Sequência Didática – Reconhecer as características observáveis que definem um tipo de material, de modo a agrupar os objetos e selecionar seu uso pela referência às suas propriedades observáveis. Relatar as mudanças nos materiais submetidos a diferentes condições ambientais. (5° ano) – 4 aulas

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1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Reconhecer as características observáveis que definem um tipo de material, de modo a agrupar os objetos e selecionar seu uso pela referência às suas propriedades observáveis”. A justificativa para esta abordagem é que, no cotidiano, os alunos interagem com diversos materiais e objetos, e compreender suas propriedades pode ajudá-los a fazer escolhas mais adequadas sobre como utilizá-los. Os objetivos gerais incluem promover a curiosidade científica e a capacidade de observar e classificar materiais a partir de suas propriedades.

2. Objetivos de Aprendizagem

  • Objetivos gerais:
    • Desenvolver a habilidade de observar e classificar materiais com base em suas propriedades físicas.
    • Promover o entendimento sobre como diferentes condições ambientais afetam os materiais.
  • Objetivos específicos:
    • Identificar e descrever propriedades físicas como densidade, solubilidade, dureza e elasticidade.
    • Realizar experimentos simples para observar mudanças em materiais quando submetidos a diferentes condições.

3. Habilidades da BNCC

  • (EF05CI01) Explorar fenômenos da vida cotidiana que evidenciam as propriedades físicas dos materiais.

4. Recursos e Materiais

  • Cadernos e canetas
  • Materiais diversos para experimentação (água, sal, areia, plástico, papel, metal, borracha, etc.)
  • Recipientes (copos, béqueres, etc.)
  • Termômetros
  • Material para fazer anotações (fichas, cartazes)
  • Computadores ou tablets (opcional para pesquisa)
  • Projetor (opcional)

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução às Propriedades dos Materiais

  • Objetivos específicos:
    • Compreender o conceito de propriedades físicas dos materiais.
    • Identificar materiais comuns e suas propriedades.
  • Duração: 45 minutos
  • Introdução/Acolhimento (10 minutos):
    • Conversar brevemente sobre materiais que os alunos usam no dia a dia e suas características.
    • Realizar uma dinâmica onde cada aluno traz um objeto e fala sobre suas propriedades.
  • Desenvolvimento (30 minutos):
    • Apresentar uma lista de propriedades físicas (dureza, elasticidade, solubilidade, etc.) e discutir cada uma.
    • Dividir a turma em grupos e pedir que cada grupo escolha 3 materiais e descreva suas propriedades.
    • Utilizar um quadro para registrar as observações dos alunos.
  • Atividades práticas progressivas:
    • Os grupos apresentarão suas descobertas para a turma.
  • Metodologia ativa utilizada: Sala de aula invertida (os alunos trazem objetos de casa).
  • Fechamento/Síntese (5 minutos): Discutir como as propriedades observadas podem influenciar o uso dos materiais.
  • Tarefa para casa: Pesquisar sobre um material que não foi discutido na aula e suas propriedades.

Aula 2: Experimentando Propriedades dos Materiais

  • Objetivos específicos:
    • Realizar experimentos para observar a solubilidade e a densidade dos materiais.
    • Registrar as observações e conclusões.
  • Duração: 45 minutos
  • Introdução/Acolhimento (5 minutos): Relembrar as propriedades discutidas na aula anterior.
  • Desenvolvimento (30 minutos):
    • Dividir a turma em grupos e entregar diferentes materiais para cada grupo.
    • Realizar o experimento de solubilidade (colocar sal em água e observar) e registrar.
    • Realizar o experimento de densidade (comparar objetos de diferentes materiais na água).
  • Atividades práticas progressivas:
    • Os alunos devem anotar suas observações e discutir em grupos se as propriedades dos materiais mudaram.
  • Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) onde exploram as propriedades dos materiais através de experimentação).
  • Fechamento/Síntese (5 minutos): Cada grupo compartilha suas descobertas sobre os materiais testados.
  • Tarefa para casa: Escolher um material e descrever suas propriedades observadas em situações do dia a dia.

Aula 3: Mudanças em Materiais sob Condições Ambientais

  • Objetivos específicos:
    • Identificar como diferentes condições ambientais afetam as propriedades dos materiais.
    • Realizar experimentos para observar essas mudanças.
  • Duração: 45 minutos
  • Introdução/Acolhimento (5 minutos): Reter a atenção dos alunos com uma pergunta: “O que acontece com o gelo em um dia quente?”
  • Desenvolvimento (30 minutos):
    • Realizar um experimento com gelo (observar a fusão) e registrar as mudanças.
    • Observar o que acontece com diferentes materiais (ex: papel, plástico) quando expostos ao calor (usar secador de cabelo).
  • Atividades práticas progressivas:
    • Os alunos devem criar um gráfico para mostrar as mudanças observadas durante os experimentos.
  • Metodologia ativa utilizada: Gamificação, em que os alunos competem para ver quem consegue prever as mudanças nos materiais.
  • Fechamento/Síntese (5 minutos): Discutir como as mudanças observadas podem afetar o uso dos materiais no cotidiano.
  • Tarefa para casa: Observar um material em casa que muda com a temperatura e descrever a experiência.

Aula 4: Apresentação de Descobertas e Reflexões Finais

  • Objetivos específicos:
    • Apresentar as descobertas feitas ao longo da sequência didática.
    • Refletir sobre a importância das propriedades dos materiais no cotidiano.
  • Duração: 45 minutos
  • Introdução/Acolhimento (5 minutos): Relembrar as aulas anteriores e as experiências vividas.
  • Desenvolvimento (30 minutos):
    • Cada grupo deve preparar uma apresentação (pode ser um cartaz, uma apresentação digital ou uma demonstração) sobre um material estudado.
    • Os grupos apresentam suas descobertas para a turma.
  • Atividades práticas progressivas:
    • Refletir em grupo sobre o que aprenderam e como isso pode ser aplicado no cotidiano.
  • Metodologia ativa utilizada: Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) com apresentação em grupo.
  • Fechamento/Síntese (5 minutos): Discutir a importância de entender as propriedades dos materiais para o uso consciente.
  • Tarefa para casa: Criar um diário de observação de materiais em casa durante uma semana, registrando suas propriedades e usos.

6. Avaliação

  • Critérios de avaliação:
    • Participação nas atividades em grupo.
    • Qualidade das observações e registros.
    • Clareza na apresentação das descobertas.
  • Instrumentos avaliativos:
    • Rubrica de avaliação para apresentações.
    • Lista de verificação para observações registradas.
  • Avaliação formativa durante o processo: Observação contínua das interações e engajamento dos alunos.
  • Avaliação final/somativa: Apresentações dos grupos e diários de observação entregues.

7. Adaptações e Diferenciação

  • Sugestões para alunos com diferentes ritmos:
    • Fornecer recursos visuais e práticos para alunos que aprendem melhor dessa forma.
    • Formar grupos heterogêneos para que alunos mais avançados ajudem os que têm mais dificuldades.
  • Adaptações para inclusão:
    • Oferecer suporte adicional para alunos com dificuldades de leitura e escrita, utilizando recursos audiovisuais.
    • Adaptar a linguagem utilizada nas instruções e discussões para garantir acessibilidade.

8. Extensões e Aprofundamento

  • Sugestões para expandir o tema:
    • Estudar materiais recicláveis e suas propriedades.
    • Explorar o impacto ambiental dos materiais utilizados na vida cotidiana.
  • Projetos complementares:
    • Desenvolver um projeto de ciência em que os alunos criem novos materiais a partir de recicláveis.
    • Visitar um laboratório ou fábrica local para entender mais sobre processos de seleção e uso de materiais.

Esta sequência didática proporciona uma abordagem abrangente e interativa para o ensino das propriedades dos materiais, incentivando a investigação e a reflexão crítica dos alunos.