Avaliação de Língua Portuguesa – 6º ano
Nome da Escola: _______________________________
Nome do Aluno: _______________________________
Turma: _______ Data: ___/___/___
Professor(a): _______________________________
Questões
Questão 1 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01)
Leia a manchete abaixo:
“Estudantes se mobilizam em protesto contra a falta de merenda nas escolas.”
Qual é o efeito de sentido que a escolha das palavras “mobilizam” e “protesto” traz para a manchete?
A) Transmite uma ideia de passividade. B) Sugere uma ação ativa e de resistência. C) Indica desinteresse dos estudantes. D) Implica que a situação é irrelevante.
Questão 2 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01)
Ao ler um artigo de opinião, você percebe que o autor utiliza dados estatísticos para apoiar suas argumentações. O que isso revela sobre a postura do autor?
A) Ele é imparcial e neutro. B) Ele busca convencer o leitor com argumentos. C) Ele não tem opinião formada. D) Ele ignora a realidade.
Questão 3 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01)
Um texto jornalístico é considerado imparcial quando:
A) Apresenta apenas a opinião do autor. B) Exclui todos os fatos que possam gerar controvérsia. C) Exibe diferentes pontos de vista sobre um mesmo fato. D) É escrito de forma confusa para não ser interpretado.
Questão 4 (Questão aberta – Habilidade EF06LP01)
Escolha um texto que você leu recentemente (pode ser uma notícia, uma crônica, etc.) e identifique um elemento que demonstra parcialidade do autor. Explique sua escolha.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 5 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01)
Quando um autor de um texto jornalístico decide omitir certas informações, isso pode ser visto como:
A) Uma escolha ética. B) Uma forma de manipulação de informações. C) Uma prática comum em todos os jornais. D) Uma maneira de manter o leitor desinformado.
Questão 6 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01)
Qual das opções abaixo representa um elemento de comunicação não verbal que poderia complementar uma manchete?
A) Um gráfico com dados. B) Um parágrafo explicativo. C) Uma citação de um especialista. D) Uma lista de referências.
Questão 7 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01)
Ao analisar uma propaganda, como você pode identificar a intenção do autor?
A) Observando apenas as cores utilizadas. B) Analisando as imagens e as palavras escolhidas. C) Ignorando o contexto social. D) Considerando apenas a opinião popular.
Questão 8 (Questão aberta – Habilidade EF06LP01)
Descreva uma situação em que você percebeu uma diferença entre a forma como um fato foi relatado em diferentes fontes. O que você notou sobre as escolhas dos autores?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 9 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01)
O que caracteriza um texto com linguagem verbal?
A) Uso de imagens e gráficos. B) Uso exclusivo de palavras escritas. C) Combinação de texto e imagens. D) Somente a presença de sons.
Questão 10 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01)
Qual é a principal função de um título em um texto?
A) Chamar a atenção do leitor. B) Fornecer todas as informações do texto. C) Resumir a conclusão do texto. D) Ocultar a mensagem principal.
Questão 11 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01)
Em uma notícia sobre um evento esportivo, a escolha de palavras como “vitória” ou “derrota” tem um impacto emocional. Isso exemplifica:
A) A neutralidade do texto. B) Como a linguagem pode influenciar a percepção do leitor. C) A irrelevância da linguagem. D) A falta de clareza na informação.
Questão 12 (Questão aberta – Habilidade EF06LP01)
Explique como você poderia usar uma imagem para reforçar a mensagem de um texto que você escreveu. Dê um exemplo prático.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 13 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01)
Um texto que apresenta diferentes perspectivas sobre um mesmo assunto é considerado:
A) Parcial. B) Imparcial. C) Desinteressante. D) Confuso.
Questão 14 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01)
Qual é a importância de incluir fontes confiáveis em um texto?
A) Para aumentar o número de palavras. B) Para validar a informação e dar credibilidade. C) Para deixar o texto mais bonito. D) Para evitar a crítica do leitor.
Questão 15 (Questão aberta – Habilidade EF06LP01)
Reflita sobre um texto que você escreveu ou leu. Quais escolhas você faria diferente para torná-lo mais imparcial? Explique.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 16 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01)
O que significa “parcialidade” em um texto?
A) Equilíbrio entre as informações. B) Apresentação de um único ponto de vista. C) Inclusão de vários pontos de vista. D) Ignorância sobre o tema discutido.
Questão 17 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01)
Qual é uma maneira de verificar a imparcialidade de um texto?
A) Analisar se ele apresenta apenas um lado da história. B) Ler somente o título. C) Ignorar a data de publicação. D) Confiar na opinião de amigos.
Questão 18 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01)
Por que é importante a escolha de palavras em um texto jornalístico?
A) Porque as palavras não têm significado. B) Porque elas podem influenciar a interpretação do leitor. C) Porque não importam no contexto. D) Porque só servem para confundir o leitor.
Questão 19 (Questão aberta – Habilidade EF06LP01)
Escreva sobre uma notícia que você acredita ser tendenciosa. Quais elementos você identificou que demonstram essa parcialidade?
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 20 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01)
A inclusão de gráficos em um texto pode ajudar na:
A) Compreensão visual da informação. B) Diminuição do interesse do leitor. C) Confusão sobre o tema. D) Interpretação errônea das informações.
Questão 21 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01)
Qual é o efeito de usar uma linguagem emotiva em um texto?
A) Aumenta a clareza da informação. B) Pode manipular a opinião do leitor. C) Não tem impacto no texto. D) Facilita a compreensão do tema.
Questão 22 (Questão aberta – Habilidade EF06LP01)
Discuta como a escolha do gênero textual (notícia, crônica, artigo de opinião) pode alterar a percepção do leitor sobre um fato.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 23 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01)
Qual é um exemplo de comunicação mista em um texto?
A) Apenas texto escrito. B) Texto com imagens e gráficos. C) Somente vídeos. D) Apenas áudio.
Questão 24 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01)
Ao escrever um texto, o autor deve evitar:
A) A repetição de ideias. B) O uso de fontes variadas. C) A clareza na comunicação. D) A pesquisa sobre o tema.
Questão 25 (Questão aberta – Habilidade EF06LP01)
Como você pode usar a pesquisa para melhorar a imparcialidade de um texto que você escreveu? Dê um exemplo.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 26 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01)
A expressão “a maioria das pessoas acredita que…” é um exemplo de:
A) Um fato comprovado. B) Uma generalização que pode ser tendenciosa. C) Uma declaração imparcial. D) Uma informação objetiva.
Questão 27 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01)
Um texto que ignora dados relevantes pode ser considerado:
A) Informativo. B) Tendencioso. C) Imparcial. D) Completo.
Questão 28 (Questão aberta – Habilidade EF06LP01)
Explique a importância de diversificar as fontes de informação ao produzir um texto.
Resposta: _________________________________________________________________
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Questão 29 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01)
Qual é uma característica de um texto bem estruturado?
A) Ausência de parágrafos. B) Clareza na apresentação das ideias. C) Uso excessivo de jargões. D) Fuga do tema principal.
Questão 30 (Múltipla escolha – Habilidade EF06LP01)
A escolha de um tom sarcástico em um texto pode:
A) Clarear a mensagem. B) Confundir o leitor. C) Indicar neutralidade. D) Ser sempre apropriada.
Gabarito
Questão 1: B Questão 2: B Questão 3: C Questão 4: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar um elemento de parcialidade e explicar sua escolha de forma clara) Questão 5: B Questão 6: A Questão 7: B Questão 8: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve refletir sobre a comparação de textos e suas escolhas) Questão 9: B Questão 10: A Questão 11: B Questão 12: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve descrever de forma clara a utilização de imagens) Questão 13: B Questão 14: B Questão 15: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve refletir sobre alternativas para melhorar a imparcialidade) Questão 16: B Questão 17: A Questão 18: B Questão 19: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve identificar elementos de tendenciosidade) Questão 20: A Questão 21: B Questão 22: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve discutir a influência do gênero textual) Questão 23: B Questão 24: A Questão 25: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve dar um exemplo prático de uso de pesquisa) Questão 26: B Questão 27: B Questão 28: Resposta pessoal (Critério: o aluno deve explicar a importância de diversificar fontes) Questão 29: B Questão 30: B
Critérios de Correção para Questões Discursivas
Questão 4:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da informação: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 8:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da comparação: 0 a 3 pontos
- Profundidade da análise: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 12:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da utilização da imagem: 0 a 3 pontos
- Exemplo prático: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 15:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da reflexão: 0 a 3 pontos
- Criatividade e originalidade: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 19:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Identificação de elementos: 0 a 3 pontos
- Profundidade da análise: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 22:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da discussão: 0 a 3 pontos
- Profundidade da análise: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 25:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância do exemplo: 0 a 3 pontos
- Profundidade da explicação: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Questão 28:
- Clareza da resposta: 0 a 3 pontos
- Relevância da explicação: 0 a 3 pontos
- Profundidade da análise: 0 a 2 pontos
- Total: 8 pontos
Análise e Intervenção Pedagógica
Possibilidades de Reforço para Alunos com Dificuldades:
- Estratégia 1: Sessões de leitura em grupo, onde são discutidos os elementos de parcialidade e imparcialidade em diferentes textos.
- Estratégia 2: Criação de um mural na sala de aula onde os alunos podem expor suas análises sobre textos que leram, promovendo a troca de ideias e reflexões.
- Estratégia 3: Acompanhamento individual para alunos com dificuldades, oferecendo exercícios específicos sobre identificação de elementos de comunicação.
Sugestões de Retomada de Conteúdos:
- Atividade 1: Análise de notícias da semana e debate sobre suas imparcialidades e parcialidades.
- Atividade 2: Produção de textos curtos com diferentes estilos (notícia, crônica, artigo de opinião) sobre um mesmo fato e discussão em grupo.
Atividades de Aprofundamento para Alunos Avançados:
- Desafio 1: Criar uma campanha de conscientização sobre a importância da leitura crítica de textos, incluindo elementos de comunicação verbal e não verbal.
- Desafio 2: Pesquisar um tema atual e elaborar um relatório que inclua dados, gráficos e diferentes perspectivas sobre o assunto.
Estratégias de Intervenção Específicas:
- Intervenção 1: Criação de grupos de leitura onde alunos com diferentes níveis de habilidade possam colaborar e aprender uns com os outros.
- Intervenção 2: Utilização de tecnologia, como aplicativos de leitura ou plataformas de debate online, para engajar alunos que possam ter dificuldades com a leitura tradicional.
💚 Feito com amor por SKOOLY
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