Tarefa Adaptada: As capacidades físicas – Espectro Autista

Identificação

Título: As capacidades físicas

Disciplina: Educação Física

Série/Ano: 6º ano EF

Necessidade Especial: Espectro Autista

Objetivo da Atividade

Reconhecer as capacidades físicas presentes em diferentes imagens, promovendo a identificação e a compreensão dos movimentos corporais.

Materiais Necessários

• Imagens impressas de diferentes atividades físicas (corrida, natação, dança, etc.)
• Cartolina ou folhas de papel para colagem
• Colas em bastão ou líquidas
• Canetas coloridas
• Etiquetas adesivas com nomes das capacidades físicas (ex: força, resistência, flexibilidade, velocidade)

Adaptações Aplicadas

• Imagens com contraste alto e legendas claras para facilitar a visualização.
• Uso de pictogramas para representar cada capacidade física.
• Espaço tranquilo e livre de distrações para a realização da atividade.
• Tempo adicional para concluir a atividade, se necessário.

Instruções Passo a Passo

1. Apresente as imagens ao aluno, explicando cada uma brevemente.
2. Peça ao aluno que escolha as imagens que mais gosta e que representam as capacidades físicas.
3. Ajude o aluno a identificar e nomear as capacidades físicas correspondentes a cada imagem.
4. Forneça uma folha de cartolina ou papel para que o aluno cole as imagens escolhidas.
5. Incentive o aluno a usar as canetas coloridas para desenhar ou escrever algo sobre cada imagem.
6. Peça que o aluno use as etiquetas adesivas para colar os nomes das capacidades físicas embaixo de cada imagem.

Desenvolvimento da Atividade

A atividade consiste em apresentar ao aluno uma série de imagens que retratam diferentes atividades físicas que envolvem várias capacidades físicas. O aluno deverá selecionar as imagens que mais lhe chamam a atenção e colá-las em uma cartolina, utilizando as etiquetas adesivas para identificar as capacidades físicas relacionadas. Essa atividade permite que o aluno expresse suas preferências e compreenda as diferentes capacidades de forma visual e prática.

Estratégias de Apoio

• Utilizar um temporizador visual para ajudar o aluno a ter uma noção do tempo.
• Oferecer suporte verbal constante, incentivando o aluno a falar sobre as imagens escolhidas.
• Disponibilizar um adulto ou colega como parceiro para apoiar durante a atividade.

Avaliação Adaptada

A avaliação será realizada através da observação do aluno durante a atividade, considerando:

• A capacidade de identificar e nomear as capacidades físicas.
• A criatividade nas colagens e desenhos.
• A participação e engajamento na atividade.

Variações e Extensões

• Para alunos que já possuem mais habilidades, incluir a criação de uma apresentação oral sobre as capacidades físicas escolhidas.
• Desenvolver uma sequência de movimentos que representem as capacidades físicas e apresentá-las para a turma.

Dicas para o Professor

• Seja paciente e esteja atento às necessidades do aluno durante a atividade.
• Crie um ambiente acolhedor e seguro, onde o aluno se sinta confortável para expressar suas opiniões.
• Utilize uma linguagem clara e simples, evitando jargões técnicos.

Recursos Complementares

• Vídeos curtos de atividades físicas que podem ser utilizados como introdução à atividade.
• Livros ilustrados sobre esportes e atividades físicas que podem ser explorados antes da atividade.
• Material sensorial (como bolas ou cordas) para explorar as capacidades físicas de forma prática.