Avaliação de Matemática – 5º ano

---

Nome da Escola: _______________________________

Nome do Aluno: _______________________________

Turma: _______ Data: ___/___/___

Professor(a): _______________________________

---

Questões

Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Maria tem 245 maçãs e 367 laranjas. Quantas frutas ela tem ao todo?

A) 612 B) 502 C) 6120 D) 800

---

Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Qual dos números a seguir é o maior?

A) 3.456 B) 34.560 C) 345.600 D) 6.543

---

Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA03)

Em uma loja, um bolo é dividido em 8 partes iguais. Se você comer 3 partes, que fração do bolo sobrou?

A) 3/8 B) 1/2 C) 5/8 D) 3/4

---

Questão 4 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA03)

Uma pizza é cortada em 10 fatias. Se 4 fatias foram comidas, que fração da pizza foi consumida?

A) 6/10 B) 4/10 C) 1/4 D) 2/5

---

Questão 5 (Questão aberta – Habilidade EF05MA01)

Escreva o número 56.782 por extenso.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA03)

Qual das opções representa uma fração maior que a unidade?

A) 2/3 B) 5/4 C) 1/2 D) 3/8

---

Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Qual é o valor posicional do dígito 5 no número 45.678?

A) 50.000 B) 5.000 C) 500 D) 5

---

Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF05MA03)

Desenhe uma reta numérica e represente as frações 1/4 e 3/4.

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF05MA01)

Qual é a ordem correta dos números a seguir, do menor para o maior?

A) 1.234; 12.345; 123.456 B) 123.456; 1.234; 12.345 C) 12.345; 1.234; 123.456 D) 1.234; 123.456; 12.345

---

Questão 10 (Questão aberta – Habilidade EF05MA03)

João tem 12 balas e quer dividir igualmente entre 4 amigos. Quantas balas cada amigo receberá?

Resposta: _________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

---

Gabarito

Questão 1: A Questão 2: C Questão 3: C Questão 4: B Questão 5: Cinquenta e seis mil setecentos e oitenta e dois Questão 6: B Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve desenhar corretamente a reta numérica e localizar as frações) Questão 9: A Questão 10: 3

---

Critérios de Correção para Questões Discursivas

Questão 5:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Correção gramatical: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 8:

• Clareza do desenho: 0 a 3 pontos
• Localização correta das frações: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

Questão 10:

• Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
• Correção do cálculo: 0 a 3 pontos
• Total: 6 pontos

---

Análise e Intervenção Pedagógica

Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:

• Estratégia 1: Realizar atividades práticas com objetos (como frutas ou brinquedos) para reforçar a noção de frações.
• Estratégia 2: Utilizar jogos educativos que envolvam a leitura de números e a comparação de quantidades.
• Estratégia 3: Fazer grupos de estudo onde alunos possam ensinar uns aos outros, promovendo a troca de conhecimentos.

Sugestões de Retomada de Conteúdos:

• Atividade 1: Criação de cartazes que representem números e suas respectivas ordens (unidades, dezenas, centenas).
• Atividade 2: Jogos de tabuleiro que envolvam o uso de frações em situações do cotidiano, como receitas ou divisão de alimentos.

Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:

• Desafio 1: Criar problemas matemáticos que envolvam a adição e subtração de frações com diferentes denominadores.
• Desafio 2: Explorar números decimais e sua relação com frações, através de exercícios práticos.

Estratégias de Intervenção Específicas:

• Intervenção 1: Acompanhamento individual durante as aulas, com perguntas direcionadas para estimular o raciocínio.
• Intervenção 2: Planejamento de aulas com mais recursos visuais e manipulativos para facilitar a compreensão de conceitos.

---

IMPORTANTE: Todas as questões foram elaboradas de acordo com as habilidades BNCC fornecidas, utilizando linguagem apropriada para o 5º ano.

---