Avaliação de Ciências – 5º ano

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Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

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Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI10)

Durante uma noite clara, você observa um grupo de estrelas que formam uma figura no céu. Você reconhece que essas estrelas pertencem à constelação de Órion, que é visível no Brasil durante os meses de:

A) Janeiro e Fevereiro B) Julho e Agosto C) Outubro e Novembro D) Março e Abril

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Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI10)

Você está estudando as constelações e encontra um aplicativo que mostra as estrelas no céu. Qual recurso desse aplicativo pode ajudar você a identificar a constelação de Ursa Maior?

A) Mapa celeste B) Vídeos sobre planetas C) Jogos de perguntas D) Histórias sobre mitologia

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Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05CI10)

Qual das seguintes constelações é conhecida por ter a forma de um “cavaleiro” e é visível no céu brasileiro?

A) Escorpião B) Leão C) Pégasus D) Órion

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Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF05CI10)

Descreva em suas palavras como você pode usar um mapa celeste para encontrar constelações no céu. Cite um exemplo de uma constelação que você poderia encontrar e quando ela é visível.

Resposta: _________________________________________________________________

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Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF05CI10)

Imagine que você está em um acampamento e a noite está estrelada. Como você explicaria a um amigo a importância de conhecer as constelações? O que você diria a ele sobre como isso pode ser divertido e educativo?

Resposta: _________________________________________________________________

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Gabarito

Questão 1: A Questão 2: A Questão 3: D Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever o uso do mapa celeste e identificar uma constelação) Questão 5: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve apresentar razões claras e interessantes sobre a importância de conhecer constelações)

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Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 4:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Relevância da informação: 0 a 3 pontos
• Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
• Total: 8 pontos

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Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Organizar sessões de observação do céu com mapas celestes em grupo, para que alunos aprendam juntos.
• Estratégia 2: Utilizar vídeos educativos que mostrem constelações e suas histórias, facilitando a visualização.
• Estratégia 3: Criar jogos de tabuleiro em que os alunos identifiquem constelações e seus períodos de visibilidade.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Realizar uma atividade de pesquisa em grupos sobre uma constelação específica e apresentar para a turma.
• Atividade 2: Criar um mural na sala de aula com imagens de constelações e informações sobre elas.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Pesquisar e apresentar sobre as constelações em diferentes culturas ao redor do mundo.
• Desafio 2: Criar um aplicativo simples ou um jogo digital que ajude a identificar constelações.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Oferecer tutoria individual para alunos que apresentarem dificuldades na identificação e compreensão das constelações.
• Intervenção 2: Propor atividades práticas de observação do céu em diferentes horários, para que os alunos percebam as mudanças nas constelações.

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