica em sociedade. A BNCC reconhece a importância deste componente ao estabelecer diretrizes que incentivam o diálogo e a reflexão crítica, preparando os alunos para serem cidadãos conscientes e ativos.

A BNCC orienta o Ensino Religioso de maneira a garantir que os alunos compreendam e respeitem as diferentes expressões de fé e espiritualidade. Os conteúdos abordados são interligados às realidades sociais, culturais e históricas dos alunos, o que torna o aprendizado mais significativo e aplicável. Além disso, a abordagem da BNCC promove a inclusão e a diversidade, assegurando que todos os alunos tenham a oportunidade de se expressar e participar ativamente do processo de ensino-aprendizagem. Assim, o Ensino Religioso se conecta diretamente com a realidade dos estudantes, permitindo que eles desenvolvam uma visão crítica e reflexiva sobre o mundo que os cerca.

3️⃣ OBJETIVOS GERAIS DO ANO

• Promover o respeito às diferentes crenças e tradições religiosas.
• Desenvolver a capacidade de reflexão crítica sobre questões religiosas.
• Fomentar o diálogo inter-religioso entre os alunos.
• Estimular a empatia e a solidariedade em relação ao próximo.
• Reconhecer a importância dos símbolos religiosos na cultura.
• Identificar e respeitar as diversas formas de expressão religiosa.
• Compreender a relação entre religião e cidadania.
• Desenvolver habilidades de trabalho em grupo e cooperação.
• Promover a valorização da diversidade cultural e religiosa.
• Incentivar a pesquisa e a investigação sobre diferentes tradições religiosas.
• Estimular a utilização de recursos digitais para o aprendizado sobre religião.
• Conectar os conteúdos estudados com a realidade social dos alunos.
• Desenvolver competências para a resolução de conflitos relacionados à diversidade religiosa.
• Promover a consciência ambiental à luz de diferentes visões religiosas.
• Incentivar a participação ativa dos alunos em projetos sociais relacionados à religião.

4️⃣ HABILIDADES DA BNCC

Código	Unidade Temática	Bimestre
(EF02ER01)	Espaços de Convivência	1º
(EF02ER02)	Costumes e Crenças	1º
(EF02ER04)	Símbolos Religiosos	2º
(EF02ER05)	Respeito às Manifestações Religiosas	2º
(EF02ER01)	Espaços de Convivência	3º
(EF02ER02)	Costumes e Crenças	3º
(EF02ER04)	Símbolos Religiosos	4º
(EF02ER05)	Respeito às Manifestações Religiosas	4º
(EF02ER01)	Espaços de Convivência	1º
(EF02ER02)	Costumes e Crenças	1º
(EF02ER04)	Símbolos Religiosos	2º
(EF02ER05)	Respeito às Manifestações Religiosas	2º
(EF02ER01)	Espaços de Convivência	3º
(EF02ER02)	Costumes e Crenças	3º
(EF02ER04)	Símbolos Religiosos	4º
(EF02ER05)	Respeito às Manifestações Religiosas	4º

5️⃣ CONTEÚDOS / UNIDADES TEMÁTICAS

Unidade	Objetos de Conhecimento	Conteúdos	Bimestre	Carga Horária
1	Espaços de Convivência	Identificação de diferentes espaços de convivência e suas funções sociais.	1º	10 horas
2	Costumes e Crenças	Exploração de costumes e crenças de diferentes grupos religiosos.	1º	10 horas
3	Símbolos Religiosos	Estudo dos símbolos religiosos e sua importância nas tradições.	2º	10 horas
4	Respeito às Manifestações Religiosas	Discussão sobre o respeito às diversas manifestações religiosas.	2º	10 horas
5	Espaços de Convivência	Reflexão sobre a convivência pacífica entre diferentes religiões.	3º	10 horas
6	Costumes e Crenças	Atividades práticas sobre costumes e tradições religiosas.	3º	10 horas
7	Símbolos Religiosos	Criação de um mural com símbolos religiosos de várias culturas.	4º	10 horas
8	Respeito às Manifestações Religiosas	Debate sobre a importância do respeito à diversidade religiosa.	4º	10 horas
9	Projetos Interdisciplinares	Desenvolvimento de projetos que integrem o Ensino Religioso com outras disciplinas.	4º	10 horas

6️⃣ METODOLOGIAS E ABORDAGENS PEDAGÓGICAS

As metodologias ativas serão o foco das aulas de Ensino Religioso, promovendo o envolvimento dos alunos em seu processo de aprendizagem. A aula expositiva dialogada será utilizada para apresentar os conteúdos, mas sempre buscando a interação e a participação dos alunos, permitindo que eles expressem suas ideias e reflexões sobre os temas abordados. O trabalho em grupo será uma estratégia importante para fomentar a colaboração e o aprendizado coletivo, onde os alunos poderão compartilhar suas experiências e conhecimentos sobre as diferentes tradições religiosas.

Além disso, a resolução de problemas será uma abordagem utilizada para que os alunos possam discutir e encontrar soluções para questões relacionadas à convivência entre diferentes religiões. Recursos digitais, como vídeos, podcasts e plataformas de discussão online, serão essenciais para enriquecer as aulas e proporcionar uma aprendizagem mais dinâmica e atual. Por exemplo, um projeto prático pode envolver a criação de um blog onde os alunos compartilhem suas pesquisas sobre diferentes religiões, promovendo o respeito e a compreensão mútua entre as diversas crenças.

7️⃣ ESTRATÉGIAS DE DIFERENCIAÇÃO E INCLUSÃO

As estratégias de diferenciação e inclusão são fundamentais para garantir que todos os alunos, independentemente de suas habilidades e contextos, possam acessar e participar do aprendizado em Ensino Religioso. As adequações curriculares principais incluem a personalização das atividades, onde se leva em conta o nível de compreensão e os interesses dos alunos. Por exemplo, alunos com dificuldades de leitura podem ter acesso a textos simplificados ou audiobooks, enquanto aqueles que demonstram maior interesse podem ser desafiados a explorar temas mais complexos.

Além disso, a utilização de múltiplas linguagens, como artes visuais, música e tecnologia, permite que os alunos se expressem de diferentes maneiras. Atividades diferenciadas, como a criação de cartazes sobre símbolos religiosos ou a dramatização de histórias de diferentes culturas, podem ser implementadas. Um exemplo prático seria a realização de um projeto em que os alunos, em grupos, escolhem uma religião e apresentam suas crenças e símbolos através de uma apresentação oral e um mural, respeitando as diversas formas de expressão.

8️⃣ AVALIAÇÃO

Tipo	Instrumentos	Critérios	Frequência	Como Usar	Peso
Diagnóstica	Questionários	Identificação de conhecimentos prévios	Inicial	Para mapear o que os alunos já sabem	10%
Formativa	Observação	Participação e envolvimento	Contínua	Acompanhar o progresso dos alunos	15%
Somativa	Provas escritas	Compreensão dos conteúdos	Mensal	Avaliar o aprendizado acumulado	25%
Apresentação oral	Projetos em grupo	Clareza e organização	Mensal	Desenvolver habilidades de comunicação	20%
Autoavaliação	Relatórios pessoais	Reflexão sobre o aprendizado	Trimestral	Promover a autonomia do aluno	10%
Heteroavaliação	Feedback entre pares	Colaboração e respeito	Contínua	Estimular a crítica construtiva	10%
Portfólio	Coleta de trabalhos	Desenvolvimento ao longo do tempo	Semestral	Registrar o processo de aprendizagem	15%
Projeto final	Apresentação de um tema	Pesquisa e criatividade	Final do semestre	Consolidar o aprendizado	25%
Feedback oral	Discussões em classe	Argumentação e respeito	Contínua	Promover a troca de ideias	5%
Relato de experiências	Diário de bordo	Reflexão crítica	Mensal	Estimular a autoanálise	10%

A recuperação será realizada através de atividades específicas que visem suprir as dificuldades apresentadas pelos alunos, respeitando seus ritmos e estilos de aprendizagem. Serão oferecidas oportunidades para que os alunos revisem conteúdos e realizem atividades que reforcem o aprendizado de forma lúdica e interativa.

9️⃣ RECURSOS DIDÁTICOS

• Livros de Ensino Religioso (ex: “Religiões do Mundo para Crianças”)
• Materiais manipuláveis (ex: figuras de símbolos religiosos)
• Recursos digitais (ex: vídeos sobre diferentes religiões)
• Projetor multimídia
• Computadores com acesso à internet
• Jogos pedagógicos (ex: quebra-cabeças de símbolos religiosos)
• Cartazes ilustrativos sobre religiões
• Revistas e jornais sobre diversidade cultural
• Livros de histórias de diferentes culturas
• Caixas de diálogo para discussões em grupo
• Aplicativos educativos sobre religiões
• Material para artes (papéis coloridos, tintas)
• Fichas de trabalho
• Áudios de histórias religiosas
• Visitas a templos locais (igrejas, sinagogas, etc.)
• Entrevistas com membros de diferentes religiões
• Filmes educativos sobre diversidade religiosa
• Mapas das religiões do mundo
• Jogos de tabuleiro sobre culturas
• Atividades de dramatização com fantoches
• Plataformas de ensino a distância
• Material de leitura em braille
• Cartões de vocabulário sobre termos religiosos
• Experiências práticas de celebrações religiosas
• Visitas virtuais a museus de cultura
• Livros de receitas de diferentes culturas
• Documentários sobre religiões
• Material para confecção de símbolos religiosos
• Caixa de sugestões para feedback dos alunos
• Jornais escolares sobre diversidade
• Atividades de pesquisa em grupo
• Materiais audiovisuais sobre festividades religiosas
• Espaço para debates e rodas de conversa
• Placas e banners sobre respeito à diversidade
• Cartões de agradecimento para reflexões
• Atividades de escrita criativa sobre crenças

🔟 PROJETOS E TEMAS TRANSVERSAIS

Tema	Objetivos	Metodologia	Atividades	Período	Produtos
Diversidade Religiosa	Reconhecer e respeitar a diversidade religiosa	Aulas expositivas e debates	Pesquisa sobre diferentes religiões	1º Trimestre	Apresentação oral e cartazes
Meio Ambiente	Refletir sobre a relação entre religião e natureza	Aprendizagem ativa e projetos em grupo	Criação de um jardim simbólico	2º Trimestre	Relatório sobre o projeto
Cidadania e Direitos Humanos	Compreender o papel das religiões na promoção da paz	Atividades colaborativas	Debate sobre a paz nas religiões	3º Trimestre	Vídeo documentário
Cultura Digital	Utilizar recursos digitais para pesquisa religiosa	Trabalho em grupo e uso de tecnologia	Criação de um blog sobre religiões	4º Trimestre	Blog ativo e postagens
Tradições e Festividades	Explorar as festividades religiosas e seus significados	Aulas práticas e visitas	Celebração de uma festa religiosa	1º Trimestre	Relato da experiência
Ética e Moral	Refletir sobre os valores éticos nas religiões	Discussões em grupo	Criação de um código de ética	2º Trimestre	Código impresso e apresentado
Histórias de Vida	Entender as histórias de figuras religiosas	Pesquisa e dramatização	Apresentação de histórias de vida	3º Trimestre	Peça de teatro
Convivência e Respeito	Promover o respeito entre diferentes crenças	Dinâmicas de grupo	Jogos de convivência	4º Trimestre	Relato de aprendizagens

1️⃣1️⃣ CRONOGRAMA ANUAL

Mês	Semanas	Conteúdos	Projetos	Avaliações	Datas	Observações
Janeiro	1-4	Introdução ao Ensino Religioso	Projeto: “O que é religião?”	Diagnóstica	Última semana	Apresentação inicial
Fevereiro	1-4	Espaços de convivência	Pesquisa sobre comunidades religiosas	Formativa	Última semana	Visita a um templo
Março	1-4	Costumes e tradições religiosas	Projeto: “Festas e celebrações”	Somativa	Última semana	Apresentação de projetos
Abril	1-4	Símbolos religiosos	Criação de símbolos	Formativa	Última semana	Exposição de símbolos
Maio	1-4	Religiões do mundo	Projeto: “Religiões em destaque”	Somativa	Última semana	Relatório de pesquisa
Junho	1-4	Ética e moral nas religiões	Debate sobre valores	Formativa	Última semana	Discussão em classe
Julho	1-4	Convivência e respeito	Dinâmicas de grupo	Somativa	Última semana	Relato de convivência
Agosto	1-4	Histórias de vida religiosa	Teatro sobre figuras religiosas	Formativa	Última semana	Apresentação teatral
Setembro	1-4	Meio ambiente e religião	Projeto: “Religião e natureza”	Somativa	Última semana	Relatório do projeto
Outubro	1-4	Cidadania e direitos humanos	Debate sobre a paz	Formativa	Última semana	Discussão em classe
Novembro	1-4	Cultura digital e religião	Criação de um blog	Somativa	Última semana	Blog ativo
Dezembro	1-4	Reflexões sobre o ano	Relato de aprendizagens	Final	Última semana	Apresentação final

1️⃣2️⃣ REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

• BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília: MEC, 2017.
• FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1996.
• KRAMER, Marcia. Ensino Religioso: uma abordagem crítica. São Paulo: Editora Moderna, 2018.
• BARBOSA, Ana. Diversidade Cultural e Ensino Religioso. São Paulo: Editora Contexto, 2019.
• PIAGET, Jean. A formação do símbolo na criança. Rio de Janeiro: Editora Forense Universitária, 1970.
• VYGOTSKY, Lev. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
• GADOTTI, Moacir. Educação e diversidade cultural. São Paulo: Editora Ática, 2001.
• OLIVEIRA, Maria. Ensino Religioso e Direitos Humanos. São Paulo: Editora Paulinas, 2020.
• SEVERINO, Antonio. Metodologia do Trabalho Científico. São Paulo: Cortez, 2016.
• UNESCO. Educação para a cidadania global. Paris: UNESCO, 2014.
• BRASIL. Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino Religioso. Brasília: MEC, 2004.
• BARCELLOS, Marcio. A diversidade no Ensino Religioso. São Paulo: Editora Moderna, 2021.
• REIS, Carlos. Símbolos e rituais nas religiões. Rio de Janeiro: Editora Vozes, 2019.
• FERREIRA, Ana. Ensino Religioso: práticas e reflexões. São Paulo: Editora Brasiliense, 2018.
• BAUMAN, Zygmunt. Modernidade e ambivalência. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1998.

📅 6. ORGANIZAÇÃO BIMESTRAL

📆 2º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos espaços de convivência: família, escola e comunidade.	(EF02ER01)	Aula expositiva dialogada com participação dos alunos.	Discussão em grupo sobre os espaços de convivência que conhecem. Criação de um mural coletivo com desenhos desses espaços.	Papel, canetas coloridas, cartolina, imagens de diferentes espaços de convivência.	Observação da participação dos alunos nas discussões e na atividade do mural.
2	Costumes e tradições familiares: como cada família vive sua espiritualidade.	(EF02ER02)	Aprendizagem ativa com compartilhamento de experiências pessoais.	Os alunos devem trazer relatos de suas tradições e costumes, apresentando para a turma. Criação de um diário de tradições.	Diário, canetas, espaço para apresentações.	Relato oral e produção do diário, avaliando clareza e respeito às diferenças.
3	Identificação de símbolos religiosos: cruz, estrela de Davi, lua crescente.	(EF02ER04)	Aula expositiva com imagens e vídeos sobre símbolos religiosos.	Atividade de identificação e colagem de símbolos em cartazes. Discussão sobre o significado de cada um.	Imagens de símbolos, cartazes, cola, tesoura.	Produção do cartaz e participação na discussão sobre os símbolos.
4	Espaços de convivência: igrejas, templos, sinagogas, mesquitas.	(EF02ER01)	Visita virtual a diferentes espaços religiosos e discussão em grupo.	Criação de uma apresentação sobre um espaço religioso que escolheram, incluindo fotos e informações.	Computador, projetor, acesso à internet.	Avaliação das apresentações em grupo com foco na pesquisa e trabalho em equipe.
5	Costumes e celebrações religiosas: Natal, Páscoa, Ramadã, Hanukkah.	(EF02ER02)	Aula dialogada com vídeos e músicas sobre as celebrações.	Os alunos devem escolher uma celebração para apresentar em grupo, incluindo uma atividade prática (ex: receita, dança).	Vídeos, músicas, materiais para atividades práticas (ingredientes, espaço para dança).	Avaliação da apresentação e participação nas atividades práticas.
6	Respeito à diversidade: como respeitar as diferenças religiosas.	(EF02ER05)	Debate sobre a importância do respeito às diferenças, mediado pelo professor.	Criação de uma carta de respeito à diversidade religiosa, que será lida em sala.	Papel, canetas, espaço para leitura das cartas.	Avaliação das cartas quanto à compreensão do respeito às diferenças.
7	Símbolos e suas significações: aprofundamento sobre cada símbolo estudado.	(EF02ER04)	Aula expositiva com debates em grupos pequenos.	Jogo de adivinhação sobre símbolos: os alunos devem descrever o símbolo sem mostrar e os colegas adivinham.	Cartões com símbolos desenhados, espaço para o jogo.	Avaliação da participação e do entendimento dos símbolos durante o jogo.
8	Rituais e práticas religiosas: como se dão as práticas em diferentes religiões.	(EF02ER02)	Aula expositiva com vídeos e relatos de pessoas sobre suas práticas religiosas.	Os alunos devem entrevistar alguém da família sobre suas práticas religiosas e apresentar para a turma.	Gravador ou caderno para anotações, espaço para apresentações.	Avaliação das entrevistas quanto à clareza e respeito às práticas apresentadas.
9	Construção de um mural da diversidade religiosa.	(EF02ER01), (EF02ER05)	Trabalho em grupo para coletar informações e organizar o mural.	Os alunos devem trazer imagens e informações sobre diferentes religiões para construir um mural coletivo.	Materiais para o mural (papel, canetas, imagens impressas).	Avaliação do mural quanto à organização e quantidade de informações apresentadas.
10	Reflexão sobre a convivência pacífica entre diferentes religiões.	(EF02ER05)	Debate mediado pelo professor, promovendo a reflexão crítica.	Os alunos devem escrever um pequeno texto sobre como podem promover a paz e o respeito.	Papel, canetas, espaço para debate.	Avaliação dos textos quanto à profundidade da reflexão e originalidade das ideias.
11	Apresentação dos projetos finais sobre convivência religiosa.	(EF02ER01), (EF02ER02), (EF02ER05)	Aula expositiva sobre como apresentar um projeto e dicas de oratória.	Apresentação dos projetos em grupos, com feedback dos colegas e do professor.	Espaço para apresentações, materiais de apoio (cartazes, slides).	Avaliação das apresentações quanto à clareza, organização e trabalho em equipe.
12	Revisão dos conteúdos abordados no bimestre e avaliação final.	(EF02ER01), (EF02ER02), (EF02ER04), (EF02ER05)	Revisão interativa com jogos e perguntas.	Realização de uma prova escrita ou atividade prática sobre os conteúdos do bimestre.	Questões impressas ou materiais para a atividade prática.	Avaliação da prova ou atividade prática, considerando o domínio dos conteúdos.

📆 3º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução ao Ensino Religioso: o que é e sua importância na convivência social.	(EF02ER01)	Aula expositiva dialogada, discussão em grupo.	Roda de conversa sobre experiências pessoais relacionadas a diferentes religiões.	Quadro branco, marcadores, imagens de diferentes espaços religiosos.	Observação da participação dos alunos na roda de conversa.
2	Diversidade religiosa no Brasil: principais religiões e suas características.	(EF02ER02)	Aula expositiva, aprendizagem ativa com pesquisa em grupo.	Divisão da turma em grupos para pesquisar sobre uma religião específica e apresentar para a turma.	Computadores/tablets, livros didáticos, cartolinas para apresentação.	Avaliação das apresentações em grupo, considerando clareza e conteúdo.
3	Costumes e tradições religiosas: celebrações e rituais.	(EF02ER02)	Aula expositiva, trabalho em grupo.	Criação de um mural com as tradições e rituais de cada religião estudada.	Materiais para mural (papel, tesoura, cola), imagens de celebrações.	Verificação da participação e colaboração no trabalho em grupo.
4	Espaços de convivência: identificação de locais religiosos na comunidade.	(EF02ER01)	Visita a espaços religiosos, aula expositiva.	Visita a uma igreja, templo ou centro religioso local e registro das observações.	Material para anotações, câmera fotográfica (opcional).	Relatório da visita, com observações sobre o espaço e a experiência vivida.
5	Simbolismo nas religiões: identificação de símbolos e seus significados.	(EF02ER04)	Aula expositiva e atividades práticas.	Atividade de identificação e colagem de símbolos religiosos em um cartaz.	Revistas, tesouras, colas, cartazes em branco.	Avaliação do cartaz e explicação oral dos símbolos escolhidos.
6	Respeito às diferenças: como lidar com opiniões e práticas religiosas diversas.	(EF02ER05)	Discussão em grupo, aula expositiva.	Debate sobre como respeitar as diferenças religiosas e culturais.	Quadro branco, marcadores, vídeos sobre convivência pacífica.	Observação da participação e respeito nas discussões.
7	Práticas de convivência: como as religiões promovem a paz e a solidariedade.	(EF02ER01)	Aula expositiva, aprendizagem ativa.	Criação de um projeto de solidariedade inspirado em valores religiosos.	Materiais para apresentação do projeto (papel, canetas, cartazes).	Avaliação do projeto e apresentação oral.
8	Estudo de casos: conflitos religiosos e a busca pela paz.	(EF02ER02)	Aula expositiva, trabalho em grupo.	Estudo de um caso real de conflito religioso e discussão sobre soluções pacíficas.	Textos de apoio, vídeos, quadro branco.	Avaliação da discussão em grupo e propostas apresentadas.
9	Religiões e meio ambiente: como diferentes crenças abordam a natureza.	(EF02ER02)	Aula expositiva, pesquisa em grupo.	Pesquisa sobre como diferentes religiões tratam a questão ambiental e apresentação dos resultados.	Computadores/tablets, livros, cartolinas para apresentação.	Avaliação das apresentações em grupo, focando na pesquisa e clareza.
10	Reflexão sobre o aprendizado: o que aprendi sobre religião e convivência.	(EF02ER01), (EF02ER05)	Roda de conversa, reflexão individual.	Produção de um texto reflexivo sobre o que aprenderam e como isso pode influenciar suas vidas.	Materiais para escrita (papel, canetas).	Avaliação dos textos reflexivos, focando na profundidade da reflexão.
11	Preparação para a apresentação final: revisão dos conteúdos e organização.	(EF02ER04), (EF02ER05)	Atividades práticas em grupo.	Organização de uma apresentação final sobre tudo que foi aprendido no bimestre.	Materiais para apresentação (cartazes, computadores, recursos audiovisuais).	Observação do trabalho em equipe e organização da apresentação.
12	Apresentação final dos projetos: compartilhando o aprendizado com a turma.	(EF02ER01), (EF02ER05)	Apresentação oral, feedback entre pares.	Apresentação dos projetos e discussões sobre os aprendizados adquiridos.	Recursos audiovisuais, materiais de apresentação.	Avaliação da apresentação, considerando clareza, envolvimento e conteúdo.

📆 4º BIMESTRE

SEMANA	CONTEÚDOS	HABILIDADES BNCC	METODOLOGIAS	ATIVIDADES	RECURSOS	AVALIAÇÃO
1	Introdução aos espaços de convivência: família, escola, comunidade.	(EF02ER01)	Aula expositiva dialogada, com debate sobre as experiências dos alunos.	Roda de conversa sobre o que é um espaço de convivência. Criação de um mural coletivo.	Papel, canetas coloridas, cartolina, materiais de desenho.	Observação da participação e contribuição nas discussões e no mural.
2	Identificação de costumes e crenças nas diferentes culturas.	(EF02ER02)	Aprendizagem ativa através de pesquisa em grupos sobre diferentes culturas.	Divisão da turma em grupos para pesquisa sobre costumes de diferentes países. Apresentação em cartazes.	Acesso à internet, livros de história, enciclopédias, materiais para cartazes.	Avaliação dos cartazes e da apresentação oral, focando na clareza e na pesquisa realizada.
3	Exploração dos símbolos religiosos: cruz, estrela de Davi, lua crescente.	(EF02ER04)	Aula expositiva com uso de imagens e vídeos sobre símbolos religiosos.	Atividade de identificação de símbolos em casa e apresentação dos mesmos para a turma.	Imagens de símbolos religiosos, projetor, papel e lápis para anotações.	Teste de reconhecimento de símbolos e discussão sobre seu significado.
4	Discussão sobre a importância do respeito às diferentes crenças.	(EF02ER05)	Debate em sala sobre respeito e tolerância religiosa.	Criação de um código de respeito às diferenças religiosas a ser exposto na sala.	Papel, canetas, quadro branco para anotações do debate.	Observação da participação no debate e contribuição para o código de respeito.
5	Visita a um espaço religioso local (igreja, templo, etc.).	(EF02ER01), (EF02ER05)	Aprendizagem ativa com visitação e observação direta.	Registro em diário de bordo sobre a experiência da visita e o que aprenderam.	Diário de bordo, materiais para anotações, autorização dos responsáveis para a visita.	Avaliação do diário de bordo, com foco na reflexão sobre a experiência vivida.
6	Reflexão sobre a diversidade religiosa no Brasil.	(EF02ER02), (EF02ER05)	Aula expositiva e discussão em grupo sobre a diversidade religiosa.	Produção de um mural sobre as religiões presentes no Brasil, com pesquisa em grupos.	Materiais para mural (papel, canetas, imagens de diferentes religiões).	Avaliação do mural e da colaboração em grupo durante a pesquisa.
7	Estudo de casos: histórias de convivência pacífica entre religiões.	(EF02ER01), (EF02ER05)	Aula expositiva seguida de análise em grupos.	Leitura e discussão de casos reais de convivência pacífica. Criação de uma peça de teatro.	Textos sobre casos de convivência, materiais para encenação (fantasias, adereços).	Avaliação da peça de teatro e da capacidade de trabalhar em grupo.
8	Símbolos e rituais em diferentes religiões.	(EF02ER04), (EF02ER05)	Aula expositiva com uso de vídeos e imagens de rituais.	Atividade de pesquisa sobre um ritual específico e apresentação em sala.	Vídeos de rituais, materiais para apresentação (cartazes, slides).	Avaliação das apresentações, focando na pesquisa e no entendimento do ritual.
9	O papel da religião na formação da identidade cultural.	(EF02ER02)	Debate sobre identidade cultural e o papel da religião.	Produção de um texto reflexivo sobre como a religião influencia a identidade.	Papel, canetas, materiais de referência (livros, internet).	Avaliação do texto reflexivo, focando na clareza e profundidade da análise.
10	Discussão sobre a liberdade religiosa e seus desafios.	(EF02ER05)	Debate em sala, promovendo a troca de ideias e experiências.	Criação de um cartaz coletivo sobre a liberdade religiosa e seus desafios.	Materiais para cartazes (papel, canetas, imagens).	Avaliação do cartaz e da participação no debate.
11	Revisão dos conteúdos abordados durante o bimestre.	(EF02ER01), (EF02ER02), (EF02ER04), (EF02ER05)	Aula interativa com jogos educativos e dinâmicas de revisão.	Jogos de perguntas e respostas sobre os conteúdos do bimestre.	Materiais para jogos (cartões de perguntas, prêmios simbólicos).	Avaliação da participação e do desempenho nos jogos.
12	Apresentação dos projetos finais sobre convivência e respeito religioso.	(EF02ER01), (EF02ER02), (EF02ER04), (EF02ER05)	Apresentação em grupo dos projetos finais, com feedback dos colegas.	Apresentação dos projetos e discussão sobre o que aprenderam ao longo do bimestre.	Materiais dos projetos (cartazes, slides, vídeos, etc.).	Avaliação dos projetos apresentados, considerando a pesquisa, criatividade e trabalho em grupo.