1. TÍTULO DA ATIVIDADE

“Descobrindo Letras: O Alfabeto e Seu Cotidiano”

2. APRESENTAÇÃO

Nesta atividade, os alunos serão introduzidos ao alfabeto de forma significativa, reconhecendo letras e sons que compõem palavras do seu cotidiano. A compreensão da ordem alfabética e da escrita é fundamental para a autonomia na leitura e escrita, habilidades essenciais para a vida pessoal e profissional.

3. CONTEXTUALIZAÇÃO

Imagine que você precisa enviar uma mensagem importante para um amigo ou familiar, mas para isso, precisa saber como escrever corretamente o nome dele e algumas outras palavras. Muitas vezes, as pessoas têm dificuldades com a escrita e isso pode gerar mal-entendidos. Por exemplo, você pode se confundir com a letra inicial do nome ou com a ordem das letras. Essa situação é comum no dia a dia e, ao aprender sobre as letras e sua ordem, você pode se comunicar melhor e evitar confusões.

4. MATERIAIS NECESSÁRIOS

• Cartões com letras do alfabeto (A-Z)
• Cartolina ou papel kraft
• Canetas coloridas
• Fichas com nomes de objetos do cotidiano (ex: casa, carro, pão)
• Quadro branco e marcador
• Caixa de som para música (opcional)
• Impressões de pequenas histórias ou textos simples

5. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE

Etapa 1: Introdução às Letras e Sons (30 minutos)

Inicie a aula com uma breve explicação sobre a importância do alfabeto na comunicação.

Mostre os cartões com as letras do alfabeto e peça que os alunos repitam os sons correspondentes.

Utilize músicas relacionadas ao alfabeto para facilitar a memorização.

Após a atividade de escuta, faça uma roda de conversa onde cada aluno deve compartilhar uma palavra que começa com uma letra do alfabeto.

Etapa 2: Explorando a Ordem Alfabética (30 minutos)

Divida os alunos em grupos e forneça fichas com nomes de objetos do cotidiano.

Peça que cada grupo organize as fichas em ordem alfabética.

Após a organização, cada grupo apresentará suas palavras ao restante da turma, destacando a letra inicial de cada uma.

Utilize o quadro branco para anotar as palavras em ordem alfabética, reforçando a escrita correta.

Etapa 3: Construindo Palavras e Nomes (30 minutos)

Com as cartolinas, peça que cada aluno escreva seu nome e, se possível, o nome de um familiar.

Em seguida, cada aluno deve escolher 3 a 5 palavras que comece com a mesma letra do nome escolhido.

Utilize as canetas coloridas para decorar as cartolinas e expor em um mural na sala.

Etapa 4: Atividade de Fixação (30 minutos)

Proponha uma atividade de pares, onde os alunos devem encontrar alguém que tenha uma letra ou palavra correspondente. Por exemplo, um aluno com a letra “C” deve encontrar alguém que tenha uma palavra que comece com essa letra.

Finalize pedindo que cada aluno escreva uma frase simples usando uma das palavras aprendidas.

6. ATIVIDADES/QUESTÕES

Quais são as letras que você mais gosta? Por quê?

Escreva o seu nome e destaque a letra inicial.

Liste 5 objetos que você vê no seu dia a dia, e escreva a letra inicial de cada um.

Organize as palavras: “carro”, “cachorro”, “casa” em ordem alfabética.

Escreva uma frase usando uma das palavras que você organizou na atividade anterior.

7. ORIENTAÇÕES AO PROFESSOR

• Dicas de mediação: Crie um ambiente acolhedor, onde todos se sintam à vontade para participar. Utilize recursos visuais para facilitar a compreensão dos alunos.
• Adaptações possíveis: Para alunos com dificuldades motoras, ofereça a opção de ditar as respostas em vez de escrever.
• Sugestões de aprofundamento: Explore outros contextos onde o alfabeto é utilizado, como sinais de trânsito ou rótulos de produtos.
• Como lidar com diferentes ritmos: Permita que os alunos avancem conforme sua capacidade. Para aqueles que terminarem mais cedo, ofereça atividades complementares, como jogos de palavras.

8. CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

Participação nas atividades em grupo.

Capacidade de organizar palavras em ordem alfabética.

Clareza e legibilidade na escrita do nome e palavras escolhidas.

Contribuição nas discussões e rodas de conversa.

Criatividade na construção de frases.

9. REFERÊNCIAS E RECURSOS COMPLEMENTARES

• Livros: “Alfabeto Mágico” de Ruth Rocha.
• Sites: Portal do Educador (www.portaldoeducador.com.br).
• Vídeos: Canal “Música para Crianças” no YouTube, que possui canções do alfabeto.
• Jogos online: “Alfabeto em Ação” disponível em plataformas de educação.

Esta atividade busca promover um aprendizado significativo e contextualizado, respeitando as individualidades e necessidades de cada aluno no contexto da EJA.