1. Apresentação da Sequência

O tema central desta sequência didática é “Classroom objects”. A justificativa para abordar este tema é o desenvolvimento e a expansão do vocabulário dos alunos em Língua Inglesa, essencial para a construção de sua competência comunicativa. O objetivo é que os alunos reconheçam, nomeiem e utilizem os objetos da sala de aula em contextos práticos, facilitando a interação em inglês.

2. Objetivos de Aprendizagem

Objetivos gerais:

Expandir o vocabulário dos alunos em inglês relacionado a objetos da sala de aula.
Promover a interação oral e escrita em atividades práticas.

Objetivos específicos:

Identificar e nomear pelo menos 10 objetos da sala de aula em inglês.
Utilizar frases simples para descrever e perguntar sobre os objetos.
Participar de atividades que estimulem a comunicação em grupo.

3. Habilidades da BNCC

EF15LP01: Identificar e produzir textos orais e escritos em língua inglesa.
EF15LP02: Reconhecer e utilizar vocabulário em situações cotidianas.
EF15LP03: Participar de interações orais, respeitando turnos de fala.

4. Recursos e Materiais

Computadores ou tablets com acesso à internet.
Apresentação em slides sobre “Classroom objects”.
Vídeos curtos sobre objetos da sala de aula.
Quizzes interativos (Kahoot, Quizizz).
Folhas de atividades impressas.

5. Desenvolvimento das Aulas

Aula 1: Introdução aos Objetos da Sala de Aula

Objetivos específicos da aula:

Apresentar e identificar os objetos da sala de aula em inglês.
Fomentar a prática de pronúncia dos objetos.

Duração: 50 minutos

Introdução/Acolhimento (10 minutos):

Iniciar a aula com uma breve conversa em inglês sobre a sala de aula.
Perguntar aos alunos quais objetos eles veem ao seu redor.

Desenvolvimento (30 minutos):

Apresentar um vídeo curto (5 min) que mostra os objetos da sala de aula e suas denominações em inglês.
Realizar uma apresentação em slides (10 min) com imagens dos objetos e suas traduções.
Dividir os alunos em grupos e pedir que eles façam uma lista dos objetos que aprenderam (10 min).
Praticar a pronúncia em grupo, repetindo os nomes dos objetos (5 min).

Atividades práticas progressivas:

Jogo de memória em grupos com cartões de objetos e suas traduções.

Metodologia ativa utilizada:

Gamificação através de jogos de memória e participação em grupos.

Fechamento/Síntese (5 minutos):

Revisar os objetos aprendidos e perguntar a alguns alunos quais objetos eles mais gostaram.

Tarefa para casa:

Os alunos devem desenhar 5 objetos da sala de aula e escrever seus nomes em inglês ao lado.

Aula 2: Usando Objetos da Sala de Aula em Frases

Objetivos específicos da aula:

Formular frases simples utilizando os objetos da sala de aula.
Fomentar a interação oral entre os alunos.

Duração: 50 minutos

Introdução/Acolhimento (10 minutos):

Revisar rapidamente os objetos aprendidos na aula anterior.
Utilizar a lista de objetos que os alunos fizeram como referência.

Desenvolvimento (30 minutos):

Apresentar exemplos de frases simples utilizando os objetos (ex: “This is a book.”) (5 min).
Dividir os alunos em duplas e pedir que construam frases usando os objetos (10 min).
Realizar um quiz interativo no Kahoot sobre frases e objetos (15 min).

Atividades práticas progressivas:

Role-play: simular situações em que eles usam os objetos (ex: perguntar onde está o lápis).

Metodologia ativa utilizada:

Aprendizagem baseada em projetos (ABP) ao criar diálogos e interagir em duplas.

Fechamento/Síntese (5 minutos):

Revisar algumas frases construídas pelos alunos e destacar a comunicação.

Tarefa para casa:

Os alunos devem escrever uma pequena história usando pelo menos 5 objetos da sala de aula e suas respectivas frases.

6. Avaliação

Critérios de avaliação:

Participação nas atividades em grupo.
Capacidade de identificar e nomear os objetos.
Habilidade em formular frases simples.

Instrumentos avaliativos:

Observação direta durante as atividades.
Resultados dos quizzes interativos.
Atividade de casa (desenho e história).

Avaliação formativa durante o processo:

Feedback contínuo durante as aulas.

Avaliação final/somativa:

Revisão final do vocabulário e frases em uma atividade de fechamento.

7. Adaptações e Diferenciação

Sugestões para alunos com diferentes ritmos:

Fornecer listas de vocabulário com imagens para alunos que precisam de suporte visual.
Oferecer desafios adicionais para alunos que avançam mais rapidamente, como criar diálogos mais complexos.

Adaptações para inclusão:

Utilizar recursos audiovisuais para alunos com dificuldades de leitura.
Permitir que alunos com deficiências motoras participem utilizando tecnologia assistiva.

8. Extensões e Aprofundamento

Sugestões para expandir o tema:

Realizar uma visita virtual a uma escola de fala inglesa e observar o uso de objetos em inglês.
Iniciar um projeto de “Caça ao Tesouro” onde os alunos devem encontrar objetos em casa e descrevê-los em inglês.

Projetos complementares:

Criar um mural colaborativo com fotos e descrições dos objetos da sala de aula.